-> Gọi đại diện đưa ra ý kiến trả lời
- ( Nghĩa của các cụm từ : ơng vua nọ, viên quan ấy,
làng kia, nhà nọ đã được cụ thể hố, được xác định một cách rõ ràng trong khơng gian, cịn các từ ngữ: ơng vua, viên quan, làng, nhà thì khơng được xác định rõ .)
- Cho học sinh đọc câu văn (mục 3 SGK)
H. Chỉ ra những từ in đậm trong câu văn ? (từ : ấy, nọ)
H. Hãy so sánh để tìm ra sự giống và khác nhau của từ ấy, nọ trong câu văn này và những trường hợp khác đã phân tích ở trên?
- Cho học sinh thảo luận:
- Giống : Cùng xác định vị trí của sự vật.
- Khác: Các từ: “ấy, kia, nọ” ở những trường hợp
trên xác định vị trí khơng gian; các từ: “ấy, nọ” ở câu này xác định vị trí trong thời gian: hồi ấy, đêm nọ ..
H. Ngồi những từ cĩ tác dụng xác định vị trí khơng gian, thời gian: nọ, kia, ấy trong các câu văn trên, em biết từ nào cũng cĩ tác dụng như vậy?
- (này, đây, đấy, đĩ)
H. Những từ cĩ tác dụng như trên được gọi là chỉ từ . Vậy em hiểu thế nào là chỉ từ? Nhiệm vụ của chỉ từ trong câu là gì?
-> Học sinh trả lời
-> Giáo viên nhận xét ghi bảng
- Là từ dùng để trỏ vào sự vật.
- Xác định vị trí của sự vật trong khơng gian, thời gian.
- GV nĩi : Các chỉ từ : nay, kia, nọ, đấy, đĩ, đây...
- nọ -> ơng vua - ấy -> viên quan - kia -> làng - nọ -> nhà
2. Cụm từ cĩ nghĩa rõ hơn
về khơng gian, thời gian.
3. Từ “ấy, nọ”: xác định
vị trí thời gian.
thêm vào các danh từ hoặc cụm danh từ làm cho danh từ hoặc cụm danh từ được xác định hơn, cụ thể hơn trong khơng gian hoặc trong thời gian - Cho học sinh đọc, nhắc lại ghi nhớ (SGK) - GV chuyển ý sang mục II
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hoạt động của chỉ từ trong câu.
* Năng lực hình thành cho HS: Tự học, giải quyết
vấn đề, tư duy, giao tiếp, hợp tác, tự nhận thức. H. Trong cụm danh từ, chỉ từ thường đứng ở vị trí nào? Nĩ cĩ tên gọi là gì?
- ( Trong cụm danh từ, chỉ từ đứng sau danh từ làm
trung tâm gọi là phụ ngữ sau )
- GV treo bảng phụ cĩ ghi sẵn đoạn văn a và câu
văn b trong phần 2 (mục 2 – SGK) -> Gọi học sinh đọc.
H. Hãy xác định chỉ từ trong 2 ví dụ trên ?
- (2 chỉ từ : đĩ, đấy)
H. Hãy phân tích cấu tạo ngữ pháp của 2 câu : + Đĩ là một điều chắc chắn.
+ Từ dấy, nước ra chăm nghề trơng trọt...bánh giầy
( Đĩ là/ là một điều chắc chắn) CN VN
(Từ đấy, nước ta/ chăm nghề ,..bánh chưng bánh giầy)
TN CN VN H. Qua việc phân tích trên, em hãy cho biết ngồi chức năng làm phụ ngữ trong cụm danh từ, chỉ từ cịn cĩ chức năng nào trong câu ?
- (Làm chủ ngữ hoặc trạng ngữ)
H. Từ đĩ, em hãy rút ra hoạt động của chỉ từ trong câu ?
- GV chốt ý , cho học sinh đọc, nhắc lại ghi nhớ
(SGK)
* Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập
* Năng lực hình thành cho HS: Tự học, giải quyết
vấn đề, tư duy, giao tiếp, hợp tác.