2.2.2.1. Chức năng của trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn là cơ sở giỏo dục khụng chớnh quy giảng dạy văn hoỏ, nghể phổ thụng, gồm nhiều loại hỡnh phục vụ học tập và nghề nghiệp cho học viờn và nhõn dõn
2.2.2.2. Nhiệm vụ của trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
Nhiệm vụ của trung tõm GDTX đƣợc quy định tại Quyết định 01/2007/QĐ - BGDĐT ngày 20/01/2007 về Quy chế hoạt động của Trung tõm GDTX, gồm cỏc nhiệm vụ sau:
+ Tổ chức thực hiện cỏc chƣơng trỡnh giỏo dục :
Chƣơng trỡnh xúa mự chữ và giỏo dục tiếp tục sau khi biết chữ
Chƣơng trỡnh giỏo dục đỏp ứng yờu cầu của ngƣời học, cập nhật kiếnthức, kỹ năng, chuyển giao cụng nghệ.
Chƣơng trỡnh đào tạo, bồi dƣỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ, bao gồm: chƣơng trỡnh bồi dƣỡng ngoại ngữ, tin học ứng dụng CNTT truyền thụng, chƣơng trỡnh bồi dƣỡng nõng cao nghiệp vụ; chƣơng trỡnh dạy tiếng dõn tộc thiểu số cho cỏn bộ, cụng chức cụng tỏc tại vựng dõn tộc, miền nỳi theo kế hoạch hàng năm của địa phƣơng
Giỏm đốc
Phú giỏm đốc
+ Điều tra nhu cầu học tập trờn địa bàn, xỏc định nội dung học tập, đề xuất với sở GDĐT, chớnh quyền địa phƣơng việc tổ chức cỏc chƣơng trỡnh và hỡnh thức học phự hợp với từng loại đối tƣợng
+ Tổ chức cỏc lớp học theo chƣơng trỡnh giỏo dục thƣờng xuyờn
+ Tổ chức dạy và thực hành kỹ thuật nghề nghiệp, cỏc hoạt động lao động sản xuất và cỏc hoạt động khỏc phục vụ học tập
+ Nghiờn cứu tổng kết rỳt kinh nghiệm về tổ chức và hoạt động nhằm nõng cao chất lƣợng giỏo dục gúp phần phỏt triển hệ thống GDTX.
+ Đào tạo nhõn lực cú phẩm chất đạo đức tốt, trang bị đầy đủ kiến thức và năng lực thực hành nghề nghiệp
+ Thực hiện quan hệ hợp tỏc, liờn kết đào tạo, bồi dƣỡng trỡnh độ học vấn cho học viờn.
+ Quản lý cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn, xõy dựng đội ngũ giỏo viờn trung tõm đủ về số lƣợng, cõn đối về cơ cấu trỡnh độ, cơ cấu nghành nghề, tuổi và giới.
+ Tuyển sinh và quản lý học viờn
+ Quản lý và sử dụng đất đai, cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài chớnh theo quy định của phỏp luật
2.2.3. Chất lượng giỏo dục và đào tạo của Trung tõm GDTX cấp tỉnh trờn địa bàn tỉnh Lạng Sơn
2.2.3.1. Quy mụ đào tạo của trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
Trong những năm qua, đỏp ứng nhu cầu phỏt triển nhõn lực phục vụ cho sự phỏt triển của tỉnh Lạng Sơn núi riờng và xó hội núi chung.Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn đó khụng ngừng mở rộng quy mụ cỏc hỡnh thức đào tạo:
Giảng dạy văn hoỏ bậc THPT .
Dạy nghề phổ thụng (nghề điện dõn dụng, tin học, ngoại ngữ…) với số học viờn ngày càng tăng.
Tổ chức, liờn kết đào tạo trung cấp, cao đẳng, đại học đỏp ứng nhu cầu nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn cho cỏn bộ cụng chức và nhõn dõn trờn địa bàn tỉnh. Đào tạo nghề ngắn hạn, nghề nụng thụn, cỏc lớp chuyờn đề và cỏc chƣơng trỡnh đào tạo nghề cho đối tƣợng chớnh sỏch, đối tƣợng khu vực 3 của tỉnh.
