dụng lõu dài, là nền tảng để phỏt triển đội ngũ giỏo viờn, việc này đũi hỏi phải cú quy hoạch đội ngũ giỏo viờn, phải xõy dựng đƣợc kế hoạch đào tạo bồi dƣỡng mang tầm chiến lƣợc của đơn vị, phải làm tốt cụng tỏc tuyển dụng trờn cơ sở chuẩn giỏo viờn Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn.
2.4.5. Thực hiện cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tại Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn Lạng Sơn
2.4.5.1. Hỡnh thức tổ chức phỏt triển đội ngũ giỏo viờn của cỏn bộ quản lý Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
+ Tổ chức cỏc hoạt động chuyờn đề trong cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn. Nội dung chủ yếu tập chung vào cỏc biện phỏp, hỡnh thức tổ chức thực hiện để nõng cao chất lƣợng giỏo dục tại đơn vị, cỏc vấn đề về chuyờn mụn, đổi mới phƣơng phỏp, ỏp dụng cụng nghệ thụng tin vào quỏ trỡnh dạy học của giỏo viờn. Cỏc giỏo viờn đƣợc phõn cụng, yờu cầu trỡnh bày nội dung của mỡnh dƣới dạng một bản bỏo cỏo khoa học và hoàn chỉnh nội dung sau khi đó thu nhận cỏc ý kiến đúng gúp tại buổi sinh hoạt chuyờn đề. Trƣớc mỗi buổi sinh hoạt chuyờn mụn, mỗi giỏo viờn phải tự nghiờn cứu trƣớc một nội dung trong kế hoạch bồi dƣỡng đó đƣợc xõy dựng theo chủ đề năm học và phổ biến cụng khai dõn chủ tại đơn vị.
+ Cuối học kỳ và cuối năm học, tổ chức đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch, mỗi giỏo viờn tự nhận xột, tổ chuyờn mụn đỏnh giỏ, lónh đạo Trung tõm cập nhật cỏc thụng tin về tỡnh hỡnh đào tạo, bồi dƣỡng và tự đào tạo, bồi dƣỡng để làm cơ sở xõy dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng; đồng thời khen thƣởng những giỏo viờn cú nhiều thành tớch trong cụng tỏc này.
- Tiờu chớ đỏnh giỏ:
+ Mỗi giỏo viờn đăng ký tham dự lớp bồi dƣỡng đổi mới phƣơng phỏp dạy học. Kết thỳc khoỏ học phải xõy dựng đƣợc kế hoạch làm việc của một giờ lờn lớp, xõy dựng đƣợc giỏo ỏn trờn cơ sở ỏp dụng cụng nghệ thụng tin trong soạn, giảng.
+ Mỗi giỏo viờn đăng ký 4 tiết thao giảng/năm học (mỗi học kỳ 2 tiết) để thể hiện những nội dung thử nghiệm. Sau mỗi tiết dạy cú biờn bản dự giờ, rỳt kinh
nghiệm, đỏnh giỏ kết quả giờ dạy theo tiờu chớ đỏnh giỏ tiết dạy theo chuẩn đỏnh giỏ giờ dạy.
+ Mỗi giỏo viờn cú 1 bản bỏo cỏo kinh nghiệm về đổi mới phƣơng phỏp dạy học và ỏp dụng khoa học cụng nghệ vào quỏ trỡnh dạy học, dạy 1 tiết cụ thể, cú đỏnh giỏ xếp loại của tổ chuyờn mụn và của Giỏm đốc.
+ Mỗi giỏo viờn biết sử dụng mỏy vi tớnh để quản lý cỏc hồ sơ chuyờn mụn cỏ nhõn và theo dừi học sinh, học viờn trong quỏ trỡnh dạy học.
- Nội dung tiến hành:
+ Trong kế hoạch năm học phải đƣa việc đào tạo, bồi dƣỡng giỏo viờn vào nhiệm vụ kế hoạch nhƣ một nhiệm vụ lớn của đơn vị.
