4. Màu tương phản.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
6/ HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu về màu sắc trong các hình thức trang trí.
- GV giới thiệu trên tranh - Quan sát tranh ảnh về
I/. Màu sắc trong các hình thức trang trí.
- Trong cuộc sống có rất nhiều hình thức trang trí khác nhau như: Trang trí
ảnh về một số hình thức trang trí trong cuộc sống như: Trang trí thời trang, sách báo, sân khấu, hội trường, kiến trúc…
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả về đặc điểm của màu sắc trong các loại hình trang trí. Yêu cầu các nhóm khác nhận xét. - GV góp ý chung và nhấn mạnh về đặc điểm, mục đích sử dụng màu sắc trong các loại hình trang trí khác nhau. một số hình thức trang trí trong cuộc sống - HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả về đặc điểm của màu sắc trong các loại hình trang trí. Các nhóm khác nhận xét.
- Quan sát GV nhấn mạnh đặc trưng của màu sắc trong các loại hình trang trí khác nhau.
kiến trúc, sân khấu, thời trang, ấn loát, đồ vật… - Mỗi hình thức trang trí đều có cách sử dụng màu sắc khác nhau phù hợp với tính chất và nội dung của hình thức trang trí đó.
10/ HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách sử dụng màu trong trang trí.
- GV cho HS quan sát bài vẽ của HS năm trước và yêu cầu HS nhận xét về cách dùng màu.
- Trên tranh ảnh giáo viên phân tích các yếu tố tạo nên sự hài hòa của màu sắc (Nóng, lạnh, chính, phụ, đậm, nhạt…)
- GV cho HS quan sát tranh đề tài và tranh trang trí để HS nhận ra sự khác biệt về tính chất và đặc trưng màu sắc của mỗi loại tranh.
- GV nhấn mạnh đặc trưng về màu sắc trong trang trí (Màu sắc tô theo diện phẳng, không có chiều sâu, mỗi mảng màu nằm ở mỗi vị trí tách bạch nhau, không
- HS quan sát bài vẽ của HS năm trước và yêu cầu HS nhận xét về cách dùng màu.
- Quan sát GV phân tích các yếu tố tạo nên sự hài hòa của màu sắc.
- HS quan sát tranh đề tài và tranh trang trí để nhận ra sự khác biệt về tính chất và đặc trưng màu sắc của mỗi loại tranh.
- Quan sát GV phân tích đặc trưng màu sắc trong trang trí.
II/. Cách sử dụng màu trong trang trí.
- Màu sắc làm cho mọi vật trở nên đẹp và hấp dẫn hơn. Mỗi đồ vật khác nhau đều có cách dùng màu khác nhau. Tuy nhiên cần phải đảm bảo các yêu cầu sau: Màu sắc phải có chính, phụ, có sự phối hợp nhịp nhàng giữa nóng và lạnh, đậm và nhạt để làm nổi bật trọng tâm và phù hợp với mục đích trang trí. - Trong trang trí màu sắc được tô theo diện phẳng, mỗi mảng màu đều rõ ràng, tách bạch, không có sự vờn khối và vờn sáng tối. Có thể tô nét viền để nổi bật trọng tâm, nội dung trang trí.
có sự vờn khối và vờn sáng tối. Có thể tô nét viền để nổi bật trọng tâm, làm nổi bật nội dung trang trí).
20/ HOẠT ĐỘNG 3:Hướng dẫn HS làm bài tập. Hướng dẫn HS làm bài tập. - GV cho HS làm bài tập theo nhóm (xé dán giấy). - Quan sát và hướng dẫn thêm cho HS về cách chọn họa tiết, bố cục và sử dụng màu sắc. - Nhắc nhở HS làm bài theo đúng phương pháp, chú ý đến việc sắp xếp các mảng màu nằm cạnh nhau. - HS làm bài tập. III/. Bài tập. - Trang trí hình vuông. Sử dụng cách xé dán. 3/ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập.
- GV cho các nhóm treo bài lên bảng và yêu cầu các nhóm nhận xét, góp ý lẫn nhau.
- GV nhận xét chung, biểu dương những bài tập hòan chỉnh, góp ý cho những bài chưa đẹp về bố cục và họa tiết.
- GV hướng dẫn HS về nhà hoàn thành bài tập cá nhân.
- Các nhóm treo bài lên bảng nhận xét, góp ý lẫn nhau.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập trang trí hình vuông.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới ”Một số công trình mỹ thuật thời Lý”, sưu tầm tranh ảnh về các công trình mỹ thuật thời Lý.
Lớp 6A Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp 6B Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp 6C Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết: 12 Bài: 12 – TTMT.
* * * * * * * * * * * * * * *I/. MỤC TIÊU: I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và giá trị nghệ thuật của một số công