Nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của việc hoạt động thư viện cần phải đi đôi với hành động. Do vậy, mức độ thường xuyên sử dụng, khai thác nguồn tài nguyên học liệu tại thư viện có ảnh hưởng lớn đến hiệu quả sử dụng thư viện giúp nâng cao chất lượng, góp phần đổi mới phương pháp dạy học. Tôi đãđặt câu hỏi cho giáo viên và học sinh “ Anh/chị/em có thường xuyên sử
dụng thư viện không”. Kết quả khảo sát về mức độ sử dụng thư viện của GV, HS thể hiện qua biểu đồ sau:
11%
62% 17%
4% 6%
Chƣa từng vào thƣ viện Ít khi 1-2 lần/ tuần 3-4 lần/ tuần Khác
Biểu đồ 2.1: Thống kê mức độ sử dụng thư viện của giáo viên, học sinh
- Có đến 11% GV và HS chưa từng đến thư viện - 17% GV và HS vào thư viện 1-2 lần/tuần
- Chỉ có 4 % GV và HS vào thư viện ở mức độ thường xuyên 3-4 lần/tuần.
- Ít khi đến thư viện được chiếm đến 62% - Có 6% chọn những đáp án khác.
Phỏng vấn giáo viên, học sinh tại trường THPT Việt Đức về việc tại sao chọn đáp án khác này, tôi đã nhận được phần lớn câu trả lời có những người đi thư viện 1 năm chỉ có một lần, 3 tháng một lần, thậm chí có những bạn trong 3 năm học THPT chỉ đến thư viện có 1 lần.
Điều đó cho thấy việc khai thác, sử dụng sách, báo, tài liệu tham khảo tại thư viện còn hạn chế.