TIẾT 62: BÀI 56 : CÁC TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG
I. MỤC TIÊU:
_Trả lời được câu hỏi , tác dụng nhiệt của ánh sáng là gì.
_Vận dụng được kiến thức về tác dụng nhiệt của ánh sáng trên vật màu trắng và trên vật màu đen để giải thích mộ số ứng dụng thực tế.
_Trả lời được câu hỏi :tác dụng sinh học của ánh sáng là gì ,tác dụng quang điện của ánh sáng là
gì.
II. CHUẨN BỊ:
CỦA THẦY:
_Cho mỗi nhĩm : 1 tấm kim loại , một mặt sơn trắng , một mặt sơn đen(hoặc hai tấm kim loại
giống nhau , một sơn trắng , một sơn đen) + 2 nhiệt kế + 1 đèn 25W + 1 chiếc đơng hồ + 1 dụng
cụ sử dụng pin mặt trời ( máy tính bỏ túi ....) CỦA TRỊ:
_Hồn thành phần dặn dị tiết trước
PHƯƠNG PHÁP:
− Phát vấn + Nêu vấn đề + Học nhĩm
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH : Kiểm tra:
H.Đ của trị H.Đ của thầy N.dung ghi bảng Hoạt động 1 . (20 phút) Tìm
hiểu về tác dụng nhiệt của ánh sáng
1* HS: từng cá nhân : _đọc mục 1 phần I _trả lời C1. ,C2. _tham gia thảo luận
* HS: trả lời câu hỏi để rút ra kết luận SGK
2.* HS: hoạt động nhĩm :
°Cho HS đọc SGK và trả lời
C1. ,C2.
°Cho thảo luận về dúng sai của các ví dụ về tác dụng nhiệt °Cho HS trả lời :
_Khi ánh sáng chiếu vào vật cĩ tác dụng gì cho nĩ ? Khi đĩ năng lượng ánh sáng chuyển hĩa thành dạng năng lượng nào ?
° Cho hoạt động nhĩm : I- Tác dụng nhiệt của ánh sáng 1.Tác dụng nhiệt của ánh sáng là gì ? C1. Phơi vật ngồi nắng... C2. phơi khơ các vật ngồi nắng, làm muối.... *Kết luận : (SGK)
_thảo luận về mục đích TN _Tìm hiểu dụng cụ và cách làm. _làm thí nghiệm theo H56.2 và lập Bảng 1., trả lời C3.
_tham gia thảo luận C3.
* HS:đocj thơng tin SGK
Hoạt động 2 . (5 phút) Tìm hiểu về tác dụng sinh học của ánh sáng * HS: từng cá nhân : _đọc mục II SGK _Phát biểu về tác dụng sinh học của ánh sáng . _trả lời C4. ,C5. _tham gia thảo luận
Hoạt động 3 . (10 phút) Tìm hiểu tác dụng quang điện của ánh sáng
* HS: từng cá nhân _ đọc muc III SGK _trả lời C6. ,C7.
_trả lời câu hỏi của GV. _tham gia thảo luận
* HS: thảo luận hợp thức hĩa kết luận về tác dụng quang điện của ánh sáng. _Cho Hs nêu mục đích TN _Hướng dẫn tìm hiểu dụng cụ và làm thí nghiệm H56.2 và cần chú ý như SGK _Cho HS lập Bảng 1 °Tổ chức thảo luận C3. rút ra kết luận
°cho HS đọc thơng tin về sự hấp thu năng lượng ánh sáng của các màu sáng tối.
°Cho HS đọc mục II SGK và trả lời C4. ,C5.
°Tổ chức thảo luận về C4. ,C5.
° Cho HS đọc muc III SGK và thực hiện :
_Trả lời C6. , C7.(nêu thêm : làm thế nào kiểm tra pin mặt trời hoạt động hơng phải do tác dụng nhiệt )
° Tổ chức thảo luận C6. ,C7.
°Cho HS trả lời câu hỏi để hợp thức hĩa mục 2 :
_Thế nào là pin quang điện ? _Ở pin quang điện khi hoạt động cĩ chuyển hĩa từ dạng năng lượng nào sang dạng năng lượng nào?