Bảng 2.5. Số liệu học viờn 03 năm học trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
Năm học Số lớp Khối 10 Khối 11 Khối 12 Tổng số
2010-2011 18 290 270 227 787
2011- 2012 18 224 289 270 783
2012 - 2013 18 282 223 285 790
(Nguồn: Thống kờ của Sở GDĐT Lạng Sơn)
+ Cỏc loại hỡnh đào tạo khỏc:
Bảng 2.6. Số liệu học viờn học theo cỏc loại hỡnh đào tạo khỏc 03 năm học tại trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
Năm học Điện Tin Ngoại ngữ Ghi chỳ
2010 - 2011 780 787 445
2011 - 2012 768 783 462
2012 - 2013 790 790 458
Năm học LK Trung cấp LK Cao đẳng LK Đại học Ghi chỳ
2010 - 2011 40 125 424
2011 - 2012 40 122 395
2012 - 2013 80 122 659
(Nguồn: Số liệu tổng hợp Sở GDĐT Lạng Sơn)
Thực hiện đỳng chức năng, nhiệm vụ của Trung tõm, từ năm học 2009 – 2010 trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn đó liờn kết đào tạo với trƣờng cao đẳng nghề Việt Đức- Lạng Sơn, trung tõm dạy nghề của cỏc huyện tổ chức cỏc lớp dạy nghề ngắn hạn (nghề điện dõn dụng- chƣơng trỡnh phục vụ ngƣời nghốo, cỏc xó vựng 3 của tỉnh) cho học viờn, số lƣợng cụ thể nhƣ sau:
Bảng 2.7. Số liệu học viờn học nghề cỏc năm học 2010 – 2011; 2011 – 2012; 2012 - 2013 tại trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
Năm học Số lớp Số lƣợng
2010-2011 01 142
2011- 2012 01 145
2012 - 2013 01 157
2.2.3.2. Chất lượng giỏo dục và đào tạo của trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
+ Loại hỡnh bổ tỳc văn hoỏ: * Năm học 2010 – 2011
Bảng 2.8. Kết quả rốn luyện 02 mặt giỏo dục của học viờn năm học 2010 – 2012, tại trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
Khối lớp SL Học lực Hạnh kiểm
khỏ TB Yếu Kộm Tốt Khỏ TB Yếu
10 290 02 190 96 02 192 52 40 04
11 270 05 176 85 04 180 61 24 05
12 227 08 144 62 03 152 36 37 02
(Nguồn: Thống kờ từ Bỏo cỏo tổng kết năm học của trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn)
* Năm học 2011 – 2012
Bảng 2.9. Kết quả rốn luyện 02 mặt giỏo dục của học viờn năm học 2011 – 2012, tại trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
Khối SL Học lực Hạnh kiểm khỏ TB Yếu Kộm Tốt Khỏ TB Yếu 10 224 07 133 82 02 135 65 19 05 11 289 16 174 98 01 185 75 27 02 12 270 21 172 76 01 190 73 06 01
* Năm học 2012 – 2013
Bảng 2.10. Kết quả rốn luyện 02 mặt giỏo dục của học viờn năm học 2012 – 2013, tại trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
Khối SL Học lực Hạnh kiểm
khỏ TB Yếu Kộm Tốt Khỏ TB Yếu
10 282 06 223 52 01 220 45 16 01
11 223 05 139 78 01 140 47 34 02
12 285 08 118 59 0 120 50 114 01
(Nguồn: Thống kờ từ Bỏo cỏo tổng kết năm học của trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn)
Trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ của cỏn bộ, giỏo viờn đƣợc nõng cao, qua cụng tỏc bồi dƣỡng thƣờng xuyờn theo chu kỳ của sở GDĐT Lạng Sơn.
Cụng tỏc thanh tra, kiểm tra trong trung tõm theo từng năm học thƣờng xuyờn đƣợc tiến hành chặt chẽ, đỳng quy chế, đõy chớnh là động lực cho sự phỏt triển năng lực chuyờn mụn của cỏn bộ giỏo viờn.
