ĐOẠN 2001– 2010
.4.2. Giỏo dục – đào tạo
triển ngày càng rộng và phõn bố đều khắp cỏc xó, thị trấn, đến tận thụn/bản trờn địa bàn tất cả cỏc huyện/thị trong tỉnh với hệ thống cơ sở trường, lớp và cơ sở vật chất kỹ thuật từng bước được cải thiện.
.4.2.1. Thực trạng phỏt triển cỏc loại hỡnh giỏo dục đào tạo
a). Giỏo dục mầm non:
Thời kỳ 2001 – 2008 quy mụ giỏo dục mầm non cú xu hướng tăng với tốc độ cao hơn so với cỏc cấp phổ thụng, đặc biệt là về số chỏu đi nhà trẻ.
Năm học 2008 - 2009 toàn tỉnh cú 2.875 nhúm trẻ (trong đú cú 391 nhúm trẻ tập thể và 2.484 nhúm trẻ gia đỡnh). Số trẻ đi nhà trẻ đó liờn tục tăng và tăng khỏ nhanh trong 5 năm gần đõy song tỷ lệ huy động đến lớp cũn thấp (khoảng 48,4% số chỏu trong độ tuổi).
Mạng lưới trường mẫu giỏo phỏt triển rộng khắp trong tỉnh. Tớnh đến năm 2009 toàn tỉnh cú 159 trường mầm non với 1.394 lớp, đó thu hỳt được 43.586 chỏu đến lớp, tỷ lệ huy động đạt khoảng 94,8%. Số chỏu trung bỡnh một lớp khoảng 30 chỏu/lớp.
Tổng số giỏo viờn mẫu giỏo trong toàn tỉnh là 2.406 người (khụng kể 447 cỏn bộ quản lý), trung bỡnh 1,73 giỏo viờn/lớp học. Trong tổng số 2.406 giỏo viờn cú 399 người cú trỡnh độ đại học (16,6%), cú 253 người tốt nghiệp cao đẳng (10,5%), 1.619 người tốt nghiệp trung cấp (67,3%) và vẫn cũn 135 người chưa qua đào tạo (chiếm 5,6%).
b). Giỏo dục tiểu học
Tớnh đến năm học 2008-2009 toàn tỉnh cú 174 trường với 2.705 phũng học, 2.908 lớp với 70.906 học sinh và 3.705 giỏo viờn, trong đú 100% là trường cụng lập. Tỉnh đó được cụng nhận hoàn thành phổ cập tiểu học đỳng độ tuổi từ năm 2002, đến nay tỷ lệ phổ cập tiểu học đỳng độ tuổi đạt 99,4%. Tỷ lệ huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 đều đạt trờn 99% và tỷ lệ trẻ khuyết tật học hoà nhập đạt xấp xỉ 91,8%. Trung bỡnh hàng năm cú 99,5% trẻ 6 tuổi vào lớp 1, 98% học sinh hoàn thành chương trỡnh lớp 5 đỳng độ tuổi.
Năm học 2009- 2010 toàn tỉnh cú 126 trường đạt chuẩn quốc gia (đạt 72,4%). Chất lượng giỏp viờn tiểu học ở mức cao, tỷ lệ giỏo viờn đạt chuẩn trở lờn là 99,3%, trong đú cú 62,0% đạt trờn chuẩn.
c). Giỏo dục Trung học cơ sở
Số trường THCS đó phủ kớn tất cả cỏc xó trong toàn tỉnh, năm học 2009- 2010 cú 146 trường. Tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia cũn thấp (mới cú 42/146 trường, đạt tỷ lệ 28,8%), tỷ lệ học sinh/lớp trung bỡnh là khoảng 32-38 em/lớp (thấp hơn so với quy định chuẩn của Bộ GD & ĐT là 40 hs/lớp).
Chất lượng giỏo viờn THCS từng bước được nõng lờn và ở mức khỏ. Tớnh chung tỷ lệ giỏo viờn đạt chuẩn trở lờn là 98,2%, trong đú trờn chuẩn là 55,2%.
Tỉnh được cụng nhận phổ cập trung học cơ sở từ năm 2002 với tỷ lệ học sinh tốt nghiệp tiểu học vào lớp 6 trung bỡnh hàng năm đạt 99,5% và trờn 92% thanh thiếu niờn độ tuổi 15 – 18 cú bằng tốt nghiệp THCS.
d). Giỏo dục THPT
Giỏo dục THPT tiếp tục phỏt triển theo chiều sõu. Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS được vào học lớp 10 và BTTHPT đạt 91,67% so với số học sinh tốt nghiệp THCS năm vào năm học 2008-2009.
Toàn tỉnh cú 38 trường trung học phổ thụng, phõn bố trờn khắp cỏc huyện, thị, thành phố. Trong số 38 trường, cú 36 trường cụng lập và 2 trường dõn lập. Điều này chứng tỏ cụng tỏc xó hội hoỏ ở bậc học này cũn kộm phỏt triển. Nhỡn chung hệ thống giỏo dục phổ thụng của tỉnh về cơ bản cú đủ giỏo viờn về số lượng, song nếu xột về cơ cấu mụn học thỡ cũn thiếu giỏo viờn ở một số bộ mụn, đặc biệt là một số bộ mụn quan trọng như tin học, ngoại ngữ. Chất lượng đội ngũ giỏo viờn được đảm bảo và thường xuyờn được bồi dưỡng, nõng cao.
