5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
4.5. Đánh giá chất lượng đào tạo nghề của phạm nhân năm 2014
Tiêu chí đánh giá Kết quả
1. Ngành nghềđược đào tạo 3,43
2. Nội dung đào tạo 3,20
3. Phương pháp đào tạo 3,00
4. Khả năng áp dụng kiến thức đã học 3,14 5. Tinh thần, thái độ của giáo viên 3,43 6. Cơ sở vật chất, kỹ thuật phục vụ cho giảng dạy 3,04 7. Khả năng tìm việc làm sau khi ra trại 2,84
8. Thời gian đào tạo 3,01
9. Kiến thức của giáo viên 3,39
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 67
4.1.2.2. Chất lượng đào tạo nghề theo đánh giá của cán bộ quản lý tại trại giam Phú Sơn 4 - tỉnh Thái Nguyên
Chất lượng đào tạo nghề được hiểu là một tiêu thức phản ánh các mức
độ của kết quả hoạt động giáo dục và hoạt động đào tạo có tính liên tục từ
khởi đầu quá trình đào tạo nghềđến kết thúc quá trình. Đồng thời chất lượng
đào tạo nghề chịu tác động bởi rất nhiều yếu tố như: Quản lí mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp đào tạo nghề; Cơ chế quản lí, các quy chế, cách thức kiểm tra đánh giá chất lượng đào tạo nghề; Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý dạy nghề; Tập thể học sinh học nghề; Cơ sở vật chất kỹ thuật, các nguồn lực và tài chính phục vụđào tạo nghề; Chếđộ sử dụng và đãi ngộđối với người được đào tạo nghề.
Theo đánh giá của cán bộ quản lý tại Trại giam Phú Sơn thì chất lượng đào tạo được đánh giá qua các khía cạnh: ngành nghề đào tạo, nội dung đào tạo, thời gian đào tạo, khả năng áp dụng kiến thức đã học, tinh thần làm việc đều được đánh giá cao. Qua bảng 4.6 cho thấy, các cán bộ quản lý đều đánh giá về chất lượng đào tạo của Trại giam là trên mức điểm trung bình (2,5
điểm), trong đó các tiêu chí tinh thần làm việc của phạm nhân, ngành nghề được đào tạo và khả năng áp dụng kiến thức đã học được đánh giá ở mức khá cao (từ trên 3,00 điểm), các tiêu thức này đều có 45% số phiếu điều tra đánh giá ở mức rất phù hợp và không có phiếu nào đánh giá ở mức không phù hợp. Tiêu chí nội dung đào tạo và thời gian đào tạo đạt mức thấp hơn 2,91 điểm trong đó có 9% số phiếu đánh giá không phù hợp, mức đánh giá phổ biến là phù hợp và bình thường điều này cho thấy các tiêu chí về nội dung đào tạo và thời gian đào tạo của Trại giam Phú Sơn cần có sự điều chỉnh cho phù hợp.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 68