2.2.4. Kết quả đạt được của Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp tỉnh trờn địa bàn tỉnh Lạng Sơn
Trung tõm GDTX cấp tỉnh từ khi thành lập đó đúng gúp một phần khụng nhỏ trong việc nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực nhằm đỏp ứng yờu cầu phỏt triển kinh tế - xó hội tỉnh Lạng Sơn trong nhiều năm qua. Tổng hợp kết quả sau 05 năm tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học từ năm học 2008 - 2009 đến năm học 2012- 2013 đó cho thấy những thành tựu đỏng kể đó đạt đƣợc của Trung tõm giỏo dục thƣờng xuyờn cấp tỉnh trờn địa bàn tỉnh Lạng Sơn cụ thể nhƣ sau:
2.2.4.1. Kết quả về cụng tỏc giảng dạy lao động hướng nghiệp dạy nghề phổ thụng
Đối với cụng tỏc giảng dạy lao động hƣớng nghiệp dạy nghề phổ thụng cho thanh, thiếu niờn, học sinh cỏc trƣờng THCS, THPT kết quả đạt đƣợc theo từng năm học đƣợc tỏc giả tổng hợp trong bảng sau:
Bảng 2.11. Tổng hợp quy mụ học viờn cỏc lớp đào tạo, liờn kết, dạy nghề theo nhu cầu người học tại 2 trung tõm cấp tỉnh trờn địa bàn tỉnh Lạng Sơn
Năm học
Chia ra cỏc loại hỡnh đào tạo, liờn kết
Tin Ngoại ngữ Trung cấp Ca đẳng Đại học Nghề phổ thụng Chuyờn đề Giấy phộp lỏi xe A1 Khỏc HV HV HV HV HV HV HV HV HV 2010 – 2011 787 445 40 125 424 142 568 332 234 2011– 2012 783 462 40 122 395 145 457 456 123 2012 – 2013 790 458 80 122 659 157 342 334 125
Trung bỡnh mỗi năm, trung tõm liờn kết với cỏc trƣờng đại học mở 3-5 lớp đại học hệ vừa làm vừa học; liờn thụng, thu hỳt hàng trăm sinh viờn tham gia. Đến nay đó cú hàng nghỡn sinh viờn và cỏn bộ, giỏo viờn trờn địa bàn tỉnh cú bằng đại học, đƣợc tuyển dụng và giữ nhiều vị trớ quan trọng trong cỏc cơ quan nhà nƣớc và doanh nghiệp trong và ngoài tỉnh.
Từ kết quả trờn cho thấy, cụng tỏc đào tạo, liờn kết đào tạo và dạy nghề ngắn hạn đó đạt đƣợc những kết quả khả quan, hiệu quả đào tạo tốt. Đỏp ứng đƣợc nhu cầu nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn của cỏn bộ, cụng chức và nhu cầu học tập của nhõn dõn trong tỉnh. Việc đa dạng húa cỏc loại hỡnh đào tạo đƣợc phỏt huy đỏp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của xó hội.
2.2.4.2. Kết quả về cụng tỏc giảng dạy bổ tỳc THPT
Đối với cụng tỏc giảng dạy bổ tỳc THPT kết quả đạt đƣợc theo từng năm học đƣợc tỏc giả tổng hợp trong bảng sau:
Bảng 2.12: Tổng hợp quy mụ học sinh BTVH THPT Trung tõm GDTX cấp tỉnh trờn địa bàn tỉnh Lạng Sơn
Năm học
Tổng số Khối 10 Khối 11 Khối 12 HS tốt nghiệp lớp 12 (%) LỚP HS LỚP HS LỚP HS LỚP HS
2010 – 2011 18 787 7 290 6 270 5 227 99,6
2011– 2012 18 783 6 224 7 289 5 270 89,4
2.3. Thực trạng về đội ngũ giỏo viờn trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
2.3.1. Thực trạng đội ngũ giỏo viờn Trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn
+ Số lượng giỏo viờn
Bảng 2.13. Số lượng giỏo viờn trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn năm học 2010 -2011; 2011 -2012; 2012 – 2013 Năm học Số lƣợng GV Tổng số T L H Si V Sử Địa Tin NN Nghề 2010- 2011 1 1 1 1 3 3 3 2 3 1 19 2011-2012 2 1 1 2 4 3 3 2 3 1 22 2012 - 2013 2 1 1 2 4 3 3 2 3 1 22
(Nguồn: Thống kờ của Sở GDĐT Lạng Sơn)
