- GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp
KẺ CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM
mẫu chữ đẹp, chì, tẩy, thước, màu, vở bài tập.
Lớp 6A Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp 6B Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp 6C Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết: 27 Bài: 26 – Vẽ trang trí.
* * * * * * * * * * * * * * *I/. MỤC TIÊU I/. MỤC TIÊU
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm, công dụng và cách sắp xếp dòng chữ in hoa nét thanh nét đậm.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn kích thước chữ phù hợp với ý đồ trang trí, thể hiện bài vẽ đẹp về bố cục, kẻ chữ đúng với đặc điểm
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, phát huy khả năng quan sát, tìm tòi. Cảm nhận được tầm quan trọng của nghệ thuật trang trí trong cuộc sống.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Mẫu chữ đẹp, bài vẽ của HS năm trước.
KẺ CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM NÉT THANH NÉT ĐẬM
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mẫu chữ, chì, tẩy, thước, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: VT-ĐT: Mẹ của em.
3/. Bài mới: “Kẻ chữ in hoa nét thanh nét đậm”. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
5/ HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm của chữ nét thanh nét đậm.
- GV cho HS quan sát mẫu chữ nét đều, yêu cầu các nhóm thảo luận và nêu lên đặc điểm của chữ nét thanh nét đậm.
- GV cho HS quan sát một số tranh ảnh và yêu cầu HS nêu ứng dụng của chữ. - GV tóm tắt lại đặc điểm của chữ.
- HS quan sát mẫu chữ và thảo luận nêu lên đặc điểm của chữ nét thanh nét đậm. - HS quan sát tranh ảnh và nêu ứng dụng của chữ.
I/. Đặc điểm của chữ nét thanh nét đậm:
- Chữ nét thanh nét đậm là kiểu chữ có nét to và nét nhỏ. Chữ có dáng dấp mềm mại, nhẹ nhàng thường dùng trang trí cho các đầu sách, báo, tạp chí, các sản phẩm trong cuộc sống... Chiều cao và ngang của chữ có thể thay đổi tùy theo mục đích của người kẻ chữ. 4/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách sắp xếp dòng chữ. + Hướng dẫn HS sắp xếp dòng chữ cân đối. - GV cho HS quan sát một số ví dụ về cách xếp chữ đẹp và chưa đẹp. Yêu cầu HS nhận ra cách xếp chữ đẹp về bố cục và đúng về ngữ pháp. - GV nhắc nhở HS khi xếp chữ cần chú ý đến bố cục chung của dòng chữ. - HS quan sát tranh và nhận ra cách xếp chữ đẹp về bố cục và đúng về ngữ pháp. - Quan sát GV hướng dẫn bố cục chung của dòng chữ. II/. Cách sắp xếp dòng chữ: 1/. Sắp xếp dòng chữ cân đối.
+ Hướng dẫn HS kẻ dòng chữ và sắp xếp chữ vào dòng. - GV đưa ra một ví dụ cụ thể và hướng dẫn HS cách kẻ chữ vào dòng có thể bằng cách ước lượng hoặc chia tỷ lệ cho từng con chữ.
- GV cho HS quan sát hình vẽ trong SGK và yêu cầu các em nhận ra cách xếp chữ đẹp và chưa đẹp, qua đó nhắc nhở HS khi xếp chữ không nên xếp chữ quá thưa hoặc quá dày.
+ Hướng dẫn HS kẻ chữ.
- GV vẽ minh họa trên bảng một số chữ cái để HS biết cách kẻ chữ cân đối, đúng, đều, ngay ngắn và thể hiện được sự mềm mại của chữ. - GV nhắc nhở HS cần chú ý đến những chữ cái như: O, C, Q, G, S khi kẻ chữ cần kẻ cao hơn các chữ cái khác một ít để đảm bảo sự cân đối, hài hòa.
+ Hướng dẫn HS vẽ màu.
- GV cho HS quan sát một số sản phẩm và yêu cầu HS nêu đặc điểm về màu sắc.
- GV nhắc nhở HS khi vẽ màu cần vẽ gọn gàng trong lòng chữ cái, tránh vẽ màu lem nhem làm mất đi sự sắc sảo của chữ.
- HS quan sát GV hướng dẫn cách xếp chữ vào dòng.
- HS quan sát hình vẽ và nhận ra cách xếp chữ đẹp và chưa đẹp.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
- Quan sát GV hướng dẫn kẻ một số chữ cái đặc biệt.
- HS quan sát một số mẫu câu khẩu hiệu và nêu đặc điểm về màu sắc.
- Quan sát GV hướng dẫn tô màu.
2/. Kẻ dòng chữ và sắp xếp chữ vào dòng.
3/. Kẻ chữ.
28 HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV yêu cầu mỗi nhóm cử ra 5 bạn làm bài tập với kích thước lớn, các HS khác làm bài tập cá nhân trên vở bài tập. - GV quan sát và nhắc nhở các em chú ý đến việc chia tỷ lệ để sắp xếp dòng chữ đẹp, cân đối. - GV quan sát và giúp đỡ HS kẻ chữ đúng với đặc điểm của chữ nét thanh nét đậm. - HS làm bài tập theo nhóm và cá nhân. III/. Bài tập: - Kẻ dòng chữ “Bác Hồ kính yêu”. 3/ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập. - GV cho HS dán bài tập lên bảng và nêu nhận xét, xếp loại bài vẽ theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh.
- HS nêu nhận xét, xếp loại bài vẽ theo cảm nhận của mình.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Mẫu có 2 đồ vật”, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập.
Lớp 6A Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp 6B Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp 6C Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:
Tiết: 28 Bài: 27 – Vẽ theo mẫu.
* * * * * * * * * * * * * * *I/. MỤC TIÊU: I/. MỤC TIÊU:
MẪU CÓ 2 ĐỒ VẬT
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp. hai vật mẫu kết hợp.
2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của mẫu, thể hiện bài vẽ đúng tỷ lệ, mềm mại và nổi bật hình khối cơ bản của mẫu. vẽ đúng tỷ lệ, mềm mại và nổi bật hình khối cơ bản của mẫu.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của đồ vật và bài vẽ theo mẫu, rèn luyện thói quen làm việc khoa học từ tổng thể đến chi tiết. theo mẫu, rèn luyện thói quen làm việc khoa học từ tổng thể đến chi tiết.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Vật mẫu, bài vẽ của HS năm trước. Tổ chức vẽ theo nhóm.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Kẻ chữ nét thanh nét đậm.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Các em đã làm quen với phân môn vẽ theo mẫu qua một số bài tập từ đơn giản đến phức tạp. Để các em ngày càng thành thạo hơn trong việc diễn tả một đồ vật hay một sự vật nào đó, hôm nay thầy và các em lại cùng nhau nghiên cứu bài “VTM: Mẫu có 2 đồ vật – Tiết 1: Vẽ hình”.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
5/ HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS quan sát Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. - GV sắp xếp vật mẫu ở nhiều vị trí khác nhau và cho học sinh nhận xét về cách sắp xếp đẹp và chưa đẹp.
- GV cho học sinh thảo luận và nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt ở vật mẫu. - GV nhắc nhở HS khi vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho chính xác.
- HS quan sát giáo viên sắp xếp vật mẫu và nêu nhận xét về các cách sắp xếp đó. - HS thảo luận nhóm và nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng. + Vị trí. + Tỷ lệ. + Đậm nhạt. I/. Quan sát và nhận xét: + Hình dáng. + Vị trí. + Tỷ lệ. + Đậm nhạt.
4 HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ.
- GV cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu.
+ Vẽ khung hình.
- GV hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ giữa chiều cao và chiều ngang để xác định tỷ lệ của khung hình. - GV vẽ một số khung hình đúng và sai để học sinh nhận xét. + Xác định tỷ lệ và vẽ nét cơ bản. - Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ các bộ phận của vật mẫu.
- Cho học sinh nêu tỷ lệ các bộ phận vật mẫu của mẫu vẽ ở nhóm mình. - GV cho HS nhận xét về đường nét tạo dáng của mẫu và hướng dẫn trên bảng về cách vẽ nét cơ bản tạo nên hình dáng của vật mẫu.
+ Vẽ chi tiết.
- GV cho HS quan sát bài vẽ của HS năm trước và quan sát vật mẫu rồi nhận xét cụ thể về đường nét tạo hình của vật mẫu. - GV vẽ minh họa trên bảng.
- HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu.
- Học sinh quan sát kỹ vật mẫu và xác định tỷ lệ khung hình chung của vật mẫu. - HS nhận xét hình vẽ của giáo viên.
- HS thảo luận trong nhóm về tỷ lệ khung hình ở mẫu vẽ của nhóm mình. - HS quan sát kỹ mẫu và so sánh tỷ lệ các bộ phận của vật mẫu. - HS nêu tỷ lệ các bộ phận vật mẫu của mẫu vẽ ở nhóm mình
- HS nhận xét về đường nét tạo dáng của vật mẫu và quan sát giáo viên vẽ minh họa.
