- Nêu được ý nghĩa to lớn của định luật Fa-ra-đây : Các định luật cảm ứng điện từ đều có thể lý giải bằng định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng.
III. Chuyển hóa năng lượng trong hiệntượng cảm ứng điện từ tượng cảm ứng điện từ
Xét mạch kín (C) đặt trong từ trường không đổi, để tạo ra sự biến thiên của từ thông qua mạch (C), phải có một ngoại lực tác dụng vào (C) để thực hiện một dịch chuyển nào đó của (C) và ngoại lực này đã sinh một công cơ học. Công cơ học này làm xuất hiện suất điện động cảm ứng trong mạch, nghĩa là tạo ra điện năng. Vậy bản chất của hiện tượng cảm ứng điện từ đã nêu ở trên là quá trình chuyển hóa cơ năng thành điện năng.
Hoạt động5 (5 phút) : Củng cố –Dặn dò
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV tóm tắt những kiến thức cơ bản. -Nhận xét đánh giá tiết dạy
- BTVN : Các bài tập trang 152 sgk và 24.3, 24.4 sbt.
-Nghe và nhớ -Rút kinh nghiệm -Nhận nhiệm vụ học tập
Tiết 48 : TỰ CẢM
I. MỤC TIÊU
+ Phát biểu được định nghĩa từ thông riên và viết được công thức độ tự cảm của ống dây hình trụ.
+ Phát biểu được định nghĩa hiện tượng tự cảm và giải thích được hiện tượng tự cảm khi đóng và ngắt mạch điện. + Viết được công thức tính suất điện động tự cảm.
+ Nêu được bản chất và viết được công thức tính năng lượng của ống dây tự cảm.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên: Các thí nghiệm về tự cảm.
Học sinh: Ôn lại phần cảm ứng điện từ và suất điện động tự cảm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động1(5 phút) : Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ
-Nhận xét cho điểm -Đặt vấn đế vào bài
-Trả lời các câu hỏi của GV
+Nêu công thức xác định từ thông qua diện tích S đặt trong từ trường đều
+Phát biểu và viết biểu thức của định luật Fa-ra-đây. -Lắng nghe ghi nhận
-Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu
Hoạt động 2 (8 phút) : Tìm hi u t thông riêng qua m t m ch kín.ể ừ ộ ạ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
-GV mô tả và trình bày các thí nghiệm để chứng tỏ sự phụ thuộc vào cuộn dây của từ thông qua cuộn dây =>Đưa ra khái niệm từ thông riêng của mạch ?
- Lập luận để đưa ra đơn vị độ tự cảm.
-Y/C HS trả lời C1
-Lắng nghe và ghi nhận khái niệm.
- Ghi nhận đơn vị của độ tự cảm.
-Trả lời C1