e). Giỏo dục thường xuyờn
Giỏo dục thường xuyờn trờn địa bàn tỉnh gồm cú Trung tõm giỏo dục thường xuyờn tỉnh, 7 Trung tõm giỏo dục thường xuyờn của cỏc huyện, thị xó và thành phố trực thuộc tỉnh, 135 Trung tõm học tập cụng đồng cấp xó, phường, thị trấn. Cỏc Trung tõm giỏo dục thường xuyờn trờn địa bàn tỉnh cú nhiệm vụ tổ chức bổ tỳc văn hoỏ THPT và triển khai tổ chức dạy nghề, tổ chức cỏc lớp liờn kết, hỗ trợ đào tạo đại học, cao đẳng, và tư vấn giỳp đỡ cỏc trung tõm học tập cộng đồng tại địa phương, bước đầu đỏp ứng nhu cầu học tập của nhõn dõn.
Nhỡn chung, giỏo dục chuyờn nghiệp và giỏo dục thường xuyờn ngày càng được chỳ trọng và quan tõm đầu tư. Giỏo dục thường xuyờn và dạy nghề đó gúp phần giảm tải sức ộp học sinh tốt nghiệp THCS vào cỏc trường THPT cụng lập. Cỏc trường chuyờn nghiệp trờn địa bàn tỉnh hàng năm được đầu tư bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị giảng dạy và đội ngũ giỏo viờn; chất lượng giảng dạy được nõng lờn. Do đú, đó thu hỳt được số lượng học sinh ngày càng nhiều.
Hoạt động đào tạo được đẩy mạnh nhằm đỏp ứng nhu cầu lao động qua đào tạo cho phỏt triển kinh tế - xó hội và nhu cầu đào tạo của nhõn dõn.
Trờn địa bàn tỉnh cú 78 cơ sở đào tạo gồm: 3 trường đại học, 7 trường Cao đẳng, 13 cơ sở cú đào tạo hệ trung cấp chuyờn nghiệp, 55 cơ sở dạy nghề thuộc cỏc Bộ, ngành TW, tỉnh huyện, doanh nghiệp, cỏc tổ chức quần chỳng xó hội và cỏc thành phần khỏc. Tỉnh cú Trường chớnh trị cú nhiệm vụ bồi dưỡng kiến thức về chớnh trị và quản lý nhà nước cho cỏn bộ cỏc cơ quan đảng, chớnh quyền cỏc cấp.
Hoạt động dạy nghề phỏt triển nhanh trong thời gian gầy đõy cả về số cơ sở và số người được đào tạo. Ngoài cỏc trường, trung tõm dạy nghề, việc dạy nghề cũn được tổ chức trong cỏc trường cao đẳng và trung học chuyờn nghiệp. Mạng lưới cơ sở dạy nghề chủ yếu tập trung ở cỏc thành phố, thị xó và cỏc khu cụng nghiệp nhằm đỏp ứng nhu cầu đạo tạo cho lao động tại chỗ.
Ngoài những cơ sở dạy nghề phục vụ cho ngành cụng nghiệp, trờn địa bàn tỉnh cũng đó cú những cơ sở dạy nghề cho nụng dõn phục vụ phỏt triển nụng nghiệp. Song nhỡnh chung cỏc cơ sở dạy nghề phõn bố khụng đều và chưa gắn với nhu cầu học nghề của lao động, đặc biệt là ở cỏc huyện thuần nụng và cú rừng nỳi, nơi cú nhu cầu giải quyết việc làm và chuyển dịch cơ cấu lao động cao. Cơ chế đào tạo dạy nghề của tỉnh đó cởi mở, tạo điều kiện cho người lao động đi học nghề nhất là cỏc địa phương khú khăn, phải thu hồi đất, cơ sở vật chất thiết bị dần hoàn thiện, nhưng đội ngũ giỏo viờn và kết quả dạy nghề cũn chưa đỏp ứng yờu cầu của cỏc doanh nghiệp và sự đổi mới cụng nghệ thiết bị.
.4.2.2. Đỏnh giỏ chung về hệ thống giỏo dục, đào tạo của tỉnh
– Hệ thống cỏc cơ sở giỏo dục – đào tạo của Vĩnh Phỳc đó gúp phần nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực và bồi dưỡng nhõn tài phục vụ phỏt triển kinh tế - xó hội của tỉnh, gúp phần nõng cao chất lượng cuộc sống của nhõn dõn. Tỉnh đó đạt tiờu chuẩn phổ cập giỏo dục tiểu học đỳng độ tuổi và phổ cập giỏo dục bậc trung học cơ sở từ năm 2002, tỷ lệ lao động qua đào tạo ngày càng tăng nhanh: năm 2005 là 28%; 2010 là 51,2%.
– Bờn cạnh những kết quả đạt được, ngành giỏo dục – đào tạo của tỉnh vẫn cũn một số hạn chế, đú là:
+ Cơ sở vật chất trường, lớp học và trang thiết bị dạy và học ở cỏc cấp giỏo dục cũn thiếu. Tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia ở cũn thấp.
+ Bậc trung học cơ sở và trung học phổ thụng cũn thiếu giỏo viờn cú chuyờn mụn sõu, đặc biệt là một số mụn đặc thự như ngoại ngữ, tin học, …
+ Cụng tỏc dạy nghề chưa đỏp ứng được yờu cầu của thị trường lao động chưa thực sự gắn với thị trường lao động.
.4.3. Y tế, chăm súc sức khỏe