8. Cấu trúc luận văn
1.4.1.Lập kế hoạch dạy học môn Địa lý theo chương trình giáo dục phổ
Hiệu trưởng tổ chức xây dựng kế hoạch chuyên môn nói chung và kế hoạch dạy học các môn học nói riêng trong đó có kế hoạch dạy học môn Địa lý của nhà trường trong năm học. Kế hoạch dạy học nói chung và kế hoạch dạy học môn Địa lý nói riêng phải dựa trên Thông tư của Bộ GD&ĐT về chương trình giáo dục phổ thông 2018, Quyết định của UBND tỉnh về khung thời gian năm học, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ của Sở GD&ĐT, đặc điểm nhà trường. Kế hoạch nêu rõ thời gian dạy học của các môn học nói chung và thời gian dạy học môn Địa lý nói riêng, nhiệm vụ trọng tâm, nhiệm vụ cụ thể, chỉ tiêu phấn đấu, công việc từng tháng, từng tuần; phân công người phụ trách từng công việc. HT cần huy động sự tham gia của tập thể HĐSP tổ chuyên môn, giáo viên cốt cán trong xây dựng kế hoạch dạy học môn học để đảm bảo dân chủ, tạo sự đồng thuận khi thực hiện.
Hiệu trưởng giao cho phó HT phụ trách chuyên môn xây dựng thời khóa biểu làm công cụ quan trọng để HT chỉ đạo HĐDH.
Hiệu trưởng chỉ đạo TCM xây dựng kế hoạch năm học. Kế hoạch của TCM được xây dựng dựa trên kế hoạch của trường, đi sâu vào xây dựng kế hoạch dạy lý thuyết, dạy học trải nghiệm; dạy học theo định hướng giáo dục STEM; Dạy học tích hợp liên môn và dạy học theo chủ đề tự chọn; Chỉ đạo TCM đẩy mạnh việc lập kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp DH, sinh hoạt nhóm chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, hội thảo chuyên đề, ôn thi HS giỏi, phụ đạo HS yếu và ôn thi THPT quốc gia, thống nhất cách soạn giáo án của từng nhóm chuyên môn. HT duyệt kế hoạch của TCM.
Chỉ đạo Tổ trưởng chuyên môn hướng dẫn GV xây dựng kế hoạch DH, lưu ý triển khai thực hiện những nội dung mới, khó trong dạy học Địa lý. Kế hoạch dạy học Địa lý của GV phải chi tiết hóa mọi công việc được phân công, các chuyên đề dạy học, kế hoạch DH từng chương, bài, lớp… TCM duyệt kế hoạch của GV làm căn cứ pháp lý phục vụ công tác KT nội bộ nhà trường.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin –ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Chỉ đạo GV lên lịch báo giảng và soạn giáo án: HT chỉ đạo Tổ trưởng chuyên môn quản lý GV lên lịch báo giảng, soạn giáo án và chuẩn bị bài; ký duyệt lịch báo giảng, giáo án hàng tuần trước khi GV dạy; yêu cầu GV soạn giáo án theo định hướng phát triển năng lực HS. Từ xác định mục tiêu, nội dung bài dạy, phương pháp và hình thức tổ chức DH, sử dụng phương tiện DH, ứng dụng CNTT vào tiết dạy, thiết kế theo hệ thống các hoạt động từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp. Mỗi hoạt động thiết kế nội dung theo hướng liên môn, gắn với vấn đề thực tiễn đặt ra, đòi hỏi HS biết vận dụng kiến thức tổng hợp để giải quyết.
Hiệu trưởng chỉ đạo TCM hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học bao gồm đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ và đánh giá tổng kết theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
1.4.2. Tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học môn Địa lý theo chương trìnhgiáo dục phổ thông mới ởtrường Trung học phổ thông