2.Nghiên cứu tác dụng nhiệt của ánh sáng trên vật màu trắng và vật màu đen. a) TN : *Tiến hành như H56.2. *kết quả :Bảng 1 b)kết luận : C3. Trong cùng một điều kiện thì vật màu đen hấp thu năng lượng ánh sáng nhiều hơn vật màu trắng. (SGK)
II- Tác dụng sinh học của ánh sáng
SGK
C4. Cây cối thường ngả hoặc vươn ra chỗ cĩ ánh sáng mặt trời.... C5. Tắm nắng để cơ thể được cứng cáp... III- Tác dụng quang điện của ánh sáng 1. Pin mặt trời SGK C6. +Máy tính bỏ túi... +Chiếu ánh sáng mặt trời vào
C7. +Điều kiện : phải
chiếu ánh sáng vào pin. +Cĩ nhưng khơng đáng kể. Pin hoạt động khơng phải do tác dụng nhiệt của ánh sáng.
2.Tác dụng quang điện của ánh sáng.
Hoạt động 4 . ( phút) Vận dụng và củng cố.
* HS: đọc phần ghi nhớ. * HS: _từng cá nhân trả lời C8. ,C9. ,C10.
_tham gia thảo luận về câu trả lời .
_ Thế nào là tác dụng quang điện
°Chỉ định 1 HS đọc phần ghi nhớ.
° Cho từng cá nhân trả lời
C8. ,C9. ,C10. và tổ chức thảo luận và trả lời câu hỏi.
IV- Vận dụng C8. tác dụng nhiệt của ánh sáng mặt trời C9. tác dụng sinh học của ánh sáng mặt trời . C10. Màu tối hấp thụ nhiều năng lượng ánh sáng mặt trời hơn màu sáng.
Dặn dị:
-Học thuộc phần ghi nhớ cuối bài.
- Soạn bài thực hành bài 57 theo mẫu SGK trang 150 -Làm các bài tập trang 64 của sách bài tập .
Ngày soạn : / / 06
TIẾT 63: BÀI 57 : THỰC HÀNH : NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC VÀ ÁNH SÁNG
KHƠNG ĐƠN SẮC BẰNG ĐĨA CD
I. MỤC TIÊU:
1. Trả lời được câu hỏi , thế nào là ánh sáng đơn sắc , là ánh sáng khơng đơn sắc. 2. Biết cách dùng đĩa CD để nhận biết ánh sáng đơn sắc và ánh sáng khơng đơn sắc.
II. CHUẨN BỊ:
CỦA THẦY:
_Cho mỗi nhĩm : 1 đèn phát ánh sáng trắng + các tấm lọc màu đỏ, vàng , lục , lam (cĩ thể thay bởi giấy bĩng màu) +1 đĩa CD + nguồn sáng đơn sắc (đèn LED) +nguồn 3V để dùng đèn LED
CỦA TRỊ:
_ Hồn thành phần dặn dị tiết trước
PHƯƠNG PHÁP:
− Phát vấn + Nêu vấn đề + Học nhĩm
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH : Kiểm tra: ( ở hoạt động 1 )
H.Đ của trị Hỗ trợ của thầy N.dung Hoạt động 1 . (15 phút) Tìm
hiểu khái niệm ánh sáng đơn sắc , ánh sáng khơng đơn sắc , các dụng cụ TN và cách tiến hành TN.
* HS:đọc phần I và II SGK * HS: trả lời các câu hỏi của GV và ghi vào báo cáo .
* HS:nêu mục đích của TN và các bước tiến hành.
Hoạt động 2 . (15 phút) Làm thí nghiệm phân tích ánh sáng màu do một số nguồn sáng phát ra * HS: Tiến hành TN phân tích ánh sáng màu của các nguồn bằng đĩa CD.
* HS:Quan sát màu của ánh sáng thu được
°Cho HS đọc phần I và II SGK . °Cho HS trả lời các câu hỏi sau và ghi vào mục 1. của tờ báo cáo: _Aùnh sáng đơn sắc là gì?
_Aùnh sáng khơng đơn sắclà gì? _Làm thế nào để nhận biết ánh sáng đơn sắc và ánh sáng khơng đơn sắc bằng đĩa CD.
°Cho HS nêu mục đích của TN , dụng cụ và các bước tiến hành.
°Gv hướng dẫn HS quan sát TN .Lưu ý khơng lẫn ảnh của nguồn sáng với chùm sáng đã được phân tích.
