D. Dịng điện thuận là dịng khuếch tán của các hạt cơ bản.
CHƯƠNG IV: TỪ TRƯỜNG 8 TỪ TRƯỜNG
8. TỪ TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Hiểu được khái niệm tương tác từ,từ trường, tính chất cơ bản của từ trường…
- Nắm được khái niệm vectơ cảm ứng từ (phương, chiều), đường sức từ, từ phổ. Quy tắc về các đường sức từ.
- Trả lời được câu hỏi từ trường đều là gì và biết được từ trường đều tồn tại bên trong khoảng khơng gian giữa hai cực từ của nam châm chữ U.
2. Kỷ năng
- giải thích được tương tác từ.
- Giải thích được các tính chất của đường sức từ. - Nhận biết được từ trường đều và sự tồn tại của nĩ.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên
Kiến thức và dụng cụ:
- Thí nghiệm tương tác từ: Hai nam châm, nguồn điện một chiều, dây dẫn, kim nam châm Một số hình vẽ trong SGK đã phĩng to.
Phiếu học tập:
P1. Phát biểu nào sau đây khơng đúng?
A. cĩ lực tác dụng lên một dịng điện khác đặt song song cạnh nĩ. B. cĩ lực tác dụng lên một kim nam châm đặt song song cạnh nĩ. C. cĩ lực tác dụng lên một hạt mang điện chuyển động dọc theo nĩ. D. cĩ lực tác dụng lên một hạt mang điện đướng yên đặt cạnh nĩ.
P2. Tính chất cơ bản của từ trường là
A. gây ra lực từ tác dụng lên nam châm hoặc lên dịng điện đặt trong nĩ. B. gây ra lực hấp dẫn lên các vật đặt trong nĩ.
C. gây ra lực đàn hồi tác dụng lên các dịng điện và nam châm đặt trong nĩ. D. gây ra sự biến đổi về tính chất điện của mơi trường xung quanh.
P3. Từ phổ là
A. hình ảnh của các đường mạt sắt cho ta hình ảnh của các đường sức từ của từ trường. B. hình ảnh tương tác của hai nam châm với nhau.
C. hình ảnh tương tác giữa dịng điện và nam châm.
D. hình ảnh tương tác của hai dịng điện chạy trong hai dây dẫn thẳng song song.
P4. Phát biểu nào sau đây là khơng đúng?
A. Qua bất kỳ điểm nào trong từ trường ta cũng cĩ thể vẽ được một đường sức từ. B. Đường sức từ do nam châm thẳng tạo ra xung quanh nĩ là những đường thẳng. C. Đường sức mau ở nơi cĩ cảm ứng từ lớn, đường sức thưa ở nơi cĩ cảm ứng từ nhỏ. D. Các đường sức từ là những đường cong kín.
P5. Phát biểu nào sau đây là đúng?
Từ trường đều là từ trường cĩ
A. các đường sức song song và cách đều nhau. B. cảm ứng từ tại mọi nơi đều bằng nhau. C. lực từ tác dụng lên các dịng điện như nhau. D. Các đặc điểm bao gồm cả phương án A và B.
P6. Phát biểu nào sau đây là khơng đúng?
A. Tương tác giữa hai dịng điện là tương tác từ.
C. Xung quanh mỗi điện tích đứng yên tồn tại điện trường và từ trường. D. Đi qua mỗi điểm trong từ trường chỉ cĩ một đừng sức từ.
P7. Phát biểu nào sau đây là đúng?
A. Các đường mạt sắt của từ phổ chính là các đường sức từ.
B. Các đường sức từ của từ trường đều cĩ thể là những đường cong cách đều nhau. C. Các đường sức từ luơn là những đường cong kín.
D. Một hạt mang điện chuyển động theo quỹ đạo trịn trong từ trường thì quỹ đạo chuyển động của hạt chính là một đường sức.
P8. Dây dẫn mang dịng điện khơng tương tác với
A. các điện tích chuyển động. B. nam châm đứng yên. C. các điện tích đứng yên. D. nam châm chuyển động.
Đáp án phiếu học tập:
P1 (D); P2 (A); P3 (A); P4 (B); P5 (C); P6 (C); P7 (C); P8 (C).
2.Học sinh
- Ơn lại từ trường đã học ở THCS.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Báo cáo tình hình lớp. - Suy nghĩ về từ trường. - Trả lời câu hỏi của thầy. - Nhận xét câu trả lời của bạn.
- Yêu cầu HS cho biết tình hình lớp - Nêu câu hỏi về từ trường.
- Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm.
Hoạt động 2: Tương tác từ, Từ trường.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK.
