Tư duy logic và tính sáng tạo trong việc vận dụng kiến thức

Một phần của tài liệu tổ chức dạy sinh học lớp 11 nâng cao theo phương pháp chương trình hóa với sự hỗ trợ của chương trình lectora (Trang 78 - 80)

9. Cấu trúc luận văn

3.4.2.2.Tư duy logic và tính sáng tạo trong việc vận dụng kiến thức

Do PPDH CTH mang tính hệ thống, logic cao nên cũng đã hình thành cho người học tư duy logic và hệ thống. Trong bài kiểm tra tự luận số 3, các em đã chứng tỏ được năng lực đĩ thơng qua cách làm bài của mình, bởi vì đây là bài kiểm tra địi hỏi tính khái quát, hệ thống và tư duy logic tốt. Điều này địi hỏi các em phải vận dụng kiến thức đã học một cách linh hoạt và sáng tạo chứ khơng chỉ tái hiện những kiến thức đã học được. Ở bài kiểm tra này, khối TN cĩ rất nhiều bài đạt điểm 10 chiếm tỷ lệ 12,6%. Trong khi đĩ ở khối ĐC, khả năng trình bày logic vấn đề và vận dụng kiến thức yếu hơn, số bài kiểm tra đạt điểm 10 ở lần thứ 3 chỉ chiếm 1,4%.

Chất lượng bài kiểm tra ở khối TN luơn tốt hơn khối ĐC, trong quá trình thực nghiệm sư phạm chúng tơi nhận thấy rằng HS ở khối TN cĩ kỹ năng diễn đạt thơng tin bằng chính ngơn ngữ của riêng mình một cách cơ đọng, súc tích nhưng đầy đủ, chính xác, thể hiện tư duy logic và hệ thống hĩa, khái quát hĩa cao, thể hiện sự vận dụng sáng tạo các kiến thức đã học. Trong khi đĩ ở lớp ĐC rất ít HS làm được điều này, đa số các em chỉ trình bày lại thơng tin trong SGK, cĩ một số ít lập được sơ đồ nhưng khơng đầy đủ hoặc khơng thể hiện được các mối quan hệ logic.

VD1: Ở bài kiểm tra số 3, khi được yêu cầu trình bày quá trình sinh sản hữu tính ở thực vật cĩ hoa, rất nhiều HS ở khối TN đã lập sơ đồ biểu diễn các mối quan hệ logic và đầy đủ như sau:

Ống phấn Giao tử đực Giao tử đực Nỗn cầu (n) Nhân phụ (2n)

Hợp tử (2n) Nhân tam bội

(3n) Tế bào dinh dưỡng Tế bào sinh sản Hạt phấn Túi phơi 1 lần NP

Bào tử đơn bội đực (tiểu bào tử đơn bội)

Bào tử đơn bội cái (đại bào tử đơn bội)

3 lần NP GP

TB mẹ hạt phấn (trong bao phấn)

TB mẹ của nỗn (trong bầu nhuỵ)

GP Cây trưởng thành cĩ hoa Hình thành hạt phấn Hình thành túi phơi Phơi Nội nhũ Hạt Thụ tinh kép

VD2: Ở bài kiểm tra số 3, khi được yêu cầu nêu chiều hướng tiến hĩa trong sinh sản hữu tính ở động vật, rất nhiều HS ở khối TN đã lập sơ đồ như sau:

Sơ đồ 14. Chiều hướng tiến hĩa trong sinh sản hữu tính ở động vật

Một phần của tài liệu tổ chức dạy sinh học lớp 11 nâng cao theo phương pháp chương trình hóa với sự hỗ trợ của chương trình lectora (Trang 78 - 80)