+ Phõn cụng cỏc thành viờn trong ban giỏm đốc chịu trỏch nhiệm về cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng ĐNGV. Xõy dựng giỏo viờn cốt cỏn: Giỏm đốc lựa chọn những giỏo viờn cú phẩm chất, năng lực, nhiệt tỡnh, thớch nghiờn cứu tỡm tũi vận dụng phƣơng phỏp mới vào quỏ trỡnh giảng dạy phự hợp với trỡnh độ nhận thức của học sinh, học viờn học tại Trung tõm theo mụ hỡnh vừa học vừa làm để đề xuất với Sở GDĐT tỉnh Lạng Sơn đào tạo, bồi dƣỡng thành giỏo viờn cốt cỏn cho đơn vị. Xõy dựng kế hoạch triển khai cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng trong năm học.
Giỏm đốc Trung tõm GDTX đề xuất với Sở GDĐT tỉnh Lạng Sơn về yờu cầu đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giỏo viờn của đơn vị, đồng thời đầu tƣ kinh phớ và thời gian để đội ngũ giỏo viờn cú đủ điều kiện tham gia tốt cụng tỏc bồi dƣỡng tại đơn vị. Đƣa vào nghị quyết những nội dung về cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng giỏo viờn để cú kế hoạch đầu tƣ cho cụng tỏc này. Phải trang bị sỏch, tài liệu tham khảo, mỏy vi tớnh cú kết nối mạng Internet để giỏo viờn truy cập, sƣu tầm tài liệu phục vụ cho bài giảng; đầu tƣ mua cỏc băng hỡnh giờ giảng mẫu, cỏc phần mềm dạy học, cỏc giỏo ỏn điện tử để giỏo viờn tham khảo về phƣơng phỏp giảng dạy. Tổ trƣởng chuyờn mụn lựa chọn và tổ chức cho giỏo viờn xem, thảo luận để rỳt ra những vấn đề cần học hỏi ỏp dụng vào giảng dạy tại trung tõm.
2.4.5.2. Triển khai tổ chức phỏt triển đội ngũ giỏo viờn của cỏn bộ quản lý cỏcTrung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
Khõu tuyển dụng giỏo viờn tại Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn trong những năm vừa qua chƣa đƣợc quan tõm đỳng mức. Việc tuyển dụng và phõn cụng cụng tỏc cho giỏo viờn do Sở GDĐT thực hiện, trung tõm chỉ tiếp nhận giỏo viờn và bố tri phõn cụng nhiệm vụ cho giỏo viờn. Hiện tại việc thiếu giỏo viờn giảng dạy cỏc bộ mụn nhƣ là Toỏn, Lý, Húa, GDCD vẫn tồn tại do định mức biờn chế cho cỏc trung tõm GDTX chƣa cú văn bản nào quy định và nguồn giỏo viờn của những mụn cũn thiếu ớt vỡ vậy gõy khú khăn cho trung tõm trong việc thực hiện bố trớ hợp lý giỏo viờn. Do vậy muốn thực hiện tốt nhiệm vụ năm học, Giỏm đốc cỏc trung tõm GDTX phải hợp đồng giỏo viờn đạt chuẩn ngoài chỉ tiờu biờn chế vào giảng dạy và từng bƣớc xõy dựng kế hoạch đào tạo lại số giỏo viờn chƣa đạt chuẩn trong chỉ tiờu biờn chế để đỏp ứng yờu cầu giảng dạy tại trung tõm.
+ Việc bố trớ sử dụng giỏo viờn tại cỏc trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn.
Việc bố trớ sử dụng ĐNGV tại Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn cũng chƣa đảm bảo tớnh hợp lý nhằm khai thỏc cú hiệu quả của giỏo viờn. Cú thể kể đến một số tồn tại sau: - Chỉ tiờu tuyển dụng giỏo viờn tại Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn hàng năm khụng cú hoặc cú rất ớt (so với cỏc trƣờng THPT), chỉ đỏp ứng một phần nhu cầu quản lý hoạt động dạy và học.
- Sở GDĐT tỉnh Lạng Sơn chƣa cú chớnh sỏch điều động giỏo viờn giỏi ở cỏc trƣờng THPT trờn địa bàn tỉnh hoặc tuyển dụng sinh viờn giỏi mới ra trƣờng để tăng cƣờng tiềm lực cho đội ngũ giỏo viờn tại cỏc trung tõm GDTX của tỉnh núi chung,trong đú cú trung tõm giỏo dục thƣờng xuyờn tỉnh Lạng Sơn.
- Phõn cụng chuyờn mụn giảng dạy, phõn cụng giỳp đỡ giỏo viờn mới ra trƣờng chƣa thực hiện tốt vỡ số giỏo viờn biờn chế tại cỏc trung tõm GDTX vừa thiếu lại cú một bộ phận giỏo viờn vừa yếu về chuyờn mụn. Vỡ vậy, khụng phỏt huy đƣợc khả năng, trỡnh độ của giỏo viờn.
- Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn tỉnh chƣa cú kế hoạch, qui trỡnh bồi dƣỡng ban đầu đối với giỏo viờn hợp đồng dài hạn, giỏo viờn trẻ về sứ mệnh, mục tiờu, chức năng, nhiệm vụ của trung tõm GDTX, về cụng việc giảng dạy, hỡnh thức đào tạo đỏp ứng nhu cầu ngƣời học, cỏc loại hỡnh học tập tại trung tõm và định hƣớng của đơn vị, những đũi hỏi về sự phỏt triển đội ngũ giỏo viờn trƣớc yờu cầu và nhiệm vụ mới đối với sự phỏt triển Kinh tế - Xó hội của địa phƣơng.
+ Về chớnh sỏch đối với cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn:
Để tỡm hiểu thực trạng chớnh sỏch đối với cụng tỏc phỏt triển ĐNGV, chỳng tụi đặt cõu hỏi cho CBQL và giỏo viờn: “Anh, Chị cho biết tỏc dụng của cỏc chế độ chớnh sỏch hiện nay đối với việc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn”. Kết quả trong bảng 2.26.
Bảng 2.26. tỏc dụng của cỏc chế độ chớnh sỏch hiện nay đối với việc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
STT Chế độ Kết quả (điểm trung bỡnh cộng )
CBQL Giỏo viờn
1 Lƣơng 1,91 1,97
2 Phụ cấp theo lƣơng 1,86 1,91
3 Thƣởng 1,85 2,00
4 Chớnh sỏch đào tạo, bồi dƣỡng 2,36 1,85
5 Nhà ở, đất đai 1,71 1,55
6 Gắn kết quả bồi dƣỡng với sử dụng 2,19 2,06
7 Chế độ chuyển vựng 1,80 1,94
8 Phong tặng danh hiệu nhà giỏo 1,70 1,98
9 Tặng huy chƣơng, kỷ niệm chƣơng 1,70 1,97
10 Bỡnh chọn thi đua hàng năm 2,15 2,31
Số liệu ở bảng 2.26 cho thấy: Cỏn bộ quản lý đỏnh giỏ cao tỏc dụng của cỏc yếu tố chớnh sỏch đào tạo, bồi dƣỡng, bỡnh xột thi đua hàng năm, gắn kết quả bồi dƣỡng với sử dụng và cuối cựng là lƣơng. Giỏo viờn đỏnh giỏ cao tỏc dụng của cỏc yếu tố bỡnh xột thi đua hàng năm, tặng huy chƣơng, kỷ niệm chƣơng. Nhƣ vậy, theo ý kiến của CBQL, giỏo viờn đƣợc hỏi, những yếu tố đó tỏc động mạnh đến việc đào tạo, bồi dƣỡng giỏo viờn tại Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn chớnh là chớnh sỏch đào tạo, bồi dƣỡng giỏo viờn, thi đua, khen thƣởng. Tuy nhiờn, tỏc dụng của cỏc yếu tố trờn trong những năm vừa qua vẫn chỉ ở mức trung bỡnh, chƣa phỏt huy tỏc dụng mạnh mẽ. Vỡ vậy, trong những năm tới cần tăng cƣờng tỏc dụng của cỏc yếu tố trờn cựng với việc xõy dựng và thực hiện đồng bộ cỏc chớnh sỏch khuyến khớch cả về vật chất và tinh thần đối với giỏo viờn Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn núi riờng, đội ngũ giỏo viờn
ngành học giỏo dục thƣờng xuyờn của tỉnh Lạng Sơn núi chung. Nhỡn chung, trong những năm qua trung tõm giỏo dục thƣờng xuyờn tỉnh Lạng Sơn chƣa quan tõm nhiều đến việc thực hiện chế độ tuyển dụng theo đỳng quy trỡnh quản lý nhõn sự để tuyển chọn giỏo viờn đạt chuẩn đào tạo bậc THPT, cú phẩm chất, năng lực, cú khả năng thớch ứng với ngành học GDTX với nhiệm vụ “xõy dựng xó hội học tập”. Bộ GDĐT chƣa phối hợp với cỏc Bộ xõy dựng định mức biờn chế giỏo viờn cụ thể đối với cỏc Trung tõm GDTX. Sở GDĐT Lạng Sơn chƣa phối hợp với cỏc ban ngành trong tỉnh xõy dựng cơ chế chớnh sỏch sử dụng và đói ngộ phự hợp để kớch thớch động cơ làm việc, lao động sỏng tạo của đội ngũ giỏo viờn cỏc Trung tõm GDTX, làm họ hứng thỳ, tớch cực trong giảng dạy, nghiờn cứu khoa học, giỏo dục học sinh, truyền thụ kiến thức, kỹ năng cơ bản cho học viờn, khụng ngừng phỏt triển bản thõn, gúp phần phỏt triển của từng trung tõm GDTX nhƣ trung tõm giỏo dục thƣờng xuyờn tỉnh Lạng Sơnn cũng nhƣ hệ thống GDTX của tỉnh Lạng Sơn.
+ Thực trạng về xõy dựng đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn tại Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
Cụng tỏc xõy dựng đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn tại Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn cũn nhiều bất cập. Vỡ vậy, đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn của Trung tõm GDTX chƣa đỏp ứng đƣợc so với yờu cầu đổi mới phƣơng phỏp dạy học và ỏp dụng cụng nghệ thụng tin trong quỏ trỡnh dạy học cụ thể:
- Số lƣợng giỏo viờn cốt cỏn chƣa đủ theo yờu cầu đào tạo đối với từng mụn học của đơn vị. Thực tế, ở Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn những giỏo viờn giảng dạy giữ vai trũ cốt cỏn vỡ học là giỏo viờn nằm trong biờn chế nhà nƣớc, cú tuổi đời và thõm niờn giảng dạy cao, cú kinh nghiệm tổ chức, quản lý đối với mụ hỡnh giỏo dục “vừa học vừa làm”; nhƣng hạn chế của họ là vốn tiếng Anh và kiến thức cơ bản để đào tạo ở trỡnh độ sau đại học. Vỡ vậy, trong thời gian tới họ khú cú thể giữ vai trũ đầu đàn nếu khụng cú sự đầu tƣ đào tao, bồi dƣỡng họ.
- Lực lƣợng giỏo viờn cốt cỏn của Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn cũn quỏ mỏng là do biờn chế đội ngũ giỏo viờn cơ hữu cũn ớt ( khụng đủ số giỏo viờn giảng dạy cỏc mụn cơ bản ngành học BTTHPT) mà chủ yếu là giỏo viờn hợp đồng ngắn hạn cho nờn việc xõy dựng giỏo viờn cốt cỏn gần nhƣ là khụng tƣởng.
- Năng lực tổ chức, quản lý, tập hợp đội ngũ của ngƣời giỏo viờn cốt cỏn cũn nhiều hạn chế, chỉ nặng về hành chớnh chứ chƣa cú sức mạnh cuốn hỳt, khơi dậy động cơ nội tại của đội ngũ giỏo viờn cho cỏc hoạt động chuyờn mụn, hầu hết giỏo viờn cốt cỏn chƣa đƣợc quan tõm bồi dƣỡng về trỡnh độ quản lý giỏo dục. Những mặt hạn chế nờu trờn cú thể do những nguyờn nhõn sau đõy:
- Nhận thức về vai trũ của đội ngũ giỏo viờn trong việc nõng cao chất lƣợng dạy học và giỏo dục của Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn chƣa đỳng mức.
- Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn chƣa cú quy hoạch phỏt triển đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn, đội ngũ giỏo viờn “gọi là cốt cỏn” hiện nay hỡnh thành một cỏch tự phỏt, chƣa đƣợc cấp quản lý nào đỏnh giỏ, cụng nhận.
