. Qua bài thơ, ta thấy đợc những điều đẹp đẽ về ngời dân Miền Nam trong kháng chiến chống Mĩ (qua hình ảnh cây dừa trong bài thơ):
c) Đầu gối đầu gối d) Vụi tụi tụi tụi.
HƯỚNG DẪN CHÂM BÀI KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 31)
HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 31)
Bài 1 ( 1 điểm ): Nờu tỏc dụng của dấu chấm được 0,25 điểm.
Nờu tỏc dụng của dấu chấm hỏi ; dấu chấm than được 0,25 điểm. - Dấu chấm: Đặt ở cuối cõu kể, cõu cầu khiến. (0,25 điểm)
- Dấu chấm hỏi: Đặt cuối cõu hỏi. (0,25 điểm)
- Dấu chấm than: Đặt cuối cõu cảm, cõu cầu khiến. (0,25 điểm)
Bài 2 ( 1 điểm ): Đoan văn cú 4 cõu. Mỗi cõu đỳng được 0,5 điểm
Rừng nỳi cũn chỡm đắm trong màn đờm . Trong bầu khụng khớ đầy hơi ấm và lành lạnh. Mọi người đang ngon giấc trong những chiếc chăn đơn. Bỗng một
con gà trống vỗ cỏnh phành phạch và cất tiếng gỏy lanh lảnh ở đầu bản.
Bài 3 ( 1 điểm ): *VÍ dụ: Em ốm phải khụng?
Bài 4 ( 2 điểm ): Học sinh nờu được:
Người cỏn bộ về xuụi nhớ cảnh và người ở chiến khu Việt Bắc. Nỗi nhớ ấy bộc lộ tỡnh cảm yờu thương, gắn bú sõu nặng của người cỏn bộ với mảnh đất và con người Việt Bắc “cỏi nụi” của cỏch mạng Việt Nam trong những năm khỏng chiến chống Phỏp.
Bài 5 ( 5 điểm ): Bài viết đảm bảo cỏc yờu cầu cơ bản sau được 4 điểm.
Viết được bài văn tả đồ vật theo yờu cầu của đề bài, đủ 3 phần: Mở bài, thõn bài, kết bài theo yờu cầu đó học. Độ dài từ 15 cõu trở lờn ( cú thể chọn tả đồ vật
trong nhà: bàn học, giỏ sỏch ) hoặc trờn lớp học ( như bàn ghế, bảng lớp… ) nhưng phải là
đồ vật gần gũi và thõn thiết với em.
Dựng từ đỳng, chữ viết rừ ràng, sạch sẽ, khụng mắc lỗi chớnh tả.
*Lưu ý: Tuỳ mức độ sai sút về ý, cỏch diễn đạt, chữ viết cú thể cho cỏc mức điểm 3,5 - 3 - 2,5 - 2 - 1,5 - 1 - 0,5.
(Trờn đõy là một số gợi ý cơ bản về đỏp ỏn chấm . Trong quỏ trỡnh chấm bài người chấm cần vận dụng linh hoạt đỏp ỏn chấm để chấm sỏt với thực tế bài làm của học sinh )
TRƯỜNG TH Vế MIẾU I