1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề giáo dục đạo đức trên thế giới và tạ
1.6.1. Nhóm các phƣơng pháp thuyết phục nhằm hình thành những chuẩn mực
đạo đức, ý thức đạo đức cho sinh viên.
Nhóm phƣơng pháp thuyết phục là nhóm phƣơng pháp giáo dục tác động lên nhận thức và tình cảm của sinh viên nhằm hình thành những khái niệm, biểu tƣợng và những niềm tin đúng đắn về đạo đức thẩm mỹ, làm cho sinh viên có tƣ tƣởng đúng có tình cảm đẹp, làm cơ sở cho việc hình thành những hành vi tốt, nhóm phƣơng pháp thuyết phục bao gồm:
+ Phƣơng pháp đàm thoại
Là phƣơng pháp tổ chức trò chuyện, chủ yếu là giữa giảng viên và sinh viên về các chủ đề đạo đức, xã hội, kinh tế, chính trị… Nhiệm vụ cơ bản của đàm thoại là lôi cuốn sinh viên vào việc phân tích và đánh giá các sự kiện, hành vi, hiện tƣợng trong đời sống xã hội, Trên cơ sở đó hình thành cho các em những thái độ đúng đắn đối với hiện thực xung quanh, đối với bổn phận, trách nhiệm công dân…
+ Phƣơng pháp giảng giải
Là phƣơng pháp mà trong đó nhà giáo dục dùng lời nói của mình để thông báo, phân tích, giải thích, chứng minh tính đúng đắn của các chuẩn mực đã đƣợc xã hội quy định. Trọng tâm của giảng giải là cung cấp thông tin về sự kiện và chuẩn mực hành vi giúp sinh viên nắm đƣợc ý nghĩa, nội dung, cách thực hiện những nguyên tắc và chuẩn mực về văn hóa, đạo đức, lối sống, hình thành cho sinh viên niềm tin và mong muốn thực hiện theo những nguyên tắc, chuẩn mực đó.
+ Phƣơng pháp nêu gƣơng
Phƣơng pháp nêu gƣơng có thể thực hiện bằng sự mẫu mực của bản thân nhà giáo dục, của ngƣời lớn, bạn bè, những ngƣời mà sinh viên ngƣỡng mộ và mong muốn đƣợc noi theo. Trong quá trình giáo dục đạo đức cho sinh viên, việc sử dụng tấm gƣơng tốt làm phƣơng tiện để giáo dục sẽ làm cho các chuẩn mực xã hội trở nên cụ thể, trực quan và thuyết phục hơn. Nêu gƣơng là phƣơng pháp giáo dục
26
trong đó nhà giáo dục dùng những tấm gƣơng sáng của cá nhân và tập thể hoặc bằng những hành động của chính bản thân mình nhƣ một mẫu mực để kích thích sinh viên cảm phục, noi theo và làm theo những tấm gƣơng đó nhằm đạt đƣợc mục đích giáo dục đề ra.