Bảng 2.14. Tỷ lệ giỏo viờn theo mụn, trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn năm học 2010 -2011; 2011 -2012; 2012 – 2013
Năm học Tỷ lệ giỏo viờn theo mụn Tổng
số T L H Si V Sử Địa Tin NN Nghề 2010- 2011 5% 5% 5% 5% 16% 16% 16% 11% 16% 5% 19 2011-2012 9.0 % 4% 4% 9% 18% 14% 14% 9% 14% 5% 22 2012 - 2013 9% 4% 4% 9% 18% 14% 14% 9% 14% 5% 22
(Nguồn: Thống kờ của Sở GDĐT Lạng Sơn)
Nhận định về sự phỏt triển đội ngũ giỏo viờn, trong 03 năm học 2010-20011; 2011- 2012; 2012- 2013 trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn đƣợc phõn bổ chỉ tiờu số lƣợng cỏn bộ, giỏo viờn rất ớt so với quy mụ của trung tõm, về số lớp học, tổng số học viờn theo học tại trung tõm, số lƣợng giỏo viờn cú sự thay đổi song mới chỉ dừng ở mức độ chuyển đổi giỏo viờn, năm học 2012 – 2013, trung tõm cú thờm 01 giỏo viờn đến nhận cụng tỏc, nhƣng 01 giỏo viờn chuyển đi đơn vị khỏc.
Năm học 2010-2011, 2011- 2012, 2012- 2013, số lƣợng giỏo viờn trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn cũn thiếu về số lƣợng, nếu tớnh theo quy định của Bộ GDĐT về định mức giỏo viờn trờn một lớp theo hệ số 2,25/1 lớp học đối với cấp học THPT thỡ năm học 2012 - 2013, trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn cú 18 lớp, cũn thiếu 18 giỏo viờn chia theo cỏc bộ mụn thờm nữa số lƣợng giỏo viờn khụng đƣợc đồng đều về cơ cấu giữa cỏc mụn (mụn Văn, Sử, Địa mỗi mụn chiếm 14%, trong khi đú mụn Lý, Húa mỗi mụn chiếm 4% ).
Túm lại, từ thực trạng về số lƣợng đội ngũ giỏo viờn, để đảm bảo chất lƣợng giỏo dục và đào tạo trung tõm phải cú kế hoạch, quy hoạch dài hạn nhằm tăng về số lƣợng, chất lƣợng đội ngũ giỏo viờn đỏp ứng mục tiờu, yờu cầu giỏo dục và đào tạo của trung tõm.
+ Giới tớnh
Bảng 2.15. Cơ cấu giới tớnh đội ngũ giỏo viờn trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn năm học 2010-2011, 2011- 2012, 2012- 2013. Năm học Tổng số Nam Nữ SL % SL % 2010 -2011 19 06 31,6 13 68,4 2011 - 2012 22 05 22,8 17 77,2 2012 - 2013 22 06 27,3 16 72,7
(Nguồn: Thống kờ của trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn)
Giới tớnh đang là vấn đề đƣợc Đảng và nhà nƣớc hết sức quan tõm, nhất là trong cụng tỏc quy hoạch, xõy dựng và phỏt triển đội ngũ cụng chức hiện nay, trong trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn, nếu cơ cấu giới tớnh phự hợp sẽ tạo đƣợc mụi trƣờng, bầu khụng khớ sƣ phạm thoải mỏi, gúp phần nõng cao chất lƣợng dạy và học, qua thống kờ giới tớnh của giỏo viờn trung tõm trong 03 năm học trở lại đõy, số lƣợng giỏo viờn nữ nhiều hơn nam, năm học 2009 -2010 (Nữ : 72,7%; Nam: 27,3 % ), sự chờnh lệch về giới tớnh khiến cụng việc quản lý gặp khú khăn trong duy trỡ thời gian, thời khúa biểu, do phụ nữ thƣờng nghỉ chế độ nhƣ thai sản, ốm hoặc theo thiờn chức ngƣời vợ, ngƣời mẹ trong gia đỡnh nờn việc tự đào tạo, bồi dƣỡng chƣa cao. Điều này đũi hỏi cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn của trung tõm cần quan tõm chỳ
ý đến cỏc điều kiện, khả năng của giới tớnh để tỡm ra những biện phỏp xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giỏo viờn phự hợp với điều kiện của trung tõm.
