7. Giả thuyết khoa học
2.7.2.3. Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề
- Khái niệm: Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề là phương pháp dựa trên quy luật của sự lĩnh hội tri thức và cách thức hoạt động một cách sáng tạo, có những nét cơ bản của sự tìm tòi khoa học. Bản chất của nó là tạo nên một chuỗi những tình huống vấn đề và điều khiển học sinh giải quyết những vấn đề đó. Vì vậy mà nó đảm bảo cho học sinh lĩnh hội vững chắc những cơ sở khoa học, phát triển năng lực tư duy sáng tạo và hình thành cơ sở thế giới quan khoa học cho họ.
- Tình huống vấn đề là trạng thái tâm lý xuất hiện khi con người gặp tình huống khó khăn phải giải quyết mà bằng tri thức đã có, bằng cách thức đã biết không thể thực hiện được, đòi hỏi phải lĩnh hội tri thức mới hoặc cách thức hành động mới. Nói cách khác tình huống vấn đề là trạng thái tâm lý khi con người gặp phải mâu thuẫn giữa điều đã biết và điều chưa biết nhưng muốn biết.
- Có thể phân ra nhiều loại tình huống vấn đề, nhưng tựu chung có những loại tình huống vấn đề sau:
+ Tình huống nghịch lý là tình huống vấn đề mới thoạt nhìn dường như vô lý, không phù hợp với lý thuyết, quy luật đã được thừa nhận.
+ Tình huống lựa chọn là tình huống vấn đề xuất hiện khi đứng trước một sự lựa chọn rất khó khăn giữa hai hay nhiều phương án giải quyết.
+ Tình huống bác bỏ là tình huống đòi hỏi phải bác bỏ một luận điểm, kết luận sai lầm. Để đạt được điều đó, học sinh phải tìm ra được chỗ yếu, chỗ sai, chỗ
thiếu chính xác của luận điểm hoặc kết luận đó và chứng minh tính chất sai lầm của chúng.
+ Tình huống "tại sao" là tình huống phổ biến trong nghiên cứu khoa học cũng như dạy học.
Trong quá trình dạy học với Webquest, phương pháp nêu và giải quyết vấn đề thường được sử dụng kết hợp nhất là phần giới thiệu và nhiệm vụ. Trong phần giới thiệu, GV thường sử dụng các tình huống có vấn đề để khơi dậy hứng thú tìm hiểu và khám phá kiến thức của HS.