Dĩy hoạt động hoỏ học của KL giỳp cỏc em trả lời cỏc cõu hỏi đú.
* Triển khai bài dạy:
Hoạt động cuả thầy và trũ Nội dung
*Hoạt động 1( 23’ ):
- GV hướng dẫn HS tự làm TN 1 như SGK và quan sỏt hiện tượng, giải thớch.
- Qua làm TN cỏc em thấy cú hiện tương gỡ ? - Vỡ sao ở TN1 cú hiện tượng cũn TN2 thỡ khụng ?
- Vậy về hoạt động hh thỡ Fe và Cu kim loại nào mạnh hơn?
GV tiến hành TN: cho dõy Cu vào ống nghiệm 1 đựng dd AgNO3, dõy Ag vào ễN2 đựng dd CuSO4
- HS quan sỏt.
- Qua TN ta thấy cú hiện tượng gỡ xảy ra? - Vậy về hoạt động hh thỡ Ag và Cu KL nào mạnh ?
GV cho cỏc nhúm tiến hành TN: cho đinh Fe và lỏ Cu vào 2 ống nghiệm 1,2 đựng sẵn dd HCl ? Cú hiện tượng gỡ?
- Qua TN trờn ta xếp Fe, Cu và H ntn?
-GV làm TN: cho mẫu Na, đinh Fe vào 2 cốc
I. Dĩy HĐHH của KL được xõy dựng nhưthế nào? thế nào?
1. Thớ nghiệm 1:
- Đinh Fe + dd CuSO4, dõy Cu + dd FeSO4
* Hiện tượng: (Q/s TN)
PTPƯ: Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu
Fe đẩy Cu ra khỏi dd CuSO4 cũn Cu khụng đẩy Fe ra khỏi FeSO4 Fe Cu
2. Thớ nghiệm 2:
- Cu + dd AgNO3 (ễ.N1) chất rắn màu xỏm bỏm vào dõy Cu.
- Ag + dd CuSO4 (ễ.N2) khụng cú gỡ.
PTPƯ: Cu + AgNO3 Cu(NO3)2 + Ag
* Nhận xột: Cu đẩy đc Ag ra khỏi AgNO3. Ag khụng đẩy được Cu ra khỏi CuSO4
Cu HĐHH mạnh hơn Ag:Cu Ag 3. Thớ nghiệm 3:
- Đinh Fe vào ễ.N1 chứa dd HCl cú bọt khớ thoỏt ra, đinh Fe tan dần.
- Lỏ Cu + dd HCl khụng cú HT
PTPƯ: Fe + HCl FeCl2 + H2
* Nhận xột: Fe đẩy H ra khỏi dd HCl cũn Cu thỡ khụng, ta sắp xếp Fe, H, Cu.
đựng sẵn nước cất (cốc1 thờm dd P...) - HS quan sỏt hiện tượng, giải thớch? - Qua TN trờn ta rỳt ra nhận xột gỡ?
- Qua 4 TN ta cú thể sắp xếp cỏc KL theo chiều giảm dần mức độ HĐHH như thế nào? (Na, Fe, H, Cu, Ag)
- GV giới thiệu dĩy HĐHH của kim loại.
*Hoạt động 2 (7’ ):
- Dựa vào dĩy hoạt động hh của KL, mức độ hoạt động hoỏ học của KL được sắp xếp ntn? - KL ở vị trớ nào PƯ đc với H2O ở to thường? - KL ở vị trớ nào PƯ đc với dd Axit H2? - KL ở vị trớ nào PƯ đc với muối?
- HS trả lời cõu hỏi. - GV chốt kiến thức.
4. Thớ nghiệm 4:
- Mẫu Na vào cốc nước cất viờn Na núng chảy chạy trờn mặt nước, dd cú màu hồng. - Đinh Fe + nc cất khụng cú H.t gỡ xảy ra.
PTPƯ: Na + H2O NaOH + H2 *Nhận xột: Na HĐHH mạnh hơn Fe *Dĩy HĐHH của kim loại: (SGK) II. Dĩy HĐHH của KL cú ý nghĩa gỡ?:
- Đi từ trỏi sang phải mức độ HĐHH của KL giảm dần.
- KL Mg PƯ được với nước ở to thường. - KL H PƯ được với dd Axit khớ hiđrụ. - KL đứng trước (trừ Na, K...) đẩy được kim loại đứng sau ra khỏi dung dịch muối.
3. Củng cố ( 5’ ): - Cho HS làm bài tập 1,2 (SGK- 54)
4. Hướng dẫn (5’ ): - Học bài cũ, làm bt ở phiếu học tập tiết 22. - Chuẩn bị bài tập sau:
- Cho ba lọ chứa ba kim loại : Al, Ag, Fe bằng pphh trỡnh bày cỏch nhận biết ?
- Cho 5,4 g bột nhụm vào 60 ml dd AgNO31M để pư xảy ra hồn tồn thu được m gam chất rắn. Tớnh m ?
- Làm cỏc bài tập 3,4,5 (SGK). - Xem trước bài mới “Nhụm”.
Tuần: 12 Ngày soạn: 16/11/2013 Tiết 24: Bài 18: NHễM(Al= 27). Ngày dạy: 19/11/2013
I. MỤC TIấU: Hs biết được:
1. Kiến thức: - Tớnh chất hh của nhụm: nhụm cú những tớnh chất hh chung của kim loại;
- Nhụm khụng phản ứng với HNO3 đặc nguội và H2SO4 đặc nguội; - Nhụm phản ứng với dung dịch kiềm.
- Phương phỏp sản suất nhụm bằng điện phõn nhụm oxit núng chảy.
2. Kỹ năng: - Dự đoỏn, kiểm tra và kết luận về t/c hh của nhụm. Viết pt hh minh họa;
- Quan sỏt sơ đồ, hỡnh ảnh để rỳt ra nhận xột về pp sản xuất nhụm; - Phõn biệt nhụm và sắt bằng phương phỏp húa học;
- Tớnh thành phần % về khối lượng của hỗn hợp bột nhụm và sắt.
Tớnh khối lượng nhụm tham gia pư hoặc sản xuất được theo hiệu suất pư .
3. Thỏi độ: HS cú tớnh cẩn thận khi sử dụng cỏc dụng cụ thớ nghiệm.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. GV: - Hoỏ chất: DD CuSO4,CuCl2, HCl, H2SO4, Al, NaOH...
- Dụng cụ: Cốc, ống nghiệm, giỏ ống nghiệm, bỡa, giấy, diờm, đốn cồn.... 2. HS: Xem lại kiến thức t/c hh của kim loại và hợp chất vụ cơ, dĩy hoạt động hh.
III. TIẾN TRèNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (5’ ): - Viết dĩy hoạt động hoỏ học của kim loại? - Nờu ý nghĩa của dĩy hoạt động hh của kim loại? 2. Nội dung bài mới:
* Đặt vấn đề: Cỏc em đĩ biết t/chất của kim loại. Hĩy tỡm hiểu t/chất của 1 số kim loại cụ thể cú nhiều ứng dụng trong đời sống, sản xuất đú là kim loại Al, vậy Al cú những t/chất vật lý và hoỏ học nào? Cỏc em hĩy dự đoỏn và nờu những t/chất mà em đĩ biết về Al ?
* Triển khai bài dạy:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
*Hoạt động 1(3‘):
- GV cho HS Q/sỏt 1 số đồ vật bằng Al. - Nờu một số t/c vật lý của Al mà em biết ? - Tại sao em biết điều đú?
HS nờu t/c vật lớ của nhụm.
GV thụng bỏo thờm một số tớnh chất.
* Hoạt động 2 ( 20’ ):
-Trong dĩy hoạt động hh của KL Al ở vị trớ nào? -Vậy cỏc em dự đoỏn Al cú những t/c hh nào? - GV biểu diễn TN: Đốt bột nhụm trờn ngọn lửa đốn cồn. Hướng dẫn HS quan sỏt.
- Ở điều kiện thường, Al cú PƯ với ụxi khụng? (GV giải thớch PƯ của Al với O2 ở đ.k thg) - Al cú PƯ với cỏc phi kim khỏc khụng?
HS nghiờn cứu và trả lời: Al PƯ được với nhiều
PK khỏc như Cl2, S.
GV gọi một HS lờn viết cỏc PTPƯ. - Al + PK khỏc tạo thành sản phẩm là gỡ? - GV cho HS nhắc lại KL + dd Axit?
- GV thụng bỏo cho HS Al + nhiều dd Axit tạo