- HS quan sát bài vẽ của HS năm trước, quan sát vật mẫu thật và nhận xét về cách vẽ hình.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
II/. Cách vẽ: 1. Vẽ khung hình. 2. Xác định tỷ lệ và vẽ nét cơ bản. 3. Vẽ chi tiết. 28/ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập. - GV cho HS xếp mẫu và
vẽ theo nhóm. - HS làm bài tập theo nhóm.
III/. Bài tập.
Vẽ theo mẫu: Mẫu có hai đồ vật.
- Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp. - GV quan sát và hướng dẫn thêm về cách bố cục và cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt. - HS sắp xếp mẫu ở nhóm mình. - Thảo luận nhóm về cách vẽ chung ở mẫu vật nhóm mình. 3/ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập. - GV chọn một số bài vẽ của học sinh ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận của mình. - GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh.
- HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận của mình.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ mẫu theo ý thích.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Mẫu có 2 đồ vật – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt”, chuẩn bị vật mẫu giống tiết trước, chì, tẩy, vở bài tập.
Lớp 6B Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp 6C Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết: 29 Bài: 28 – Vẽ theo mẫu.
* * * * * * * * * * * * * * *I/. MỤC TIÊU: I/. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp. hai vật mẫu kết hợp.
2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của mẫu, thể hiện bài vẽ đúng tỷ lệ, mềm mại và nổi bật hình khối cơ bản của mẫu. vẽ đúng tỷ lệ, mềm mại và nổi bật hình khối cơ bản của mẫu.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của đồ vật và bài vẽ theo mẫu, rèn luyện thói quen làm việc khoa học từ tổng thể đến chi tiết. theo mẫu, rèn luyện thói quen làm việc khoa học từ tổng thể đến chi tiết.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Vật mẫu, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: 3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã thực hiện xong phần vẽ hình 2 đồ vật. Để hoàn thành bài tập này, hôm nay thầy và các em cùng nghiên cứu tiếp bài “VTM: Mẫu có 2 đồ vật – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt”
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
5/ HOẠT ĐỘNG 1 :Hướng dẫn HS quan sát Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. - GV xếp vật mẫu giống tiết học trước. - GV cho HS xếp mẫu theo nhóm và nhận xét kỹ về: Hướng chiếu của ánh sáng, ranh giới giữa các mảng đậm nhạt và độ đậm nhạt giữa các vật mẫu và giữa vật mẫu với nền đặt mẫu.
- HS xếp mẫu theo nhóm và nhận xét kỹ hướng chiếu của ánh sáng, ranh giới giữa các mảng đậm nhạt và độ đậm nhạt giữa các vật mẫu và giữa vật mẫu với nền đặt mẫu.
I/. Quan sát – nhận xét
- Hướng chiếu của ánh sáng.
- Ranh giới giữa các mảng đậm nhạt.
- Độ đậm nhạt giữa các vật mẫu và giữa vật mẫu với nền đặt mẫu.
MẪU CÓ 2 ĐỒ VẬT
(Tiết 2 - Vẽ đậm nhạt)
- GV cho HS xem một số bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét về cách vẽ đậm nhạt.
- HS xem một số bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét về cách vẽ đậm nhạt. 5/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ đậm nhạt. - GV cho HS nhắc lại cách vẽ đậm nhạt. + Xác định hướng chiếu của ánh sáng. - GV cho HS quan sát kỹ vật mẫu và nhận ra hướng chiếu của ánh sáng. + Xác định ranh giới các mảng đậm nhạt.
- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu và nhận ra ranh giới giữa các mảng đậm nhạt.
- Trên bài vẽ mẫu GV phân tích việc xác định ranh giới đậm nhạt cần chú ý đến đậm nhạt chính của mẫu và phân định ranh giới cho chính xác.
+ Vẽ độ đậm trước từ đó tìm các sắc độ còn lại.
- GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét về cách vẽ nét đậm nhạt. - GV vẽ minh họa cách sử dụng bút chì để diễn tả đậm nhạt phù hợp với hình khối của vật mẫu. - Phân tích một số lỗi khi vẽ đậm nhạt như chà, di chì. Nhấn mạnh việc vẽ
- HS quan sát kỹ vật mẫu và nhận ra hướng chiếu của ánh sáng.
- HS quan sát kỹ vật mẫu và nhận ra ranh giới giữa các mảng đậm nhạt.
- Quan sát GV hướng dẫn phân mảng đậm nhạt.
- HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét về cách vẽ nét đậm nhạt.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
- Quan sát GV phân tích cách vẽ đậm nhạt làm nổi
II/. Cách vẽ đậm nhạt.
- Thực hiện như hướng dẫn ở bài trước.
độ đậm trước, độ nhạt vẽ sau làm cho bài vẽ đúng về sắc độ và độ đậm nhạt chung của toàn bài so với