- Hướng dẫn HS tự học trên lớp hoặc ở nhà.
2.1.5. Biện pháp 5: Sử dụng phương pháp algorit dạy học
a) Tác dụng của phương pháp algorit dạy học khi ơn tập, tổng kết
- Giúp HS hình thành 3 bước giải quyết vấn đề theo phương pháp algorit: Bước 1: Mơ hình hố bằng PP grap.
Bước 2: Lập bảng ghi algorit.
Bước 3: Triển khai quá trình hoạt động dựa theo algorit.
- Các PP giải những bài tốn hĩa học được cụ thể hĩa bằng các algorit giúp HS biết được việc giải bài tập phải trải qua những bước nào, giai đoạn nào, biết được mối liên hệ giữa các dữ kiện, giữa các định luật với kết quả cần tìm, và giúp HS đi đến kết quả bài tốn chính xác, nhanh chĩng, tránh mị mẫm mất nhiều thời gian.
- Phần grap kết hợp trong algorit thể hiện một cách trực quan và khái quát vấn đề. Từ đĩ giúp HS định hướng rõ ràng, tránh được tâm trạng phân tán, giúp HS tái hiện kiến thức rõ ràng hơn và ứng dụng cĩ hiệu quả. HS sẽ được khích lệ động viên, do đĩ hứng thú hoạt động, tích cực tham gia vào hoạt động chung của cả lớp cũng như hoạt động tự học, giúp nâng cao hiệu quả giờ ơn tập, luyện tập.
b) Hình thức sử dụng PP algorit dạy học khi ơn tập, tổng kết
Muốn dạy học cho HS phương pháp algorit ta phải thực hiện ba bước, phản ánh nội dung của ba khái niệm cơ bản của tiếp cận hiện đại. Đĩ là:
- Mơ hình hĩa, hay mơ tả cấu trúc logic của hoạt động bằng PP grap (grap hĩa cấu trúc hoạt động).
- Chốt lại qui trình các thao tác của hoạt động bằng cách lập bản ghi algorit, dưới dạng thành văn hoặc sơ đồ block.
- Giúp HS triển khai quá trình hoạt động dựa theo algorit (giúp HS kiểm tra sự đúng đắn của việc giải).
+ Tổng quát: Bản ghi algorit của bài tốn:
Bước 1: Tính số mol khí H2 thu được hoặc số mol axit tác dụng.
Bước 2: nHCl = 2nH2, nH2SO4 = nH2.
Bước 3: Áp dụng định luật bảo tồn khối lượng: