- Kiểm tra khảo sát học sinh qua các trò chơi của phần mềm
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
Thông qua việc nghiên cứu cơ sở lý luận và phân tích thực trạng công tác ứng dụng CNTT vào dạy học ở các trường THCS trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định. Chúng tôi xin có một số kết luận chung như sau:
1. Đại đa số giáo viên cũng như học sinh các trường THCS trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định đã nhận thức được sự cần thiết của việc ứng dụng CNTT vào dạy học. Có trên 95,7% học sinh và 100% giáo viên cho rằng việc ứng dụng CNTT vào dạy học là cần thiết, thậm chí là rất cần thiết.
2. Đại đa số giáo viên và học sinh đều có quan niệm đúng đắn về các điều kiện đảm bảo cho thành công của việc ứng dụng CNTT vào dạy học trong đó nhấn mạnh đến điều kiện về cơ sở vật chất, ý thức ứng dụng và kỹ năng ứng dụng CNTT vào dạy học của giáo viên.
3. CNTT được ứng dụng ở mức độ trung bình do số tiết có ứng dụng CNTT vào dạy học chiếm khoảng từ 15 - 20% số tiết dạy. Giáo viên của trường đã biết lựa chọn những nội dung cần đến việc ứng dụng CNTT để soạn giảng bằng giáo án điện tử. Việc ứng dụng CNTT diễn ra ở tất cả các môn học, trong đó nổi bật nhất là môn tin học do giáo viên có lợi thế và kĩ năng, tiếp đến là các môn Sinh học, Địa lý, Ngoại ngữ, Công nghệ...
4. Mức độ khai thác, sử dụng các phần mềm dạy học còn hạn chế. Giáo viênchủ yếu vẫn sử dụng phần mềm dạy học phổ biến là Microsoffoffic Powerpoint. chủ yếu vẫn sử dụng phần mềm dạy học phổ biến là Microsoffoffic Powerpoint. Còn các phần mềm dạy học bộ môn thì rất ít được quan tâm đến. Đây là một trong những hạn chế của giáo viên các trường THCS trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định trong công tác ứng dụng CNTT vào dạy học.
5. Cả giáo viên và học sinh của trường đã biết chú trọng khai thác internet nhằm vào các mục đích khác nhau. Trong đó, trên 75% giáo viên
99
thường xuyên khai thác internet nhằm mục đích tìm kiếm thông tin phục vụ dạy học. Trên 95% đã từng khai thác vào mục đích tra cứu tài liệu phục vụ dạy học, khai thác hình ảnh, clip, sơ đồ, ... một số học sinh cũng đã biết khai thác internet vào mục đích học tập như tìm kiếm thông tin, tài liệu, mô hình, sơ đồ.
Tuy nhiên còn một hạn chế rất lớn trong khai thác của giáo viên và học sinh là chưa thể biến internet thành con đường trao đổi thông tin, hỗ trợ học tập, giảng dạy giữa giáo viên - giáo viên, giáo viên - học sinh và giữa học sinh
- học sinh.
6. CNTT được giáo viên và học sinh ứng dụng vào các khâu khác nhau của quá trình dạy học. Tuy nhiên, việc thiết kế bài giảng và tiến hành các hoạt động trên lớp bằng CNTT vẫn được sử dụng ở mức độ thường xuyên, còn việc ứng dụng nhằm kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu còn rất ít. Trong tương lai cần mở rộng phạm vi ứng dụng CNTT vào dạy học vào các khâu này.
7. Trong quá trình ứng dụng CNTT vào dạy học, giáo viên và học sinh
các trường THCS trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định đã có những thuận lợi và khó khăn nhất định.
Thuận lợi lớn nhất của giáo viên đó là điều kiện về cơ sở vật chất được đảm bảo cùng với sự quan tâm của lãnh đạo nhà trường, giúp giáo viên yên tâm ứng dụng CNTT vào dạy học. Khó khăn lớn nhất của giáo viên là việc học sinh chưa có ý thức khai thác internet vào mục đích học tập và kĩ năng CNTT của bản thân mỗi giáo viên còn hạn chế nên ảnh hưởng đến chất lượng công tác ứng dụng CNTT vào dạy học.
Đối với học sinh, việc ứng dụng CNTT vào dạy học giúp các em dễ dàng tiếp thu bài, thu nhận được nhiều thông tin, nhiều tri thức hơn, nâng cao hứng thú làm cho giờ học của các em trôi qua nhẹ nhàng. Tuy nhiên, khó khăn mà
các em gặp phải đó chính là thiếu điều kiện về máy tính, kết nối mạng để tự học, tự nghiên cứu ở nhà, việc ứng dụng CNTT chưa phù hợp của một số giáo viên cũng gây cho các em những khó khăn nhất định trong mỗi giờ học.
Mặc dù có cả thuận lợi và khó khăn trong việc ứng dụng CNTT vào dạy học nhưng theo tôi, những thuận lợi mà giáo viên cũng như học sinh các trường THCS trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định có được là cơ bản hơn, trong thời gian tới, cần phát huy những thuận lợi, khắc phục khó khăn nhằm nâng cao hiệu quả công tác ứng dụng CNTT.