6. Tổng quan tình hình nghiên cứu
1.2.4. Đơn vị sự nghiệp công lập trong lĩnh vực giáo dục đào tạo
1.2.4.1 Khái niệm
Đơn vị sự nghiệp giáo dục đào tạo công lập là đơn vị sự nghiệp thuộc sở hữu nhà nước, do nhà nước thành lập gắn liền với chức năng cung ứng dịch vụ
giáo dục đào tạo cho xã hội và được nhà nước cấp phát kinh phí hoạt động.
1.2.4.2 Đặc điểm
Bên cạnh những đặc điểm của một đơn vị sự nghiệp công lập, đơn vị sự nghiệp trong lĩnh vực giáo dục đào tạo còn có những đặc trưng cơ bản, thể hiện sự khác biệt về chức năng, nhiệm vụ trong họat động của mình:
Thứ nhất, hoạt động của đơn vị sự nghiệp giáo dục đào tạo công lập mang tính định hướng của nhà nước trong từng thời kỳ, đặc biệt là đối với hoạt động đào tạo…
Thứ hai, đơn vị sự nghiệp giáo dục đại học và cao đẳng công lập cung ứng các dịch vụ công đặc biệt, vì sản phẩm của nó là tri thức.
Thứ ba, đơn vị sự nghiệp giáo dục-đào tạo công lập sử dụng chính con người để giáo dục đào tạo con người.
công lập mang tính kết nối cao giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Thứ năm, năm học không trùng với năm ngân sách.
1.2.4.3 Vai trò của trường cao đẳng trong sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương
Luôn gắn liền với sự phát triển kinh tế-xã hội của từng địa phương, luôn bám sát nhu cầu phát triển nhân lực và nhu cầu học tập của cộng đồng dân cư từng địa phương và được thể hiện trên các mặt sau:
- Đào tạo trình độ cao đẳng góp phần phát triển nguồn nhân lực, thúc đẩy nền kinh tế tăng trưởng nhanh và bền vững. Các học thuyết phát triển kinh tế từ trước đến nay cơ bản đều thống nhất quan điểm cho rằng để phát triển kinh tế, xã hội cần có ba nguồn lực cơ bản: nhân lực, vật lực, tài lực. Vị trí của các nguồn lực này thay đổi cùng với sự phát triển của xã hội. Trong nền kinh tế nông nghiệp, vật lực đóng vai trò cơ bản, quyết định mức sản lượng tạo ra. Đến nền kinh tế công nghiệp, vị trí hàng đầu thuộc về nguồn lực tài chính, tức là tiền vốn. Ngày nay, trong quá trình chuyển sang nền kinh tế tri thức, nguồn lực tài nguyên thiên nhiên, của cải vật chất, tiền vốn không còn ở vị trí như trước nữa mà nhường vị trí quan trọng hàng đầu cho nguồn vốn con người - nguồn nhân lực. Chính vì thế, phát triển nguồn nhân lực được coi là động lực chính cho sự phát triển kinh tế của mỗi quốc gia.
- Đào tạo trình độ cao đẳng góp phần xóa đói, giảm nghèo: nghèo đói là vấn đề lớn của cả nhân loại, đặc biệt đối với những nước đang phát triển. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến nghèo đói, bao gồm cả những nguyên nhân khách quan và chủ quan. Trình độ học vấn thấp cũng là nguyên nhân chính của nghèo đói. Ngay chính bản thân người nghèo khi được phỏng vấn cũng thừa nhận gia đình và cá nhân bị nghèo là do thiếu được học hành. Người nghèo chủ yếu là những nông dân với số năm đi học ít, khả năng tiếp cận các thông tin và kỹ năng chuyên môn bị hạn chế, người nghèo có trình độ học vấn ở mức tiểu học hoặc thấp hơn. Tỷ lệ nghèo giảm xuống khi trình độ học vấn tăng lên.
- Trường cao đẳng công lập mở rộng khả năng thích ứng linh hoạt với yêu cầu nguồn nhân lực của thị trường lao động. Ngày nay, dưới tác động của toàn cầu hóa kinh tế và sự phát triển nhanh chóng của khoa học công nghệ, thị trường lao động trở nên năng động hơn bao giờ hết. Nhiều ngành nghề bị mất đi và thay vào đó là những ngành nghề mới với yêu cầu cao hơn về trình độ. Điều kiện tham gia vào thị trường lao động nhiều hơn và khắt khe hơn. Trong bối cảnh đó, người lao động cần được đào tạo có kiến thức chuyên môn cơ bản, kỹ năng thực hành thành thạo và luôn được đào tạo lại nhằm hình thành năng lực thích ứng với sự vận động không ngừng của thị trường .
- Đào tạo trình độ cao đẳng góp phần tạo lập công bằng trong xã hội. Bên cạnh xóa đói, giảm nghèo, giáo dục còn góp phần tạo lập một xã hội công bằng hơn. Giáo dục mang lại các kỹ năng, kiến thức và quan điểm nhận thức xã hội. Đó chính là những nhân tố quyết định nâng cao khả năng tham gia vào thị trường lao động của lực lượng lao động nghèo. Công bằng trong giáo dục góp phần đem lại sự công bằng trong phân phối thu nhập.
1.3 Nội dung tổ chức công tác kế toán trong đơn vị sự nghiệp