- Nội dung chương trình đào tạo
8.Tổ chức gặp mặt ban cán sự lớp, đại diện học viên, giáo viên chủ
đại diện học viên, giáo viên chủ nhiệm, cán bộ giáo vụ vào cuối kì học, năm học
Kết quả trong bảng 2.10 cho thấy, cán bộ giáo viên có nhận thức khá tốt về mức độ cần thiết phải sử dụng các biện pháp quản lý quá trình học tập. Bởi để nâng cao chất lượng liên kết đào tạo, việc quản lý cũng là một thành phần quan trọng không thể thiếu được. Các nhà lãnh đạo các sở, các cơ sở đại học liên kết đào tạo và Ban giám đôc các trung tâm cần có các biện pháp quản lý chặt chẽ để việc liên kết đào tạo đi đúng hướng đáp ứng được nhu cầu xã hội và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của địa phương mình. Qua nghiên cứu chúng tôi đề ra 8 biện pháp quản lý để xác định mức độ cần thiết theo ý kiến của cán bộ các TTGDTX cấp tỉnh kết quả khá tốt với toàn bộ cán bộ, giáo viên đánh giá là rất cần thiết và cần thiết, không có ý kiến nào cho rằng các biện pháp trên là không cần thiết.
Biện pháp được đánh giá cao nhất là biện pháp Xây dựng ban cán sự lớp biết tự quản có tới 81,82% cán bộ giáo viên đánh giá ở mức độ rất cần thiết và chỉ có 18,18% ý kiến đánh giá ở mức độ cần thiết. Tiếp đến là các biện pháp Thường xuyên kiểm tra, theo dõi số tiết học trên lớp của từng học viên để xét điều kiện dự thi hết môn học và biện pháp Tổ chức gặp mặt ban cán sự lớp, đại diện học viên, giáo viên chủ nhiệm, cán bộ giáo vụ vào cuối kì học, năm học có cùng tỷ lệ đánh giá là 63,64% ý kiến đánh giá là rất cần thiết. Biện pháp có số lượng ý kiến thấp nhất là biện pháp Gửi phiếu nhận xét, đánh giá kết quả học tập của học viên về cơ quan, gia đình cuối kì học, năm học và biện pháp Hàng năm duyệt lại danh sách lớp cùng có tỷ lệ ý kiến đánh giá ở mức độ này là 54,55%.
Để xác định chính xác về thực trạng sử dụng các biện pháp quản lý quá trình liên kết đào tạo chúng tôi khảo sát trên học viên về mức độ cần thiết phải sử dụng các biện pháp quản lý quá trình liên kết đào tạo. Kết quả thu được ở bảng sau.
Bảng 2.11: Đánh giá của học viên về mức độ cần thiết thực hiện các nội dung quản lý quá trình học tập của học viên tại các TTGDTX cấp tỉnh
khu vực ĐBSCL Mức độ
Biện pháp
Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Số lƣợng % Số lƣợng % Số lƣợng % 1. Phổ biến chương trình, kế hoạch đào tạo, nội quy, quy chế học tập, xác định động cơ, thái độ học tập cho học viên vào đầu học kì mới, năm học mới
137 46,28 148 50 11 3,72