- Việc đầu tƣ cho cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng ĐNGV cốt cỏn chƣa đƣợc thực hiện. Hầu hết giỏo viờn cốt cỏn Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn chƣa đƣợc quan tõm bồi dƣỡng về nghiệp vụ quản lý giỏo dục, sử dụng, đỏnh giỏ, đói ngộ đối với đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn cũn nhiều bất cập.
+ Thực trạng về đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn tại Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn.
* Về căn cứ để đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn:
Căn cứ vào cỏc tiờu chuẩn và nhiệm vụ nhà giỏo đƣợc quy định tại khoản 2 điều 61,điều 63 và điều 67 Luật giỏo dục ngày 02 thỏng 12 năm 1998; điều 70, điều 72 và điều 77 Luật giỏo dục sửa đổi ngày 14 thỏng 6 năm 2005; nghĩa vụ và những việc cỏn bộ, cụng chức khụng đƣợc làm quy định tại điều 6, điều 7, điều 8, điều 15, điều 16,điều 17, điều 18, điều 19 và điều 20 của Phỏp lệnh cỏn bộ, cụng chức năm 1978 và Phỏp lệnh cỏn bộ, cụng chức sửa đổi, bổ sung một số điều của Phỏp lệnh cỏn bộ, cụng chức năm 2000; chức trỏch, nhiệm vụ đƣợc phõn cụng; những quy định về giỏo viờn đƣợc quy định tại Quyết định số 01/ 2007/BGDĐT ngày 02 thỏng 1 năm 2007 của Bộ trƣởng Bộ GDĐT ban hành Quy chế tổ chức hoạt động Trung tõm GDTX; Quyết định số 02/2007/BGDĐT ngày 02 thỏng 1 năm 2007 của Bộ trƣởng Bộ GDĐT.
* Nội dung đỏnh giỏ:
- Phẩm chất chớnh trị, đạo dức, lối sống: Nhận thức tƣ tƣởng chớnh trị; chấp hành đƣờng lối chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của Nhà nƣớc; chấp hành quy chế ngành, quy định của cơ quan, đảm bảo số lƣợng , chất lƣợng ngày cụng, giờ cụng lao
động; giữ gỡn đạo đức, nhõn cỏch, lối sống lành mạnh, trong sỏng của ngƣời giỏo viờn; ý thức đấu tranh chống cỏc biểu hiện tiờu cực; sự tớn nhiệm của đồng nghiệp, ngƣời học và nhõn dõn; tinh thần đoàn kết, tớnh trung thực trong cụng tỏc, quan hệ đồng nghiệp, thỏi độ phục vụ nhõn dõn và học sinh, học viờn.
- Kết quả cụng tỏc đƣợc giao: Khối lƣợng, chất lƣợng, hiệu quả giảng dạy và cỏc cụng tỏc khỏc đƣợc giao ở từng vị trớ, từng thời gian và từng điều kiện cụ thể; tinh thần học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ; ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trỏch nhiệm trong giảng dạy và cụng tỏc; tinh thần phờ bỡnh và tự phờ bỡnh; tinh thần tự học tự rốn luyện nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ cho bản thõn; khả năng phối hợp, tổ chức cỏc hoạt động trong Trung tõm…
- Khả năng phỏt triển về chuyờn mụn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xó hội
Trờn những cơ sở nội dung trờn, ngƣời giỏo viờn đƣợc đỏnh giỏ theo cỏc loại: Tốt, khỏ, trung bỡnh và yếu.
* Quy trỡnh đỏnh giỏ:
- Cỏ nhõn viết bản tự nhận xột, đỏnh giỏ, xếp loại theo nội dung đỏnh giỏ và tiờu chuẩn xếp loại theo quy định cụ thể của ngành và của đơn vị.
- Tập thể tổ chuyờn mụn tham gia gúp ý và ghi ý kiến nhận xột chung của tổ vào bản tự nhận xột, đỏnh giỏ của cỏ nhõn giỏo viờn.
- Giỏm đốc trực tiếp đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn (thụng qua đỏnh giỏ của hội