8. Những đĩng gĩp mới của đề tài
3.4.2. Tiến hành hoạt động thực nghiệm trên lớp
- Trước mỗi bài học, GV yêu cầu HS (lớp TN) xem trước trong đĩa CD, phát phiếu học tập về những kiến thức cần đạt được của bài học đĩ
- Giáo viên phát phiếu học tập và thơng báo mục đích, yêu cầu để định hướng HS về bài sắp học bằng ebook.
- HS sử dụng máy tính để học với ebook theo cá nhân hoặc học theo nhĩm (thực nghiệm ở trường Hịa Tú - vì số lượng đơng, khơng đủ máy cho từng học sinh, nên phải chia mỗi nhĩm gồm 3 hs), giáo viên theo dõi trên máy chủ, giúp đỡ kịp thời học sinh, giải quyết thắc mắc để học sinh khơng mất quá nhiều thời gian cho một hoạt động nào đĩ.
- GV giảng giải, phân tích những nội dung mới và khĩ của bài học.
- Sau khi học khái quát trong “Bài học”, HS chuyển sang làm vài bài tập củng cố nhỏ trong trang “Bài tập”.
- Học sinh trả lời câu hỏi và làm bài trong phiếu học tập.
- GV nhận xét, tổng kết, củng cố và kiểm tra lại mức độ nắm vững kiến thức của HS sau mỗi bài học.
- Kiểm tra 15p.
- Đánh giá kết quả học tập.
- GV giao nhiệm vụ hồn thành một đề kiểm tra trong phần “Kiểm tra” và phát phiếu làm bài về nhà, học sinh nộp lại đáp án trong phiếu trả lời
Sau khi học xong chương 8, kết quả học tập của HS được đánh giá qua 4 bài kiểm tra: 2 bài kiểm tra 15’ (sau bài 40 Ancol, bài 41 Phenol), lấy kết quả bài kiểm tra để đánh giá sơ bộ về tính khả thi của ebook (nếu lớp thực nghiệm học với ebook cĩ điểm số tốt hơn lớp đối chứng, thì học sinh cĩ khả năng sử dụng ebook về cách dùng cũng như khi học với ebook các em cĩ thể hiểu bài hơn).
2 bài kiểm tra 1 tiết (sau bài luyện tập chương 8 và 9) được giáo viên cho đề bên ngồi đánh giá kết quả học tập của học sinh và độ bền kiến thức khi sử dụng ebook.