II. Cỏc kiến nghị nhằm hoàn thiện cụng tỏc đào tạo và phỏt triển Cỏn bộ
8.Hoàn thiện hệ thống đỏnh giỏ chương trỡnh và kết quả đào tạo,phỏt
Để đỏnh giỏ chương trỡnh đào tạo ta cần phải căn cứ vào mục tiờu đào tạọ, những điểm mạnh điểm yếu của chương trỡnh đào tạo và đặc tớnh hiệu quả kinh tế của việc đào tạo thụng qua đỏnh giỏ chi phớ và kết quả của chương trỡnh đào tạo.
Vậy để cú thể đỏnh giỏ được chương trỡnh đào tạo trước tiờn Cụng ty cần phải xỏc định mực tiờu đào tạo rừ ràng. Vớ dụ ta đó thực hiện một chương trỡnh đào tạo , muốn đào tạo chương trỡnh đú ta cú thể so sỏnh mục tiờu của chương trỡnh đào tạo và kết quả của chương trỡnh đào tạo đạt được. Nếu mục tiờu của chương trỡnh đào tạo được hoàn thành tốt thỡ chươgn trỡnh đào tạo được đỏnh giỏ tốt và ngược lai.
Kết quả của chương trỡnh đào tạo bao gồm: kết qua nhận thức, sự thoả món của người học đối với chương trỡnh đào tạo, khả năng vận dụng những kiến thức kỹ năng vận dụng lĩnh hội được trong chương trỡnh đào tạo, sự thay đổi hành vi theo hướng tớch cực và được đo bằng cỏc hỡnh thức bảng hỏi, quan sỏt, yờu cầu người học làm bài kiểm tra…
Mặt khỏc, muốn đỏnh giỏ một chương trỡnh đào tạo ta phải phõn tớch chương trỡnh đào tạo một cỏch cụ thể để thấy điểm mạnh và điểm yếu của nú. Khụng những viờc này cho ta cỏi nhỡn tổng thể về chương trỡnh mà cũn cú thể qua đú khắc phục những điểm chưa tốt của chương trỡnh để cú thể xõy dựng được một chương trỡnh đào tạo mới tốt hơn.
Thực ra kết quả của chương trỡnh đào tạo bao hàm kết quả của cụng tỏc đào tạo. Muốn hoàn thiện việc đỏnh giỏ kết quả chương trỡnh đào tạo ta cần hoàn thiện việc đỏnh giỏ kết quả của cụng tỏc đào tạo. Cụ thể như sau:
Hiện nay, việc đỏnh giỏ kết quả cụng tỏc đào tạo, phỏt triển Cỏn bộ quản lý của Cụng ty mới chỉ dừng lại ở đỏnh giỏ định tớnh thụng qua bài kiểm tra cuối khoỏ và kết quả thực hiờn cụng việc của cỏc học viờn. Hai phương phỏp đỏnh giỏ bài kiểm tra và kờt quả thực hiện cụng việc cũn nhiều tồn tại. Đối với hỡnh thức kiểm tra cuối khoỏ Cụng ty chưa cú một quy chế cho điểm cụ thể để đỏnh giỏ kết quả học tập của cỏc học viờn và kết quả này cũng chưa đảm bảo bớ mật trỡnh giỏm đốc phờ duyệt trước khi cụng bố, đụi khi cũn cú tỡnh trạng học viờn đó được giảng viờn cho điểm thấp nhưng sau đú lại được sửa lại kết quả bài kiểm tra. Cựng với tiờu thức để đỏnh giỏ kết quả thực hiện cụng việc sau khoỏ đào tạo (tiờu thức I trong cỏc yếu tố đỏnh giỏ thực hiện cụng việc) cũn chưa đầy đủ, chưa phản ỏnh được thực chất chất lượng cụng việc của người lao động và đú mới chỉ là ý kiến đỏnh giỏ của riờng người phụ trỏch bộ phận mà người lao động chưa được tham gia vào quỏ trỡnh đỏnh giỏ, điều này cũng xuất phỏt từ khú khăn trong đỏnh giỏ kết quả thực hiện cụng việc của Cụng ty vỡ sản phẩm của Cụng ty là sản phẩm tập thể và chưa thể đỏnh giỏ kết quả cao hay thấp sau một khoảng thời gian. Việc đỏnh giỏ đỳng kết quả luụn là cần thiết ở bất cứ nơi nào nếu sai hoặc khụng cụng bằng sẽ gõy ra nhiều phản ứng của cỏc học viờn ảnh hưởng đến động lực học tập của học viờn.Trong thời gian tới để chấn chỉnh cụng tỏc đỏnh giỏ khụng chỉ cần xõy dựng một quy chế cho điểm cụ thể với từng loại hỡnh