2.1.2.1. Dõn số và lao động
Theo số liệu điều tra ngày 01/4/2009 dõn số toàn tỉnh Lạng sơn cú 732.515 ngƣời trong độ tuổi lao động là 492.151 ngƣời (nữ chiếm 250.150 ngƣời), lực lƣợng lao động trẻ (15-34 tuổi) chiếm tỷ lệ khỏ cao, khoảng gần 45%, trong đú:
- Lao động ở khu vực thành thị: 97.095 ngƣời (chiếm 19,73%). - Lao động ở khu vực nụng thụn: 395.056 ngƣời (chiếm 80,27%).
Trong những năm qua cỏc chƣơng trỡnh phỏt triển kinh tế xó hội cựng với cỏc chớnh sỏch đầu tƣ phỏt triển kinh tế xó hội của tỉnh đƣợc thực hiện đó tạo động lực mạnh cho giải quyết việc làm, bỡnh quõn mỗi năm giai đoạn 2006-2010 giải quyết việc làm cho trờn 10.000 lao động. Trong tổng số nhõn khẩu thực tế thƣờng trỳ từ đủ 15 tuổi trở lờn tham gia hoạt động kinh tế của toàn tỉnh cú 453.425 ngƣời cú việc làm (chiếm 92,13% tổng lực lƣợng lao động), thành thị chiếm tỷ lệ 16,03%; nụng thụn chiếm tỷ lệ 83,97%. Số lao động qua đào tạo chiếm tỷ lệ 35%, đăc biệt với lao động đang làm việc trong khu vực nụng thụn chƣa qua đào tạo chiếm tỷ trọng cao nhất (chiếm trờn 70%).
Lạng Sơn là địa bàn sinh sống của nhiều dõn tộc, trong đú dõn tộc Nựng chiếm 42,95%, dõn tộc Tày chiếm 35,88%, dõn tộc Kinh chiếm 16,52%, dõn tộc Dao 3,47%, cũn lại là cỏc dõn tộc Hoa, Hmụng, Sỏn chay...chiếm tỷ lệ rất nhỏ, sinh sống xen kẽ với cộng đồng cỏc dõn tộc khỏc.
Bảng 2.1. Lao động cú việc làm chia theo trỡnh độ chuyờn mụn kỹ thuật Đơn vị: Ngƣời Tổng số Chƣa qua đào tạo Cụng nhõn kỹ thuật khụng cú bằng Cú chứng chỉ nghề ngắn Cú bằng nghề dài hạn Trung cấp chuyờn nghiệp Cao đẳng, đại học trở lờn Tổng số 453.425 396.418 9.368 7.579 20.035 20.025
Chia theo khu vực
Thành thị 72.673 42.933 4.570 3.446 8.825 12.899
Nụng thụn 380.752 353.485 4.798 4.133 11.210 7.126
Chia theo giới tớnh
Nữ 225.772 198.255 2.313 2.307 11.739 11.157
Nam 227.653 198.163 7.055 5.272 8.296 8.868
(Nguồn:Điều tra dõn số, nhà ở 1/4/2009)
Tỷ lệ tăng dõn số tự nhiờn trong những năm gần đõy khoảng 0,96%. Tỷ lệ dõn số nữ là 51,13%, nam là 49,87%. Dõn số từ 0-14 tuổi chiếm 26,3%; 15-60 tuổi 65,1%; từ 60 tuổi trở lờn chiếm 8,6%. Nhƣ vậy phần lớn dõn số của tỉnh sống ở khu vực nụng thụn; cơ cấu dõn số trẻ là điều kiện thuận lợi cho phỏt triển, trong đú cú cụng tỏc đào tạo.
Nguồn nhõn lực của tỉnh trẻ nhƣng chƣa qua đào tạo chiếm tỷ lệ lớn. Tỷ lệ lao động qua đào tạo chiếm 35% trong đú lao qua đào tạo nghề chiếm 25%, mà chủ yếu là đào tạo nghề ngắn hạn. Trong đú lao động qua đào tạo trong lĩnh vực nụng nghiệp chỉ cú 19,2%; lĩnh vực cụng nghiệp 41,5%; lĩnh vực dịch vụ 72,7%.