°Hướng dẫn HS nhận xét và ghi lại nhận xét vào báo cáo .Lưu ý ghi nhận xét chính xác I-Lí thuyết : II-Thực hành : 1.Dụng cụ 2.Tiến hành: Việc 1. Lắp ráp dụng cụ Việc 2. Dùng đĩa CD phân tích ánh sáng màu do các nguồn sáng khác nhau phát ra và quan sát màu của ánh sáng thu được
Hoạt động 3 . (10 phút) Làm báo cáo thực hành
* HS:_hồn thành bảng 1
_Ghi kết luận chung ở phần b)
°Hướng dẫn HS làm báo cáo và đánh giá kết quả
°Cĩ thể cho HS ghi kết luận b) bằng cách trả lời câu hỏi sau : _Aùnh sáng màu cho bởi các tấm lọc màu là ánh sáng đơn sắc khơng?
_Aùnh sáng của đèn LED là ánh sáng đơn sắc khơng?
_Cịn cách nào nữa để nhận biết ánh sáng đơn và khơng đơn sắc.
Việc 3. Ghi vào bảng 1 về kết quả quan sát được. Việc 4. Hồn thành báo cáo .
Dặn dị:
-Làm vào vở phần I-TỰ KIỂM TRA của bài 58 TỔNG KẾT CHƯƠNG III
Phần rút kinh nghiệm:
Ngày soạn : / / 06
TIẾT 64: BÀI 58 : TỔNG KẾT CHƯƠNG III : QUANG HỌC
I. MỤC TIÊU:
1. Trả lời được những câu hỏi trong phần tự kiểm tra .
2. Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã chiếm lĩnh được để giải thích và giải các bài tập trong phần vận dụng
II. CHUẨN BỊ:
CỦA TRỊ:
Hồn thành phần dặn dị tiết trước PHƯƠNG PHÁP:
− Phát vấn + Nêu vấn đề
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH : Kiểm tra: Ở quá trình dạy
H.Đ của trị Hỗ trợ của thầy N.dung Hoạt động 1 . (25 phút) Trả lời
các câu hỏi tự kiểm tra * HS: từng cá nhân :
_trả lời các câu trong phần tự kiểm tra do GV chỉ định
_Tham gia thảo luận để hợp thức hĩa kết luận cuối cùng.
Hoạt động 2 . (20 phút) Làm một số bài vận dụng .
* HS: từng cá nhân :
_trả lời theo chỉ định của GV. _tham gia thảo luận thống nhất kết quả .
* HS:từng cá nhân
_Giải bài theo phân định của GV.
_Lần lượt lên bảng trình bày lời giải theo chỉ định của GV. _Cả lớp tham gia thảo luận để thống nhất lời giải
°Cho HS trả lời các câu 1,2,4, 8 , 10, 12 , 15,16 .
°Cho hai HS đơng thời lên bảng để trình bày câu trả lời của câu 1 và câu 4.
° Lần lượt chỉ định HS khác trả lời các câu đã định. Sau khi HS trình bày xong câu 1 và 4 thì cho HS thảo luận để hợp thức hĩa. °Cho HS làm các câu 17 , 18 , 20 ,21. ; chỉ đình từng HS trả lời và cho cả lớp thảo luận thống nhất kết quả .
°Chia cả lớp ra 2 nhĩm giải vào vở , một nhĩm giải bài 22 , một nhĩm giải bài 25 , 26.
°Chỉ định HS trong mỗi nhĩm giải bài của mình
°Tổ chức thảo luận thống nhất kết quả lời giải của từng bài.
I-Tự kiểm tra : các câu 1,2,4, 8 , 10, 12 , 15,16 . II-Vận dụng : Câu 17 : B Câu 18 :B Câu 20 : D Câu 21 : a-4 , b-3 , c-2 , d-1 Câu 22 : nhĩm 1 Câu 25, 26 : nhĩm 2
Dặn dị: -Làm các bài tập cịn lại của phần tổng kết chương. Phần rút kinh nghiệm:
CHƯƠNG IV: SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG
Ngày soạn : / / 06
TIẾT 65: BÀI : 59 NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG
I. MỤC TIÊU:
− Nhận biết cơ năng , nhiệt năng dựa trên những dấu hiệu quan sát được.
− Nhận biết được quang năng , hĩa năng , điện năng nhờ chúng đã chuyển hĩa thành cơ năng hay nhiệt năng .
− Nhận biết được khả năng chuyển hĩa qua lại giữa các dạng năng lượng , mọi sự biến đổi trong tự nhiên đều kèm theo sự biến đổi năng lượng từ dạng này sang dạng khác.
II. CHUẨN BỊ:
CỦA THẦY:
− Dụng cụ cho H59.1 (nếu cĩ) CỦA TRỊ:
− Hồn thành phần dặn dị tiết trước PHƯƠNG PHÁP:
− Diễn giảng + Phát vấn + Nêu vấn đề + Học nhĩm
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH :
Bài mới:
H.Đ của trị Hỗ trợ của thầy N.dung Hoạt động 1 . (5 phút) Ơn lại các dấu
hiệu nhận biết cơ năng và nhiệt năng . * HS: từng cá nhân :
_đọc và trả lời C1. ,C2.
_tham gia thảo luận về C1. ,C2. * HS: trả lời câu hỏi của GV để rút ra kết luận 1
Hoạt động 2 . (8 phút) Ơn lại các dạng năng lượng khác đã biết và nêu những dấu hiệu nhận biết được các dngj năng lượng đĩ.
* HS: _nêu thêm 3 dạng năng lượng _Trả lời câu hỏi của GV (cần nhận ra rằng khơng nhận biết trực tiếp mà nhận biết qua sự chuyển hĩa năng lượng thành cơ năng hay nhiệt năng ) Hoạt động 3 . (12 phút) Chỉ ra sự biến đổi các dạng năng lượng trong các bộ phận của những thiết bị ở H59.1 * HS:từng cá nhân trả lời C3.và thảo luận về câu trả lời .
* HS:từng cá nhân trả lời C3.và thảo luận về câu trả lời .
* HS: từng cá nhân trả lời câu hỏi của GV để rút ra kết luận 2
°Cho HS đọc và trả lời
C1. ,C2.
°Hình thành Kết luận 1 qua các câu hỏi :
_Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết vật cĩ cơ năng , nhiệt năng .
_Nêu ví dụ vật cĩ cơ năng , nhiệt năng
°Đặt câu hỏi để HS thực hiện mục II :
_Ngồi cơ năng ,nhiệt năng ta cĩ các dạng năng lượng nào nữa ? (điện năng , quang năng, hĩa năng) _Làm thế nào nhận biết được từng dạng năng lượng trên. °Cho HS nhìn vào H59.1 và tổ chức thảo luận trả lời C3. °Cho HS trả lời C4. chỉ ra dạng năng lượng cuối cùng mà ta nhận biết được ở hình nào?
°Câu hỏi rút ra kết luận : _Dựa vào đâu để nhận
I- Năng lượng C1.
C2.
Kết luận 1 : (SGK)
II- Các dạng năng lượng và sự chuyển hĩa giữa chúng
C3.
C4. +Hĩa năng thành cơ năng : thiết bị C
+Hĩa năng thành nhiệt năng : thiết bị D +Quang năng chuyển thành nhiệt năng : thiết bị E
+Điện năng chuyển thành cơ năng : thiết bị B Kết luận 2: (SGK)
Hoạt động 4 . (10 phút) Vận dụng : Ơn lại cách tính nhiệt lượng truyền cho nước dể suy ra điện năng đã chuyển hĩa thành nhiệt năng . Trả lời C5.
* HS: trả lời các câu hỏi của GV để giải C5.
* HS: từng cá nhân : _tính Q
_Nêu tên định luật để suy ra A
Hoạt động 5 . (5 phút) Củng cố bài học * HS: trả lời và thảo luận câu hỏi của GV
biết điện năng ? quang năng? hĩa năng.
°Cho HS :
_Trả lời : Điều gì chứng tỏ nước nhận thêm nhiệt năng
_Dựa vào đâu để biết nhiệt năng mà nước nhận được là do điện năng chuyển hĩa thành ?
°Cho HS tính Q và suy ra A dựa vào định luật nào ? °Cho HS trả lời :
_Dựa vào dấu hiệu nào ta nhận biết một vật cĩ cơ năng và nhiệt năng ? _Những dạng năng lượng nào muốn nhận biết phải dựa vào sự chuyển hĩa thành cơ năng và nhiệt năng . °Ch HS trả lời bài 59.1 sbt III- Vận dụng C5. +Q = ... +A = ... vì... Dặn dị:
-Học thuộc phần ghi nhớ cuối bài.
-Làm các bài tập trang 66 của sách bài tập .
Phần rút kinh nghiệm: