Hoạt động tuyển chọn giáo viên là công tác quan trọng nhằm phát triển về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong hệ thống các trường THPT. Sau đây là kết quả khảo sát thực trạng hoạt động tuyển dụng và sử dụng đội ngũ giáo viên
Bảng 2.11: Kết quả đánh giá hoạt động tuyển dụng, sử dụng giáo viên
STT Nội dung Mức độ Rất tốt Bình thường Chưa tốt SL % SL % SL % 1 Đánh giá hồ sơ cá nhân (ưu tiên thành tích
đạt được) 30 22,2 67 49,6 48 35,6
2
Bố trí dạy 1 lớp (Hợp đồng/ Thử việc), có hướng dẫn của GV để đánh giá trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm
90 66,7 23 17 22 16,3
3
Thành lập hội đồng tư vấn xem xét và kết luận, lập hồ sơ trình Sở giáo dục và Đào tạo ra quyết định (Nếu đạt)
75 55,6 40 29,6 20 14,8
4
Phân công GV tiếp tục hướng dẫn, kèm cặp trong 1 năm (Đối với những GV mới được tiếp nhận)
115 85,2 20 14,8 0 0
5
Sắp xếp, phân công GV theo quy định và dựa trên thành tích đạt được của năm trước, phát huy điểm mạnh của từng giáo viên.
78 57,8 30 22,2 27 20
6
Tiến hành thanh tra, kiểm tra thường xuyên ngoài những quy định (đối với những GV mới và GV chưa tích cực)
Hàng năm, căn cứ vào kế hoạch đã được xây dựng, Hiệu trưởng nhà trường tiến hành tuyển chọn giáo viên cho các bộ môn còn thiếu.
Đối với việc tuyển chọn thì việc đánh giá hồ sơ cá nhân (ưu tiên thành tích đạt được) thì 22,2% số người được hỏi cho là rất tốt và có 49,6% cho là bình thường, có tới 35,6% cho là chưa tốt.
Bố trí dạy 1 lớp (Hợp đồng/ Thử việc), có hướng dẫn của GV để đánh giá trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm có tới 66,7% người được hỏi cho là rất tốt và 17% cho là bình thường điều đó chứng tỏ đây là một trong những hoạt động quan trọng trong công tác tuyển chọn GV mà trường đã làm tương đối tốt.
Sau hợp đồng/ thử việc các trường thành lập hội đồng tư vấn xem xét và kết luận, lập hồ sơ trình Sở giáo dục và Đào tạo ra quyết định (Nếu đạt). Tiếp theo phân công GV tiếp tục hướng dẫn, kèm cặp trong 1 năm. Hoạt động này có tới 55,6% cho là rất tốt và 29,6% cho là bình thường, điều đó chứng tỏ công tác tuyển chọ đội ngũ GV được các nhà trường rất quan tâm.
Đối với những GV mới được tiếp nhận trường phân công GV tiếp tục hướng dẫn, kèm cặp trong 1 năm. Hoạt động này có tới 85.2% cho là rất tốt và 14,8% cho là bình thường. Điều đó chứng tỏ các nhà trường đã quan tâm đến việc sử dụng đội ngũ cốt cán để dìu dắt bồi dưỡng cho người mới.
Sắp xếp, phân công GV theo quy định và dựa trên thành tích đạt được của năm trước, phát huy điểm mạnh của từng giáo viên. Kết quả khảo sát cho thấy 57,8% số người được hỏi cho là rất tốt, 22,2% cho là bình thường. Do đó ta thấy việc sắp xếp phân công giáo viên theo quan điểm trên tương đối hợp lý và được mọi người đồng tình khá cao.
Tiến hành thanh tra, kiểm tra thường xuyên ngoài những quy định (đối với những GV mới và GV chưa tích cực). Kết quả khảo sát cho thấy hơn 67,4% số người được hỏi cho là rất tốt và bình thường là 17,8%. Điều đó chứng tỏ đây là hoạt động quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ.
Tóm lại, công tác tuyển chọn giáo viên trong các năm qua đã được Lãnh đạo các nhà trường dành nhiều quan tâm. Tính đến thời điểm này cơ bản số lượng giáo viên đã đáp ứng cơ cấu tương đối hợp lý. Tuy nhiên, tính kế hoạch, chính sách ưu đãi, quy trình tuyển dụng và đặc biệt việc kiểm tra đánh giá công tác tuyển dụng
còn có nhiều hạn chế đòi hỏi phải nghiên cứu, điều chỉnh để tìm ra các biện pháp tối ưu phù hợp với xu hướng và mục tiêu phát triển của nhà trường trong thời gian tới.
Như vậy, lãnh đạo nhà trường đã có đánh giá chính xác năng lực chuyên môn của giáo viên, từ đó có quyết định phân công nhiệm vụ cho giáo viên hợp lý. Dựa vào năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm để bố trí công việc phù hợp, hiệu quả, tạo điều kiện cho giảng viên phát huy được năng lực sở trường. Tuy nhiên cũng cần phải dựa trên các yếu tố khác cho phù hợp. Nhà trường đã kết hợp sử dụng giáo viên theo năng lực với điều kiện hoàn cảnh và nguyện vọng cá nhân để phát huy được thế mạnh của giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên yên tâm, tin tưởng, ra sức phấn đấu hết lòng phục vụ nhà trường, nhiệt tình công tác, thương yêu học sinh. Việc sử dụng giáo viên trong công tác giảng dạy có căn cứ vào đề xuất, tham mưu của các tổ trưởng chuyên môn là rất cần thiết. Như vậy, đa số giáo viên đánh giá việc phân công giáo viên giảng dạy của nhà trường là khá phù hợp và hiệu quả.