- Thảo luận, về cực từ của nam châm. - Tìm hiểu cực từ của nam châm. - Trình bày cực từ của nam châm. - Nhận xét câu trả lời của bạn.
- Quan sát thí nghiệm, nhận xét kết quả. - Thảo luận, thống nhất nhận xét.
+ Tương tác giữa hai nam châm vĩnh cửu: Hai nam châm vĩnh cửu cĩ tương tác với nhau, nếu hai cực cùng dấu thì đẩy nhau, hai cực trái thì hút nhau.
+ Tương tác giữ nam châm và dịng điện: Dịng điện và nam châm cĩ tương tác với nhau. + Tương tác giữa dịng điện với dịng điện: Hai dịng điện cùng chiều thì hút nhau, hai dịng điện ngược chiều thì đẩy nhau.
- Trình bày nhận xét.
- Nêu khái niệm lực từ: Tương tác giữa nam châm với nam châm, giữa nam châm với dịng điện, giữa dịng điện với dịng điện được gọi là tương tác từ.
- Trả lời câu hỏi C1. - Đọc SGK.
- Thảo luận .
- Yêu cầu HS đọc phần 1.a. - Tổ chức thảo luận.
- Nhận xét và đưa ra kết luận. - Làm thí nghiệm về tương tác từ.
+ Tương tác giữa hai nam châm vĩnh cửu. + Tương tác giữa nam châm với dịng điện. + Tương tác giữa dịng điện với dịng điện. - Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm.
- Yêu cầu HS nhận xét. - Nêu khái niệm lực từ.
- Nêu câu hỏi C1.
- Yêu cầu HS đọc phần 2.a. - Tổ chức thảo luận.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm từ trường. - Đặt câu hỏi.
- Tìm hiểu khái niệm từ trường. - trình bày khái niệm từ trường. - Đọc SGK.
- Thảo luận về tính chất của từ trường. - Tìm hiểu tính chất cơ bản của từ trường. - Trình bày tính chất cơ bản.
- Đọc SGK.
- Thảo luận tìm hiểu vectơ cảm ứng từ. - Tìm hiểu khái niệm vectơ cảm ứng từ. - Trình bày khái niệm.
- Trả lời câu hỏi C2. - Đọc SGK.
- Thảo luận tìm hiểu điện tích chuyển động trong từ trường.
- Tìm hiểu điện tích chuyển động trong từ trường cĩ hiện tượng gì?
- Trình bày hiện tượng. - Nhận xét trình bày. - Nhận xét và kết luận - Yêu cầu HS đọc phần 2.b. - Tổ chức thảo luận - Gợi ý (nếu cần). - Nhận xét và kết luận. - Yêu cầu HS đọc phần 2.c. - Tổ chức thảo luận.
- Yêu cầu HS tìm hiểu khái niệm vectơ cảm ứng từ.
- Nhận xét. - Nêu câu hỏi C2.
- Yêu cầu HS đọc phần 2.d. - Tổ chức thảo luận.
- Hướng dẫn.
- Yêu cầu HS trình bày. - Nhận xét.
Hoạt động 3: Đường sức từ, từ trường đều.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK.
- Thảo luận về đường sức từ.
- Tìm hiểu đường sức từ là đường thế nào? - Trình bày định nghĩa đường sức từ. - Nhận xét câu trả lời của bạn. - Đọc SGK.
- Thảo luận về tính chất đường sức từ. - Tìm hiểu các tính chất đường sức từ. - Trình bày các tính chất đường sức từ. - Nhận xét câu trả lời của bạn.
- Quan sát thí nghiệm và rút ra nhận xét. - Tìm hiểu từ phổ là gì?
- Trình bày khái niệm từ phổ. - Nhận xét câu trả lời của bạn. - Đọc SGK.
- Thảo luận về từ trường đều. - Tìm hiểu khái niệm từ trường đều. - Trình bày từ trường đều.
- Nhận xét câu trả lời của bạn. - Trả lời câu hỏi C3.
- Yêu cầu HS đọc phần 3.a. - Tổ chức thảo luận.
- Yêu cầu HS trình bày. - Nhận xét.
- Yêu cầu HS đọc phần 3.b.
- Tổ chức thảo luận về tính chất đường sức từ. - Yêu cầu HS trình bày.
- Nhận xét và kết luận. - Làm thí nghiệm từ phổ - Yêu cầu HS quan sát. - Yêu cầu HS nhận xét. - Yêu cầu HS trình bày. - Nhận xét và kết luận. - Yêu cầu HS đọc phần 4. - Tổ chức thảo luận.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm từ trường đều.
- Yêu cầu HS trình bày. - Nhận xét.
- Nêu câu hỏi C3.
Hoạt động 4: Vận dụng, cũng cố.
- Đọc SGK. - Trả lời câu hỏi. - Ghi nhận kiến thức.
- Nêu câu hỏi 1, 2 SGK.
- Tĩm tắt bài học. Đọc “em cĩ biết” - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ day.
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. - Ghi nhớ lời nhắc của GV.
- Giao câu hỏi và bài tập trong SGK.
- Giao các câu hỏi trắc nghiệm P (trong phiếu học tập).
- Nhắc HS đọc bài mới và chuẩn bị bài sau.
----o0o----
Thiết kế ngày 22/1/2008 Tiết: 9
9. PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA LỰC TỪ TÁC DỤNG LÊN DỊNG ĐIỆN.
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Nắm được phương của lực từ tác dụng lên một đoạn dịng diện là phương vuơng gĩc với mặt phẳng chứa đoạn dịng điện và vectơ cảm ứng từ…
- Phát biểu được quy tắc bàn tay trái và biết cách vận dụng quy tắc đĩ.
2. Kỷ năng
- Xác định được phương, chiều lực từ tác dụng lên dịng điện bằng quy tắc bàn tay trái và ngược lại.
II.CHUẨN BỊ
Giáo viên
Kiến thức và dụng cụ:
- Thí nghiệm về lực từ tác dụng lên dịng điện. - Hình vẽ quy tắc bàn tay trái.
Phiếu học tập:
P1. Phát biểu nào sau đây là đúng?
Một dịng điện đặt trong từ trường vuơng gĩc với đường sức từ, chiều của lực từ tác dụng vào dịng điện sẽ thay đổi khi
A. đổi chiều dịng điện ngược lại. B. đổi chiều cảm ứng từ ngược lại.
C. đồng thời đổi chiều dịng điện và đổi chiều cảm ứng từ. D. quay dịng điện một gĩc 900 xung quanh đường sức từ.
P2. Một đoạn dây dẫn cĩ dịng điện I nằm ngang đặt trong từ trường cĩ các đường sức từ thẳng đứng từ trên xuống như hình vẽ. Lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn cĩ chiều
A. thẳng đứng hướng từ trên xuống. B. thẳng đứng hướng từ dưới lên. C. nằm ngang hướng từ trái sang phải. D. nằm ngang hướng từ phải sang trái.
Đáp án phiếu trắc nghiệm: P1 (C); P2 (D).
2.Học sinh
- Ơn lại tương tác từ quy tắc bàn tay trái ở THCS.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động 1: Ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Trả lời câu hỏi của thầy.
- Nhận xét câu trả lời của bạn. - Nêu câu hỏi về tương tác từ.- Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm.
Hoạt động 2 : Phần 1: Lực từ tác dụng lên dịng điện.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Quan sát thí nghiệm. Ghi nhận kết quả. - Thảo luận về lực từ tác dụng lên dịng điện. - Tìm hiểu về lực từ…
- Trình bày nhận xét.
- nhận xét câu trả lời của bạn
- Làm thí nghiệm như trong SGK. - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét kết quả. - Nhận xét.
Hoạt động 3: Phương và chiều của lực từ.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK.
- Thảo luận về phương của lực từ. - Tìm hiểu về phương của lực từ. - Trình bày phương của lực từ. - Nhận xét câu trả lời của bạn. - Đọc SGK.
- Thảo luận.
- Tìm hiểu chiều của lực từ. - Trình bày chiều lực từ. - Nhận xét câu trả lời của bạn. - Trả lời câu hỏi C1.
- Yêu cầu HS đọc phần 2.
- Tổ chức thảo luận về phương của lực từ. - Hướng dẫn tìm hiểu về phương của lực từ. - Yêu cầu HS trình bày.
- Nhận xét.
- Yêu cầu HS đọc phần 3.
- Tổ chức thảo luận về chiều của lực từ. - Yêu cầu HS trình bày.
- Nhận xét. - Nêu câu hỏi C1.
Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK. - Trả lời câu hỏi. - Ghi nhận kiến thức.
- Nêu câu hỏi 1, 2 SGK.
- Tĩm tắt bài. Đọc “em cĩ biết”. - Đánh gia, nhận xét kết quả giờ dạy.
Hoạt động 5:Hướng dẫn về nhà.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. - Ghi nhớ lời nhắc của GV.
- Giao các câu hỏi và bài tập SGK.
Giao các câu hỏi trắc nghiệm P (trong phiếu học tập).
- Nhắc HS đọc bài mới và chuẩn bị bài sau.
----o0o----
Thiết kế ngày 22/1/2008 Tiết: 10