liệu bị đốt cháy toả ra
Học sinh tự thiết lập cơng thức
- Nhiệt lợng toả ra khi đốt cháy hồn tồn m Kg nhiên liệu:
Q = m. q Trong đĩ:
Q: nhiệt lợng toả ra - đơn vị J
q: năng suất toả nhiệt của nhiên liệu - đơn vị J/Kg
m: khối lợng nhiên liệu bị đốt cháy hồn tồn - đơn vị Kg
IV- Vận dụng
C1: Than đá cĩ năng suất toả nhệt lớn hơn củi, dùng than đơn giản, tiện lợi, dùng than cịn gĩp phần bảo vệ rừng.
C2:
- Nhiệt lợng toả ra khi đốt cháy hồn tồn 15 Kg củi, 15 Kg than đá là:
Q1 = m1.q1 = 15.10.106 = 15.107 (J) Q2 = m2.q2 = 15.27.106 = 405.106 (J) - Muốn cĩ Q1 cần đốt khối lợng dầu hoả là:
m1 = 1 7 6 15.10 44.10 Q q = = 3, 41 (Kg)
- Muốn cĩ Q2 cần đốt khối lợng dầu hoả là:
m1 = 2 6 6 405.10 44.10 Q q = = 9,2 (Kg) 4. Tổng kết
- Giáo viên khái quát nội dung chính của bài dạy.
5. Hớng dẫn về nhà:
- Yêu cầu học sinh về nhà học bài, làm các bài tập trong SBT - Xem lại các kiến thức, bài tập chuẩn bị cho tiết bài tập.
Ngày soạn: Tiết 31: Bài tập Ngày giảng .../…../……… …../….../…….. …/…../…….. Lớp/ Sĩ số 8A:…………... 8B:……… 8C:……… A. Mục tiêu : 1. Kiến thức:
- Củng cố cho học sinh các kiến thức cơ bản trong phần nhiệt học đã học.
Giáo án Vật Lí 8 Tr ờng THCS Qu Giáo viên: Nguyễn Tr ờng Giang
- Giúp học sinh cĩ kĩ năng tính tốn, giải bài tập vật lí - Rèn kĩ năng t duy logic trong các bài tập.
3. Thái độ
- Nhiêm túc, tích cực trong học tập - Yêu tích mơn học
B. Chuẩn bị.
Một số dạng bài tập cơ bản về pầhn nhiệt học đã học.
C. tiến trình dạy học
1. Tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ :
HS1: Giải bài 26.3 HS2: Giải bài 26.4
3. Bài mới :
Hoạt động 1: Bài tập về cơng thức tính nhiệt l ợng
Bài 1: Tính nhiệt lợng tối thiểu cần cung cấp để đun sơi một ấm nhơm cĩ khối lợng 0,3Kg chứa 2 lít nớc ở 200C. Cho nhiệt dung riêng của nhơm là C1 = 880 J/Kg, của nớc là C2= 4200 J/Kg.
H
ớng dẫn:
? Để đun sơi ấm nớc ta cần cung cấp nhiệt cho những vật nào?
? Tính nhiệt lợng cần cung cấp để cho ấm nhơm và nớc nĩng tĩi 1000C.
Hoạt động 2: Bài tập về ph ơng trình cân bằng nhiệt
Bài 2: Để xác định nhiệt độ của một chiếc lị ngời ta đốt trong lị một cục sắt cĩ khối l- ợng m1 = 0,5 Kg rồi thả nhanh vào trong bình chứa m2 = 4 Kg nớc ở nhiệt độ ban đầu t2 = 180C. Nhiệt độ cuối cùng khi cĩ cân bằng nhiệt là t = 280C. Hãy xác định nhiệt độ của bếp lị. Bỏ qua sự trao đổi nhiệt với vỏ bình và với mơi trờng bên ngồi. Biết nhiệt dung riêng của sắt là C1 = 460J/Kg.K, của nớc là C2 = 4200J/Kg.K
H
ớng dẫn:
? Nhiệt độ của khối sắt khi mới rút ra kỏi lị cĩ quan hệ nh thế nào với nhiệt độ cua lị. ? Viết cơng thức tính nhiệt lợng do khối sắt toả ra và nhiệt lợng mà nớc thu vào.
