- Năng lực hình thành cho HS: Tự học, giải quyết
vấn đề, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ, tư duy, sáng tạo.
- Cho học sinh đọc lại đề bài luyện tập .
H. Đề bài thuộc thể loại gì? nội dung của đề yêu cầu là gì?
- (Kể chuyện tưởng tượng – Chuyến về thăm lại
trường cũ sau 10 năm ; cảm xúc và tâm trạng của em trong và sau chuyến về thăm ấy )
- GV lưu ý học sinh: Chuyện kể về tương lai
nhưng khơng được mơ mộng viễn vơng, mà cần phải căn cứ vào sự thật, hiện tại.
H. Bố cục của truyện tưởng tượng cĩ giống với bố cục của truyện đời thường khơng? Gồm mấy phần ?
- (Giống – 3 phần : mở bài, thân bài, kết bài ) H. Phần mở bài của bài này cần nêu những ý gì ? - (Giới thiệu thời gian, lý do về thăm)
H. Mười năm nữa là năm nào? Em bao nhiêu tuổi? Em vẫn đang đi học hay đã đi làm ?
- GV gợi ý : năm nay em 12 tuổi, 10 năm sau là 22 tuổi, cĩ thể đang học đại học hoặc đã đi làm.
H. Em về thăm trường cũ vào dịp nào ? (ngày hội
trường 20/11 ; hoặc 22 /12, ...)
H. Phần thân bài ta cần kể những gì ? kể như thế nào ? em hãy tưởng tượng xem tâm trạng của em trước khi về thăm trường sau 10 năm xa cách ? (Bồn chồn, sốt ruột, nơn nao, hồi hộp, bồi hồi, xúc
động ,...)
H. Cảnh trường lớp sau 10 năm xa cách cĩ gì thay đổi , thêm bớt?
H. Khi kể chuyện về trường lớp, ta nên tập trung những kỉ niệm gì ? Vì sao ?
- (Tập trung kể về các cảnh khu nhà, vườn hoa,
sân tập, lớp học cũ )
H. Nhân vật được nhắc đến trong câu chuyện này sẽ là những ai ?
- ( Thầy cơ giáo cũ, thầy chủ nhiệm, bộ mơn, thầy
hiệu trưởng, bác bảo vệ )
H. Ngồi thầy cơ nhân vật nào cũng làm cho em nhớ đến?
H. Khi gặp lại cảnh cũ, thầy cơ, bạn bè cũ, em nhớ lại điều gì ? hỏi thăm nhau những gì ? hứa hẹn như
Kể chuyện 10 năm sau em trở lại thăm ngơi trường hiện nay em đang học .
* Dàn bài:
1. Mở bài: - Năm nào?
- Em bao nhiêu tuổi ? - Đang học hay đã đi làm
2. Thân bài :
- Tâm trạng trước khi về thăm và sau khi về thăm - Cảnh trường lớp cĩ gì thay đổi, thêm bớt (các khu nhà, vườn hoa, sân tập, lớp học cũ, ..)
- Gặp gỡ các thầy cơ giáo cũ, mới như thế nào ?