Hàng năm cú khoảng hơn 1 vạn học sinh nhập học lớp 1 và gần 2 vạn ngƣời bƣớc vào độ tuổi lao động (trong đú trờn 1 vạn học sinh tốt nghiệp THPT và tƣơng đƣơng) cú nhu cầu đào tạo nghề và giải quyết việc làm.
Với lợi thế về vị trớ địa lý, tiềm năng về lao động, sẽ phỏt huy tốt thế mạnh để phỏt triển kinh tế - xó hội:
2.1.2.2. Tỡnh hỡnh giỏo dục bậc THPT của tỉnh Lạng Sơn
Hệ thống giỏo dục của tỉnh Lạng Sơn đƣợc phõn thành cỏc cấp học từ mầm non đến trung học phổ thụng, đảm bảo về quy mụ và mạng lƣới trƣờng lớp theo quy
định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Đối với cấp học THPT và GDTX hiện tại tỉnh Lạng Sơn cú 25 trƣờng THPT và 11 trung tõm GDTX (trong đú cú 2 trung tõm cấp tỉnh) với số lƣợng học sinh đang theo học rất lớn, cụ thể:
* Khối trƣờng THPT:
Bảng 2.2. Số liệu học sinh trong 03 năm học khối cỏc trường THPT
Năm học Số lƣợng học sinh Tổng
Khối 10 Khối 11 Khối 12
2010 - 2011 9391 8122 8026 25539
2011 - 2012 8126 8945 8122 25193
2012 - 2013 9218 8473 8845 26536
(Nguồn: Thống kờ của Sở GDĐT Lạng Sơn )
* Khối cỏc trung tõm GDTX:
Bảng 2.3. Số liệu học sinh trong 03 năm học khối Trung tõm GDTX
Năm học Số lƣợng học sinh Tổng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Khối 10 Khối 11 Khối 12
2010 - 2011 2186 1680 1781 5617
2011 - 2012 1645 1697 1523 4865
2012 - 2013 1180 1342 1565 4087
(Nguồn: Thống kờ của Sở GDĐT Lạng Sơn)
Bảng 2.4. Số liệu học sinh trong 03 năm học của Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
Năm học Số lƣợng học sinh Tổng
Khối 10 Khối 11 Khối 12
2010 - 2011 290 270 227 787
2011 - 2012 224 289 270 783
2012 - 2013 282 223 285 790
(Nguồn: Thống kờ của Sở GDĐT Lạng Sơn)
Nhỡn vào bảng số liệu ta thấy, nhu cầu học tập của nhõn dõn tỉnh Lạng Sơn là rất lớn, trong khi đú mặt bắng dõn trớ thấp, đa số học sinh theo học tại cỏc cơ sở giỏo dục trong tỉnh cũn hạn chế về khả năng nhận thức, đặc biệt là học viờn theo học tại cỏc TTGDTX, nhƣ vậy nhiệm vụ đào tạo của trung tõm GDTX rất nặng nề. Một mặt cỏc TTGDTX cấp tỉnh đỏp ứng tốt nhu cầu học tập của nhõn dõn và cỏn bộ cụng
chức trong tỉnh nhƣng xuất phỏt điểm từ chất lƣợng giỏo dục cũn rất thấp, đũi hỏi sự nỗ lực của mỗi bản thõn cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn trung tõm trong cụng tỏc giỏo dục và đào tạo, một mặt là phải xỏc định việc nõng cao chất lƣợng đội ngũ cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, đầu tƣ, nõng cấp cơ sở vật chất, bổ xung cỏc phũng chức năng chuyờn mụn, khai thỏc hiệu quả đồ dựng dạy học, ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong quỏ trỡnh giảng dạy …