- vận dụng phơng trình cân bằng nhiệt rút ra t1.
Hoạt động 3: Bài tập về năng suất toả nhiệt của nhiên liệu.
Bài 3: Một ấm nhơm cĩ khối lợng 0,2 Kg chứa 1,5 Kg nớc ở 200C. Tính lợng củi khơ để đun sơi ấm nớc biết rằng hiệu suất của bếp là 30%. Cho nhiệt dung riêng của nhơm là 880 J/Kg.K, của nớc là 4200 J/Kg.K, năng suất toả nhiệt của củi khơ là 107 J/Kg
H
ớng dẫn:
Bài 1: Cho biết:
m1 = 0,3Kg. C1 = 880 J/Kg.K; t1 = 200C m2 = 2 Kg; C2 = 4200 J/Kg.K; t2 = 200C t = 1000C
Q = ?
Giải: Nhiệt lợng cần cung cấp để 0,5 Kg nhơm tăng nhiệt độ từ 20oC 100oC là: Q1 = m1C1(t – t1) = 0,5.880.75 = 33 000 J Nhiệt lợng cần để làm nhiệt độ của 2(Kg) n- ớc tăng từ 20oC 100oC là:
Q2 = m2C2(t – t2) = 2.4200.75 = 630 000 J Nhiệt lợng cần để đun sơi ấm nớc là: Q = Q1 + Q2= m1C1(t – t1) + m2C2(t – t2) = 0,3.880(100-20) + 2.4200(100-20) = 693120 J
Bài 2: Cho biết:
m1 = 0,5Kg; C1 = 460 J/Kg.K
m2 = 4 Kg; C2 = 4200 J/Kg.K; t2 = 180C t = 280C
t1 = ?
Giải: Nhiệt độ cảu miếng sắt khi mới rút ra khỏi lị chính là nhiệt độ cảu lị
Nhiệt lợng mà miếng sắt toả ra là: Q1 = m1C1(t1-t) Nhiệt lợng mà nớc thu vào là: Q2= m2C2(t – t2)
Nhiệt lợng mà sắt toả ra bằng với nhiệt lợng mà nớc thu vào.
áp dụng phơng trình cân bằng nhiệt ta cĩ: Q1= Q2 ⇔ m1C1(t1 – t) = m2C2(t – t2) ⇔ m1C1t1 - m1C1t = m2C2t - m2C2t2 ⇔ m1C1t1 = m2C2t - m2C2t2+ m1C1t ⇒ t1 = 2 2 2 2 2 1 1 1 1 m C t m C t m C t m C − + = 4.4200.28 4.4200.18 0,5.460.28 758, 4 0,5.460 o C − + =
Vậy nhiệt độ của lị là 758,40C
Bài 3: Cho biết:
m1 = 0,2Kg. C1 = 880 J/Kg.K; t1 = 200C m2 = 1,5 Kg; C2 = 4200 J/Kg.K; t2 = 200C t = 1000C; q = 107J/Kg; H = 30%
m = ?
Giải:
Giáo án Vật Lí 8 Tr ờng THCS Qu Giáo viên: Nguyễn Tr ờng Giang ? Tính nhiệt lợng cần để đung sơi ấm nớc
? Tính nhiệt lợng mà bếp cần cung cấp? ? Tính khối lợng củi khơ cần dùng?
