1.
2.3.1.2 Thƣ viện, thƣ viện điện tử
Để tạo điều kiện thuận lợi cho tìm kiếm tài liệu cho quá trình học tập, giảng dạy cũng nhƣ NCKH của SV và GV. Thƣ viện của trƣờng đƣợc đầu tƣ, xây dựng với hơn 1.500m2, với hệ thống các phòng liên hoàn, hỗ trợ 500 chỗ ngồi, các máy tính đƣợc kết nối Internet để dễ dàng tìm kiếm tài liệu.
Về giáo trình, tài liệu tham khảo, thƣ viện trƣờng hiện có hơn 30.000 cuốn sách và giáo trình. Dựa vào chƣơng trình đào tạo, đề cƣơng chi tiết và đề xuất của các khoa chuyên môn, thƣ viện trƣờng thƣờng xuyên tổng hợp và đề xuất nhà trƣờng bổ sung nguồn tài liệu, giáo trình thƣờng xuyên. Để thuận tiện cho việc tìm kiếm tài liệu, thƣ viện trƣờng đã phân loại, đánh số ISBN cho từng đầu sách và sắp xếp từng kệ theo chuyên ngành. Vì vậy, việc tìm kiếm thƣ viện rất là dễ dàng, nhanh chóng.
Song song với việc đầu tƣ, phát triển nguồn sách và tài liệu in ấn. Thƣ viện nhà trƣờng còn phát triển hệ thống thƣ viện điện tử. Năm nay, thƣ viện điện tử trƣờng có trên 40.000 nhan đề sách điện tử và đang đƣợc cập nhật thƣờng xuyên. Kết hợp phần mềm quản lý thƣ viện điện tử Library Information Systems và mục lục truy cập trực tuyến (OPAC) http://lib.hutech.edu.vn đƣợc mở 24/24 đã hỗ trợ rất nhiều cho ngƣời đọc cũng nhƣ công tác quản lý thƣ viện.
Ngoài nguồn tài liệu tham khảo và sách, thƣ viện trƣờng cũng lƣu trữ luận văn tốt nghiệp của các bậc, hệ và chuyên ngành. Thƣ viện trƣờng hiện nay đã lƣu trữ hơn 5000 luận văn của SV, học viên trong trƣờng. Luận văn sẽ đƣợc sắp xếp, phân loại và cập nhật lên OPAC để ngƣời đọc có thể tham khảo.
Để hỗ trợ cho phong trào NCKH, thƣ viện đã cố gắng tham mƣu và đề xuất nhà trƣờng mua thêm báo và tạp chí chuyên ngành. Hiện nay, thƣ viện trƣờng có hơn 400 đề tài nghiên cứu khoa học: 400 nhan đề, hơn 80 loại báo, tạp chí tiếng Việt.
Với hơn 30.000 đầu sách và giáo trình, nhƣng đều là giáo trình của các trƣờng đại học khác, chƣa có hệ thống giáo trình riêng của HUTECH. Đây là một vấn đề rất cần
sự quan tâm của nhà trƣờng. Mỗi trƣờng đại học đều có đặc thù và trình độ của SV khác nhau, nếu không có hệ thống giáo trình riêng, phù hợp với những đặc thù của trƣờng sẽ ảnh hƣởng đến quá trình học tập, giảng dạy của SV và GV; từ đó ảnh hƣởng trực tiếp tới chất lƣợng đào tạo.