- Nội dung định luật
Khụng một mỏy cơ đơn gỉn nào cho ta lợi về cụng. Được lợi bao nhiờu lần về lực thỡ lại thiệt bấy nhiờu lần về đường đi và ngược lại
HĐ 3: Vận dụng(10’)
- GV: Yờu cầu HS trả lời C5, C6 SGK - HS: HĐ cỏ nhõn
- GV: Kết luận yờu cầu HS hoàn thiện vào vở
II. Vận dụng
- C5:
+Kộo thựng hàng bằng tấm vỏn dài 4m sẽ kộo với lực nhỏ hơn
+ Khụng trường hợp nào được lợi về cụng + A = F.s = 500.1 = 500J - C6:Lực kộo vật lờn F= P/ 2 =420 /2 =210 N Độ cao để đưa vật lờn là: h =S /2 = 8/ 2= 4 m Cụng nõng vật lờn: A = P.h = 420. 4 =1680 J
* Chỳ ý: Trong thực tế mỏy cơ đơn giản nào bao giờ cũng cú lực ma sỏt do vậy cụng mà ta phải tốn để nõng vật lờn bao giờ cũng lớn hơn cụng dựng để nõng vật khi khụng cú ma sỏt do vậy mỗi mỏy cơ đơn giản đều cú hiệu suất
H = (A1 / A2). 100%
H: Hiệu suất, A1 cụng cú ớch, A2 Cụng toàn phần
IV. CỦNG CỐ (5’):
- GV: Yờu cầu HS đọc ghi nhớ SGK+ cú thể em chưa biết - GV: Phỏt biểu định luật về cụng? ( HS: HĐ cỏ nhõn) - HS: làm bài tập 14.2, 14.3 SBT
Ngày thỏng năm 201 Ký duyệt của TTCM
**************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 21 BÀI 15 : CễNG SUẤT I. MỤC TIấU: 1. Kiến thức:
- Hiểu được cụng suất là cụng thực hiện được trong một giõy, là đại lượng đặc trưng cho việc thực hiện cụng nhanh hay chậm của con người, con vật hoặc mỏy múc. Biết lấy vd
- Viết được biểu thức tớnh cụng suất,đơn vị cụng suất, vận dụng để giải cỏc bài tập định lượng đơn giản.
2. Kĩ năng:
Vận dụng cụng thức để giải bài tập
3. Thỏi độ:
Thớch tỡm hiểu thực tế, ham học hỏi.
II. CHUẨN BỊ:
1. GV: SGK, SGV, GA,
2. HS: SGK, SBT, vở ghi,
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:1. Ổn định tổ chức lớp ( 1’) 1. Ổn định tổ chức lớp ( 1’)
2. Kiểm tra bài cũ ( 3’)
Phỏt biểu định luật về cụng? Giải bài tập 14.3, 14.4
3. Tổ chức tỡnh huống(1’) :
Để nhận biết ai làm việc khỏe, ai làm việc yếu, ai làm nhanh hay chậm chỳng ta cựng tỡm hiể bài hụm nay
Hoạt động của GV, HS Nội dung ghi bài
HĐ 1: Tỡm hiểu ai làm việc khỏe hơn( 20’)
-GV: Yờu cầu HS đọc thụng tin SGK trả lời cõu hỏi C1, C2, C3
- HS: HĐ cỏ nhõn, nhận xột cõu trả lời của bạn
- GV: Kết luận lại - HS: Ghi vào vở
I.Ai làm việc khỏe hơn ?
- C1: + An: A= 16.4.10 = 640 J + Dũng: A = 16.15.4 = 960 J - C2: d An: A’1 = 640/ 50 = 12,8 J Dũng: A’2 = 960/ 60 = 16 J
- C3: Dũng làm việc khỏe hơn an vỡ trong cựng một thời gian Dũng thực hiện được cụng lớn hơn An.
HĐ2: Tỡm hiểu về cụng suất (5’)
- GV: NC SGK cho biết cụng suất là gỡ? Kớ hiệu? Cụng thức tớnh
II. Cụng suất
- HS: HĐ cỏ nhõn, nhận xột cõu trả lời của bạn
- GV: Kết luận lại và nhấn mạnh khỏi niệm cụng suất
- HS: Ghi vào vở
trong một đơn vị thời gian.
- Kớ hệu: p
- Cụng thức: p = A/ t + A: Cụng cơ học( J)
+ t: Thời gian thực hiện cụng( s).
HĐ 3:Đơn vị(5’)
- GV: Yờu cầu HS đọc SGK cho biết đơn vị của cụng suất
- HS: HĐ cỏ nhõn - GV: Kết luận lại. - HS: Ghi vở