3.Hướng dẫn tự học :
Chuẩn bị bài: Chỉ từ - Khái niệm chỉ từ :
- Đặc điểm ngữ pháp của chỉ từ. + Khả năng kết hợp của chỉ từ. + Chức vụ ngữ pháp của chỉ từ. * Rút kinh nghiệm: ... ... **************************
Ngày soạn: 18 /11/2016 Ngày dạy: 24/11/2015 Tiế KHDH: 55
CHỈ TỪI. MỤC TIÊU: Giúp HS: I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
1. Kiến thức:
- Nắm được khái niệm chỉ từ:
- Hiểu được đặc điểm ngữ pháp của chỉ từ. + Khả năng kết hợp của chỉ từ.
+ Chức vụ ngữ pháp của chỉ từ.
2. Kĩ năng :
- Nhận diện được chỉ từ.
- Sử dụng được chỉ từ trong khi nĩi và viết.
3. Thái độ:
- Giáo dục HS sử dụng chỉ từ đúng nơi, đúng lúc.
4. Xác định nội dung trọng tâm của bài:
- Khái niệm chỉ từ;
- Đặc điểm ngữ pháp chỉ từ.
5. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác. - Năng lực chuyên biệt: Tự nhận thức được kiến thức về chỉ từ, giao tiếp, ra quyết định.
II. CHUẨN BỊ:
- Thầy: + Giáo án, bảng phụ.
+ Vấn đáp, thảo luận nhĩm, tiếp sức. - Trị: Soạn bài.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Kiểm tra vở soạn của học sinh :
2. Bài mới : Trong cụm danh từ, ngồi phụ ngữ trước thường được cấu tạo bởi những số từ vàlượng từ, cịn cĩ phụ ngữ sau, những phụ ngữ sau ấy thường là những chỉ từ. Vậy chỉ từ là gì? hoạt lượng từ, cịn cĩ phụ ngữ sau, những phụ ngữ sau ấy thường là những chỉ từ. Vậy chỉ từ là gì? hoạt động trong câu như thế nào? chúng ta cùng tìm hiểu trong tiết học này.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là chỉ từ.
Năng lực hình thành cho học sinh: Tự học, giải
quyết vấn đề, ra quyết định, giao tiếp.