đào tạo cho cỏc đối tượng khỏc nhau và quy chế xử lý nếu làm lộ bớ mật kết quả bài kiểm tra mà để đỏnh giỏ kết quả đào tạo qua thực hiện cụng việc cần cú sự phối hợp của cỏc chuyờn viờn phụ trỏch về đỏnh giỏ thực hiện cụng việc, tiền lương để xõy dựng cỏc yếu tố đỏnh giỏ chớnh xỏc và kết quả. Trong tiờu thức đỏnh giỏ về kết quả thực hiện cụng việc của người lao động (tiờu thức I) của Cụng ty được sử dụng trong cụng tỏc đỏnh giỏ kết quả đào tạo hiện nay cú tờn là “Tiờu thức chung vố ý thức chấp hành để mọi CBCNV phấn đấu hoàn thành cụng việc ”, cỏc tiờu thức cho điểm khỏc cũng chưa cú tiờu thức
nào phản ỏnh được chất lượng cụng việc của người lao động trong quý. Tiờu thức cụng ty sử dụng để đỏnh giỏ kết quả là tiờu thức I nờn được gọi là “Tiờu thức về mức độ hoàn thành cụng việc được giao và ý thức chấp hành kỷ luật của Cụng ty”. Tiờu thức này sử dụng cỏch cho điẻm như sau:
Tiờu thức cho điẻm Thang điểm hàng quý
I. Tiờu thức vố mức độ hoàn thành cụng việc được
giao và ý thức chấp hành kỷ luật của Cụng ty 0-4 1. Chấp hành sự phõn cụng điều động của người
phụ trỏch 0-1
2. Hoàn thành phần việc được giao đỳng thời hạn
và khụng xảy ra sai sút 0-2
3. Chấp hành nội quy, quy chế, kỷ luõt lao động 0-2 4. Tinh thần hợp tỏc giỳp đỡ nhau hoàn thành
cụng việc 0-1
Đồng thời, cuối quý người lao động cũng phải nhận được kết quả đỏnh gớa mức độ hoàn thành cụng việc của mỡnh và phũng Tổ chức- Hành chớnh cũng phải thu thập thụng tin phản hồi của người lao động trước đỏnh giỏ của người phụ trỏch đơn vị trực thuộc nhằm đảm bảo tớnh khỏch quan cho cụng tỏc đỏnh giỏ.
Như đó núi cú thể phỏt hiện được những khõu tốt và chưa tốt của khoỏ đào tạo cần phải dựa vào đỏnh giỏ của cỏc học viờn sau mỗi khoỏ học, Tức là sử dụng phương phỏp bảng hỏi. Với mẫu bảng hỏi được thiết kế phự hợp, bộ phận phụ trỏch vể đào tạo khụng chỉ cú thể thu thập thụng tin về kết quả của khoỏ đào tạo mà cũn cú thể thu thập được những giải phỏp cải tiến chương trỡnh đào tạo trong tương lai, thỳc đẩy người lao động nhiệt tỡnh tham gia vào hoạt động xõy dựng chương trinh đào tạo. Mẫu bảng hỏi cú thể được thiết kể như sau:
Tổng Cụng ty Xõy Dựng Sụng Đà Cụng ty CPĐTPTĐT & KCN Sụng Đà
---o0o--- PHIẾU ĐÁNH GIÁ CUỐI KHOÁ Lớp ……… Quyết định mở lớp………. Ngày bắt đầu ……… Ngày kết thỳc ………...
Để phục vụ cho cụng tỏc đào tạo, phỏt triển của Cụng ty ngày càng tố hơn, anh (chị) hóy vui lũng điền đầy đủ cõu trả lời sau.
1. Mức đụ kiến thức của anh (chị) được nõng lờn sau khoỏ học này là: Rất nhiều Ít
Nhiều Rất ớt 2. Anh (chị) thấy thời gian của khoỏ học như vậy là: Dài Vừa đủ Ngắn
3.Theo anh (chị) cỏch thức cỏc giảng viờn truyền đạt như vậy la: Dễ hiểu Bỡnh thường
Khú hiểu
4. Theo anh (chị) ỏc phương tiện trang bị cho lớp học đó đầy đủ chưa? Đầy đủ Chưa đầy đủ
5. Hỡnh thức tổ chức lớp học như vậy cú phự hợp với thời gian cụng tỏc của anh (chi) hay khụng?
Phự hợp Chưa phự hợp
6. Theo anh (chị) thời gian giữa phần lý thuyết và thực hành (nếu cú) như vậy đó hợp lý chưa? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hợp lý Chua hợp lý
7. Những kiến nghị của anh (chị) muốn đề xuất với khoỏ học? ………... ……… Xin chõn thành cỏm ơn sự đúng gúp của anh (chị).