1 .5 Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động Độ
2.3. Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua hoat động
Đội TNTP Hồ Chí Minh tại trường THCS Lê Quý Đôn
2.3.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về vai trò của giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh
Để có cơ sở xác định, phân tích thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh, đề tài đã tiến hành công tác điều tra ở trường THCS Lê Quý Đônquận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội.
a)Nội dung điều tra như sau sau:
-Trình độ nhận thức của các đối tượng về hoạt động giáo dục kỹ năng sống. -Hình thức tổ chức thực hiện và quản lý chương trình hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh.
Các phiếu điều tra thu được được xử lý, phân tích. Số liệu phân tích được lập thành các bảng theo các nội dung đã khảo sát được. Đối tượng và phương pháp điều tra tại trường THCS Lê Quý Đôn bao gồm Ban giám hiệu, Tổng phụ trách Đội và giáo viên chủ nhiệm.
Kết quả khảo sát như sau:
Biểu đồ 2.1: Nhận thức của giáo viên về vai trò của hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục THCS
Về phía cán bộ quản lý: đã thực hiện phỏng vấn với 03 cán bộ quản lý của nhà trường vềtầm quan trọng và trách nhiệm giáo dục KNS cho học sinh và cả ba đồng chí đều nhất trí cho rằng giáo dục kỹ năng sống là trách nhiệm của cả nhà trường, gia đình và xã hội, đòi hỏi sự phối hợp đồng bộ giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. Hiệu trưởng nhà trường đã nhận định: “KNS
của học sinh trường THCS Lê Quý Đôn hiện nay còn thiếu khá nhiều các kỹ năng cơ bản đặc biệt kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng ứng phó với các tình huống khó khăn trong cuộc sống. Nhưng để làm tốt công tác giáo dục KNS cho học sinh nhất là thông qua hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh rất cần sự phối hợp chặt chẽ của các lực lượng xã hội trong và ngoài nhà trường. Có như vậy công tác giáo dục KNS cho học sinh mới đem lại hiệu quả”.
Về phía giáo viên: tỉ lệ nhận thức rõ sự cần thiết của việc đưa vào nội dung giáo dục KNS thông qua hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh là 78% giáo viên được hỏi cho rằng quan trọng và rất quan trọng. Tuy nhiên, có một số giáo viên vẫn còn lưỡng lự hoặc chưa cho rằng việc đưa nội dung giáo dục KNS thông qua hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh là tương đối quan trọng (19 %). Vẫn còn (3%) giáo viên chưa đánh giá đúng vai trò của hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường. Điều này chứng tỏ còn không ít giáo viên nhận thức chưa đúng về vấn đề này, đó chính là một trong những nguyên nhân dẫn đến kết quả giáo dục KNS cho học sinh ở trường THCS Lê Quý Đôn vẫn còn hạn chế.
Kết quả điều tra về các nội dung hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh thể hiện qua số liệu của biểu đồ 2.2 dưới đây:
Biểu đồ 2.2: Nhận thức của BGH và giáo viên về hoạt động giáo dục kỹ năng sốngthông qua hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh