- Khi được hỏi ý kiến về việc xây dựng một hệ thống bài tập mơn hố học nhằm phát huy tính tích cực cho HS đễ hỗ trợ cho quá trình tổ chức hoạt động dạy học
2.2.3.Xác định loại bài tập, các kiểu bài tập
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH THPT
2.2.3.Xác định loại bài tập, các kiểu bài tập
Đối với phần hĩa học, chúng tơi chia thành các loại bài tập sau: - Bài tập định tính
- Bài tập định lượng
Ứng với từng loại chúng tơi chia làm hai hình thức: Bài tập tự luận và bài tập trắc nghiệm.
Sau khi đã xác định được loại bài tập, cần đi sâu hơn, xác định nội dung của mỗi loại.
+ Bài tập định tính là trong đề bài khơng yêu cầu phải tính tốn trong quá trình giải và yêu cầu phải xác lập những mối liên hệ nhất định giữa các kiến thức và
các kĩ năng. Trong phần hĩa vơ cơ lớp 11 trung học phổ thơng (chương trình nâng cao) chúng tơi chia thành các dạng bài tập sau:
- Dạng 1: Giải các bài tập cĩ quan sát và giải thích các hiện tượng (thí nghiệm).
- Dạng 2: Điều chế các chất. - Dạng 3: Nhận biết, tách các chất.
- Dạng 4: Viết phương trình phản ứng thực hiện chuỗi biến hố của các chất. + Bài tập định lượng là trong đề bài phải cĩ tính tốn trong quá trình giải. Trong phần hĩa vơ cơ lớp 11 trung học phổ thơng (chương trình nâng cao) chúng tơi chia thành các kiểu bài tập sau:
- Dạng 1: Bài tập về nồng độ dung dịch: tính nồng độ dung dịch, pha chế dung dịch…
- Dạng 2: Tính thành phần % của hỗn hợp theo số mol, theo khối lượng, theo thể tích…
- Dạng 3: Hiệu suất của phản ứng
- Dạng 4: Xác định tên nguyên tố, thiết lập cơng thức phân tử…
- Dạng 5: Các dạng tốn cĩ nhiều cách giải, giải bằng phương pháp giải nhanh (bài trập trắc nghiệm khách quan)
58B