Q = Q1 + Q2= (m1C1 + m2C2)(t – t1) = (0,2.880 + 1,5.4200)(100-20) = 518080 J
Vì hiệu suất của bếp là 30% nên để đun sơi ấm nớc thì bếp phải cung cấp lợng nhiệt l- ợng là:
Q’ = 518080.100 172693330 30
Q
H = = J
Để cĩ lợng nhiệt lợng trên cần khối lợng củi khơ là: m = ' 17269337 10 Q q = ≈ 0,17 Kg 4. Củng cố
- Giáo viên tĩm lợc lại cách giải bài tập. Nêu ra những điểm lu ý, lỗi sai thờng gặp của học sinh khi giải bài tập.
5. Hớng dẫn về nhà.
- Yêu cầu học sinh về nhà xem lại các dạng bài tập đã làm. - Đọc trớc bài 27.
Ngày soạn:
Tiết32- Bài 27: sự bảo tồn năng lợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt
A. Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- Tìm đợc VD về truyền cơ năng từ vật này sang vật khác và sự chuyển hố giữa các dạng cơ năng. giữa các cơ năng và nhiệt năng.
- Phát biểu đợc định luậtbảo tồn và chuyển hố năng lợng .
2. Kĩ năng
- Biết phân tích các hiện tợng vật lí.
3. Thái độ
- Mạnh dạn vào bản thân; tự tin trong học tập. - Yêu tích mơn học
B. Chuẩn bị.
- Đồ dùng : Phĩng to bảng 27.1 ; 27.2
C. tiến trình dạy học
1. Tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ :
(?) Khi nào vật cĩ cơ năng, cho ví dụ các dạng cơ năng.
(?) Nhiệt năng là gì, nêu các cách làm thay đổi nhiệt năng của vật.
Giáo án Vật Lí 8 Tr ờng THCS Qu Giáo viên: Nguyễn Tr ờng Giang
Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập
Giáo viên tổ chức nh phần mở bài của SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự truyền cơ năng, nhiệt năng.
- ý học sinh đọc, quan sát bảng 27.1 GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1
GV theo dõi, sửa sai cho HS. Chú ý những sai sĩt của HS để đa ra thảo luận trên lớp.
(?) Qua các ví dụ ở câu C1 em rút ra nhận xét gì?
Hoạt động 3: tìm hiểu về sự chuyển hố cơ năng và nhiệt năng
- Yêu cầu học sinh đọc và quan sát các hình trong bảng 27.2 từ đĩ thảo luận trả lời câu C2. - Giáo viên theo dõi giúp đỡ, chú ý những sai sĩt đa ra thảo luận.
- Giáo viên chú ý học sinh khi dùng thuật ngữ “truyền” và “chuyển hố”.
“Truyền” là truyền năng lợng (trao đổi)từ vật này sang vật khác mà dạng năng lợng khơng thay đổi.
“Chuyển hố” là biến đổi từ dạng này sang dạng khác.
(?) Qua ví dụ của câu C2, rút ra nhận xét gì?
Hoạt động 4: Tìm hiểu về sự bảo tồn năng l ợng:
GV thơng báo về sự bảo tồn năng lợng trong các hiện tợng cơ nhiệt.
+ Yêu cầu HS nêu ví dụ thực tế minh hoạ sự bảo tồn năng lợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt.
Hoạt động 5: Vận dụng
- Yêu cầu học sinh trả lời câu C4
- Yêu cầu học sinh giải thích câu C5, C6 . GV: Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu C5, C6. Hớng dẫn HS cả thảo luận về câu trả lời của bạn. GV phát hiện sai sĩt để HS cả lớp cùng phân tích, sửa chữa.
1. Sự truyền cơ năng từ vật nàysang vật khác: sang vật khác: C1 (1) ….. cơ năng….. (2) ……nhiệt năng….. (3) ……cơ năng……. (4) …….nhiệt năng…..
Qua câu hỏi C1, HS rút ra đợc nhận xét: Cơ năng và nhiệt năng cĩ thể truyền từ vật này sang vật khác.