8) Quyết định tuyển dụn g:
2.1.3.5.2. Thiết kế chương trình đào tạo
số điểm sau trước khi đưa ra thiết nội dung đào tạo: • Các chính sách đào tạo
Tiêu thức này được xem xét có tính chất khá bắt buộc, bởi lẽ mỗi công ty đều có những chính sách rất riêng mang đặc thù của mình. Với Quyết Tiến những chính sách đào tạo và phát triển nhân sự được quyết định bới hội đồng quản trị và trong những năm trước đây do thiếu sự quan tâm của hội đồng quản trị nên chính sách đào tạo nhân lực của công ty chủ yếu xoay quanh đào tạo tại chỗ, đào tạo lấy yếu tố hạ chi phí làm hàng đầu. Trong những năm trở lại đây quan điểm này đã thay đổi một cách căn bản, khi yếu tố chi phí chỉ còn là một trong những yếu tố để cân nhắc cho chính sách đào tạo nguồn nhân lực mà không còn là quan trọng nhất nữa. Do vậy các chính sách đào tạo thay đổi kéo theo sự thay đổi trong công tác thiết kế chương trình đào tạo, công ty đã tổ chức những khóa đào tạo có kinh phí khá lớn (lên tới hơn 2 tỷ đồng), những chương trình đào tạo có thời gian thực hiện dài hơn (tới 3 năm).
• Ngân quỹ cho đào tạo
Ngân quỹ đào tạo được xem là một yếu tố không thể thiếu trong việc thiết kế chương trình đào tạo nhân lực của công ty. Trong những năm trở đây ngân quỹ cho đào tạo nhân lực liên tục tăng lên, từ nguồn lợi nhuận sau thuế của mình, công ty trích ra theo một tỷ lệ nhất định. Ngoài ra, quyết định tỷ lệ này phụ thuộc vào chiến lược đầu tư cho đào tạo nhân lực và được hội đồng thành viên họp bàn đưa ra quyết định.
• Tính chất công việc của người lao động trong doanh nghiệp
Tính chất của mỗi công việc trong công ty là rất khác nhau, từ đó nhu cầu về nhân lực cũng rất khác nhau, kéo theo nhu cầu và thiết kế chương trình đào tạo cũng khác nhau. Ví dụ: tính chất công việc của nhân viên văn phòng sẽ rất khác với tính chất công việc của lao động ngoài công trường. Cụ thể hơn như, người làm kế toán liên tục làm việc với các con số cần sự chính xác, tỷ mỷ và hiểu luật trong lĩnh vực của mình, do đó yếu tố trí lực là rất quan trọng. Nhưng người lái máy kéo ở công trường lại thường xuyên làm việc với máy móc, đòi hỏi sức khỏe thể lực, họ cần hiểu biết cách vận hành máy một cách thành thạo, yếu tố tư duy trong công việc thấp mà chủ yếu là việc theo thói quen tay chân là chính.
• Sau khi căn cứ vào các yếu tố trên công ty bắt đầu bắt tay thiết kế nội dung đào tạo.
- Đào tạo ngoài công ty: Ở hình thức đào tạo này, công ty gần như giao hoàn toàn phần thiết kế nội dung chương trình cho các trường học, trường dạy nghề, trung tâm đào tạo bên ngoài giảng dạy cung cấp dịch vụ cho mình, để cho giáo viên thuộc các trường tự đưa ra mục tiêu của chương trình đào tạo
thiệp nhất định vào nội dung đào tạo, tuy nhiên mức độ còn khá thấp vẫn chủ yếu dựa vào sự sắp đặt của các giảng viên được mời dạy. Ngoài ra hình thức đào tạo trong công ty còn phải kể tới đó là hình thức đào tạo kèm cặp, ở đây thiết kế nọi dung đào tạo lại không chính thức mà do người kèm cặp chuyền lại cho người được kèm cặp, mục đích để quen việc và biết cách làm việc một cách căn bản.