THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
4.2. Tường trình quá trình thử nghiệm
Qua thực nghiệm giảng dạy cĩ xử dụng phát triển hệ thống ngơn ngữ tốn học cho học sinh trung học phổ thơng, cụ thể ở bài Mặt trịn xoay. Ta cĩ các đánh giá cụ thể sau:
* Ưu điểm:
- Cĩ sự trang bị chu đáo hệ thống từ vựng mới, khiến cho quá trình tiếp thu tri thức mới của học sinh dễ dàng hơn.
- Phát triển năng lực tự học khi học sinh tự tìm hiểu hệ thống từ vựng tốn học mới, và được khắc sâu hơn thơng qua qua bài giảng của giáo viên.
- Phát triển năng lực sáng tạo, kỹ năng vận dụng cái học được ứng dụng vào cuộc sống, (các đèn lồng được tự chế từ các mơ hình mặt trịn xoay,…).
- Phát triển tư duy logic, tư duy trừu tượng, khả năng khái quát hố, trừu tượng hố,…để giải các bài tập dựa trên kiến thức đã học.
* Khuyết:
- Cả giáo viên và học sinh phải cĩ sự hoạt động tích(các khâu chuẩn bị địi hỏi rất nhiều thời gian.)
- Giáo viên phải tạo được sự hứng thú tự học của học sinh và phải cĩ tâm yêu nghề rất cao.
* Các biện pháp đã thực hiện:
- Học sinh chuẩn bị bài: đọc trước bài, gạch từ mới để hiểu rõ các từ vựng tốn học mới, làm mơ hình từ bài học.
- Giáo viên chuẩn bị giáo án kỹ: câu hỏi vấn đáp, chọn lựa phương pháp dạy học thích hợp tuỳ theo sức học của lớp (mức độ lớp khá, lớp trung bình, lớp yếu).
- Cĩ chế độ kiểm tra. Thứ nhất để kiểm tra sự tiếp thu kiến thức của các học sinh. Thứ hai bổ sung các khiếm khuyết cịn thiếu của học sinh. Thứ ba điều chỉnh lại phương pháp dạy học cho học sinh.
Thực nghiệm sư phạm được tiến hành tại trường THPT Tân Bình. Lớp thực nghiệm: 12A1 cĩ 40 học sinh, giáo viên dạy Dương Văn Bảo.
Lớp đối chứng : 12A2 cĩ 40 học sinh, giáo viên dạy Nguyễn Văn Thọ. Được sự đồng ý của BGH trường THPT Tân Bình, chúng tơi đã tìm hiểu kết quả học tập của các lớp khối 12 và nhận thấy trình độ chung về mơn Tốn của hai lớp 12A1, 12A2 là tương đương. Xác định sự tương đương về trình độ HS qua điểm khảo sát chất lượng đầu năm. Đặc điểm của hai lớp này là HS học lực trung bình.
Trên cơ sở đĩ chúng tơi đề xuất thực nghiệm tại lớp 12A1 và lấy lớp 12A2 làm đối chứng.
Ban giám hiệu trường, tổ trưởng, tổ phĩ chuyên mơn cùng các GV dạy hai lớp 12A1, 12A2 chấp nhận đề xuất này và tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tơi tiến hành thực nghiệm.
Nội dung thực nghiệm: Tổ chức thực hiện dạy học
* Tại lớp thực nghiệm: Giáo viên thực hành theo tiến trình dạy học bằng cách vận dụng phát triển ngơn ngữ tốn học kết hợp các phương pháp dạy học khác. Quan sát hoạt động học tập của học sinh, đánh giá trên hai mặt định tính và định lượng để nhận định kết quả thu nhận được của học sinh. * Tại lớp đối chứng: Giáo viên vẫn dạy học bình thường khơng tiến hành như đối với lớp thực nghiệm và quan sát điều tra kết quả học tập của học sinh ở lớp đối chứng.