+ Độ tuổi
Bảng 2.16. Cơ cấu độ tuổi đội ngũ giỏo viờn trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn năm học 2010-2011; 2011 - 2012; 2012 – 2013. Năm học Tổng số 20 đến 30 30 đến 40 40 đến 50 50 trở lờn SL % SL % SL % SL % 2010-2011 19 06 31.6 06 31.6 06 31.6 01 5.2 2011-2012 22 09 40.9 07 31.8 05 22.7 01 4.4 2012-2013 22 09 40.9 07 31.8 05 22.7 01 4.4
(Nguồn: Thống kờ của trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn)
Qua bảng tổng hợp và biểu đồ thống kờ về độ tuổi của đội ngũ giỏo viờn trung tõm, ta thấy cơ cấu độ tuổi của đội ngũ giỏo viờn liờn quan trực tiếp đến năng lực giảng dạy, trong quỏ trỡnh xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giỏo viờn nếu khụng chỳ ý đến cơ cấu độ tuổi sẽ gõy ra hụt hẫng giữa cỏc thế hệ nhất là đội ngũ kế cận trong thời gian thực hiện kế hoạch chiến lƣợc 2010 - 2015 và cỏc năm tiếp theo của trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn.
Căn cứ vào số liệu thống kờ độ tuổi năm học 2012 - 2013 của giỏo viờn trung tõm GDTX tỉnh Lạng Sơn, cho ta thấy :
Ở độ tuổi trờn 50 tuổi là : 01 ngƣời, chiếm tỷ lệ : 4,4%, là cỏn bộ quản lý cú nhiều kinh nghiệm trong cụng tỏc.
Số giỏo viờn từ 30 tuổi đến 50 tuổi là: 12 ngƣời, chiếm tỷ lệ : 54,5%
Đõy là lực lƣợng giỏo viờn nũng cốt về chuyờn mụn nghiệp vụ. Số giỏo viờn này cú nhiều cơ hội tiếp tục bồi dƣỡng nõng cao trỡnh độ, phần lớn trong số giỏo viờn trờn cú nhiều cơ hội để tiếp tục đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng lờn trỡnh độ cao hơn. Đội ngũ giỏo viờn này nếu cú sự quản lý phỏt triển tốt sẽ cú ảnh hƣởng đến chất lƣợng đội ngũ giỏo viờn trong toàn trung tõm.
Tỷ lệ giỏo viờn dƣới 30 tuổi là: 09 ngƣời, chiếm 40,9 % phần lớn mới đƣợc tuyển dụng trong vũng 2 đến 3 năm trở lại đõy, Đõy là lực lƣợng giỏo viờn đƣợc đào tạo bài bản đủ tiờu chuẩn, cú sức trẻ nhiệt tỡnh trong cụng việc, tiếp thu nhanh tri
thức hiện đại, thuận lợi cho việc quy hoạch, bồi dƣỡng nõng cao trỡnh độ đào tạo, họ sẽ là nguồn bổ sung, thay thế, kế cận dần cho đội ngũ giỏo viờn của trung tõm. Tuy nhiờn số giỏo viờn này cũn bộc lộ những hạn chế, thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy, tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục, nghiờn cứu khoa học.
Do vậy trong quỏ trỡnh xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giỏo viờn phải cú kế hoach đào tạo, bồi dƣỡng, rốn luyện trong thực tiễn nhằm nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, bản lĩnh chớnh trị, phẩm chất đạo đức, cú kế hoạch sử dụng, động viờn, đói ngộ đội ngũ giỏo viờn, đỏp ứng yờu cầu phỏt triển của trung tõm trong những năm học tiếp theo.
2.3.2. Chất lượng đội ngũ giỏo viờn
Theo cỏc tiờu chuẩn đỏnh giỏ theo quy chuẩn của Bộ GDĐT, Quyết định 06/2006/QĐ - BNV, ngày 21 thỏng 3 năm 2006 của Bộ Nội vụ về việc ban hành quy chế đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn mầm non và giỏo viờn phổ thụng cụng lập.