II. Thực trạng cụng tỏc đào tạo và phỏt triển Cỏn bộ quản lý trong Cụng
2. Tiến trỡnh tổ chức, thực hiện cụng tỏc đào tạo Cỏn bộ quản lý tại cụng
2.2. Xỏc định mực tiờu đào tạo
Mực tiờu đào tạo của cụng ty xỏc định ở mức sơ sài, thường chỉ đặt ra ở mức độ thời gian đào tạo, số lượng đào tạo. Những yờu cầu về kiến thức chung chung, chưa đưa ra mục tiờu thật sự cụ thể.
Bảng 8: Một số mục tiờu của cỏc chương trỡnh đào tạo và phỏt triển Cỏn bộ quản lý trong Cụng ty.
TT Tờn chương trỡnh đào tạo Yờu cõu A Khoỏ do Cụng ty tự ở lớp
1 Tiếng Anh nghe núi cho cỏc cỏn bộ cú trỡnh độ C
Cỏn bộ sau khoỏ học cú thể làm việc được với cỏc chuyen gia nước ngoài 2 Tin học văn phũng & ứng dụng
tin học trong cỏc lớp quản lý
Sử dụng thành thạo tin học văn phũng & ứng dụng tin học trong quản lý
B Cỏc khoỏ học cho học viờn tại cỏc cơ sở đào tạo bờn ngoài.
1 Thạc sĩ , tiến sĩ, đại học Đạt loại khỏ trở lờn
2 Cỏc khoỏ học về cụng nghệ mới Cú khả năng triển khai cụng nghệ vào cụng việc
Nguồn kề hoạch đào tạo và phỏt triển Cỏn bộ quản lý của Cụng ty từ năm 2004 đến 2006.
Xỏc định mục tiờu đào tạo chưa được coi như một bước trong chương trỡnh đào tạo và nú cũng chưa được quy định thành hệ thống văn bản về đào tạo của Cụng ty
trong quy trỡnh quản lý theo chứng chỉ ISO mà Cụng ty đó xõy dựng và thực hiện. Cỏc yờu cầu đối với học viờn cũng mới chỉ được đưa ra theo cảm tớnh của người xõy dựng, chủ yếu dành cho cỏc khoỏ đào tạo tin học, ngoại ngữ, cụng nghệ mới và nú cũng chưa được sử dụng vào cụng tỏc đỏnh giỏ kết quả của chương trỡnh đào tạo .