IV. Nhận xột Đỏnh giỏ:
TIẾT 4: ĐẠO ĐỨC: TCT 6: BÀI: GỌN GÀNG NGĂN NẮP I Mục tiờu:
2. Kế hoạch tuần 6:
TIẾT 4: ĐẠO ĐỨC: TCT 6: BÀI: GỌN GÀNG NGĂN NẮP I Mục tiờu:
I. Mục tiờu:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào. - Nờu được ớch lợi của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. - Thực hiện giữ gỡn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
* KNS: - Kỹ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp
- Kỹ năng quàn lý thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
II. Đồ dựng dạy học:
- GV: Phiếu thảo luận - HS: Dụng cụ, SGK.
III. Cỏc hoạt động dạy - học:
1. Bài cũ:(5’)
- Tại sao phải sắp xếp gọn gàng lại? - GV nhận xột, đỏnh giỏ.
2. Bài mới: (28p’)
a. Giới thiệu bài, ghi đầu bài.
b. Hoạt động 1: Đĩng vai theo các tình huống - GV nêu các tình huống (SGV)
- GV kết luận: SGV Hoạt động 2: Tự liên hệ
- HS trả lời.
- Lắng nghe và nhắc lại tiờu đề bài. - Mỗinhĩm cĩ nhiệm vụ tìm cách ứng xử trong một tình huống thể hiện qua trị chơi.
- Mời 3 nhĩm đại diện cho 3 tình huống lên đĩng vai.
- GV yêu cầu giơ tay theo mức độ a,b,c (xem SGV)
- GV đếm và ghi bảng.
- Yêu cầu HS so sánh số liệu giữa các nhĩm. - Khen HS ở nhĩm a và nhắc nhở HS ở các nhĩm khác học tập nhĩm a
- GV đánh giá + Kết luận chung. 3. C ủ ng c ố , dặn dũ.(2’)
- Về nhà thực hiện giữ nhà cửa gọn gang ngăn nắp. - Nhận xột tiết học. Hs thực hiện. - Mức độ a: ...sĩ số học sinh - Mức độ b: ...sĩ số học sinh - Mức độ c: ...sĩ số học sinh Về nhà thực hành. Thứ ba ngày 11 thỏng 10 năm 2016
TIẾT 1: THỂ DỤC: Giỏo viờn bộ mụn dạy. TIẾT 2: TỐN: TCT 27: 47 + 5
I. Mục tiờu:
- Biết thực hiện phộp tớnh cộng cú nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5. - Biết giải bài toỏn về nhiều hơn theo túm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng. + Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 3.
II. Đồ dựng dạy học:
- Que tớnh
III. Cỏc hoạt động dạy - học:
1. Bài cũ.(5’)
+ Tớnh nhẩm 7 + 4; 7 + 8; 7 + 6. - GV nhận xột.
2. Bài mới:(28’)
a/ Giới thiệu bài, ghi mục bài lờn bảng. b/ Giảng bài.
* Hđộng 1: Giới thiệu phộp cộng: 47 + 5 - GV nờu bài toỏn:
- Viết lờn bảng phộp cộng 47 + 5 =?
- Muốn biết cú tất cả bao nhiờu que tớnh em hĩy dựng que tớnh để tớm ra kết quả.
- Rỳt ra cỏch tớnh nhẩm .47 + 5 = 47 + 3 + 2 - Vậy 47 cộng 5 bằng bao nhiờu?
- GV ghi bảng 47 + 5 = 52 - Hỏi: Đặt tớnh như thế nào?
- Yờu cầu 3 HS nhắc lại cỏch đặt tớnh và thực hiện phộp tớnh trờn
* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành. + Bài 1: Cột 4,5 kk học sinh thực hiện. - Yờu làm vào bảng con, 3 HS lờn bảng làm bài.
- Yờu cầu HS nờu rừ cỏch đặt tớnh, thực hiện phộp tớnh 17 + 4; 47 + 7; 67 + 9.
-Nhận xột HS.
- HS thực hiện theo yờu cầu.
- HS lắng nghe, nhắc lại tiờu đề bài.
- Lắng nghe và phõn tớch đề. - Thực hiện phộp cộng 47 + 5
- Đọc 47 + 5 = 52 - 3 HS nhắc lại.
- HS làm bài, nhận xột bài bạn, tự kiểm tra bài mỡnh.
+ Bài 2:
- Yờu cầu HS làm vào vở nhỏp. + Bài 3:
- Vẽ sơ đồ lờn bảng.
- Nhỡn sơ đồ và trả lời cỏc cõu hỏi: Đoạn thẳng CD dài bao nhiờu cm?
- Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn CD? - Bài toỏn hỏi gỡ?
- Hĩy đọc đề toỏn em đặt được. - Yờu cầu HS làm bài vào vở. - 1 HS làm trờn bảng lớp. 3. Củng cố - dặn dũ(2’) - Nhận xột tiết học. Số hạng 7 27 19 47 7 Số hạng 8 7 7 6 13 Tổng 15 34 26 53 20 - HS làm vào vở nhỏp. - HS nối tiếp nhau nờu. - Quan sỏt và nhận xột. - Đoạn thẳng CD dài 17 cm. - Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD là 8 cm.
- Độ dài đoạn thẳng AB. Hs đọc đề toỏn.
Đoạn thẳng AB dài là: 17 + 8 =25(cm) Đỏp số: 25 cm. .