cụ thể về trang thiết bị làm việc của tổ, thiết bị thí nghiệm, đồ dùng dạy học, đặc biệt trang thiết bị dạy học hiện đại ... để phục vụ cho các hoạt động giảng dạy, học lập và nghiên cứu khoa học, quán lý điểm ...
Hoạt động chuyên mơn của các tổ sẽ cĩ hiệu quả hơn rất nhiều nếu chúng ta đầu tư trang thiết bị máy mĩc, phần mềm vào quản lý các hoạt động dạy và học. Khi đầu tư trang thiết bị vào việc quản lý cấp tổ sẽ làm giảm sai sĩt trong việc quản lý, giúp việc quản lý các hoại động dễ dàng hơn, tiết kiệm được thời gian, tiết kiệm được việc sử dụng nguồn nhân lực vào cơng tác hành chính của tổ và nâng cao được hiệu quả hoạt động của tổ chuyên mơn.
3. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp được đềxuất xuất
Hệ thống các biện pháp cơ bản mà tác giả luận văn đưa ra là kết quả của quá trình nghiên cứu lý luận và khảo sát phàn tích thực trạng quản lý hoạt động của các tổ chuyên mơn ở Trường THPT chuyên Bắc Giang. Tuy nhiên, muốn khấc phục tính chủ quan khi đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động của các tổ chuyên mơn, tác giả luận văn đã trưng cầu ý kiến các đồng chí Hiệu trưởng, phĩ
hiệu trướng, các đồng chí tổ trưởng chuyên mơn và tồn bộ giáo viên của nhà trường để họ đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp nêu ra.
Sau khi phát 80 phiếu hỏi ( phụ lục 2) tác giả luận văn thu lại 80 phiếu, trong đĩ 100% số người được hỏi trả lời đều ghi đủ ý kiến vào các tiêu chí trimg cẩu được ghi trong phiếu. Tỷ lệ % ý kiến đánh giá về tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp néu ở phụ lục 3.
Quá trình đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp được tính theo thang điểm và sẽ đánh giá theo 5 bậc với một số quy ước sau:
Rất cần thiết, rất khả thi 4 điểm
Cần thiết, khả thi 3 điểm
Tương đối cần thiết, tương đối khả thi 2 điểm
ít cần thiết, ít khả thi 1 điểm
Khơng cần thiết, khơng khả thi 0 điểm
Cách tính điểm: Điểm tối đa cho mỗi biện pháp 04 điểm, điểm tối thiểu cho mối hiện pháp là 0 điểm. Điểm bình quân cho mỗi biện pháp về từng tính chất được tính như sau: tổng điểm chia cho tổng số phiếu được hỏi.
Kết quả tổng hợp sau khi quy thành điểm ghi ở bảng sau:
Bảng: Tổng hợp ỷ kiến đánh giá vê tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của các tổ CM ở trường THPT chuyên Bắc Giang.
s TT
Tên các biện pháp Điểm BQ
Tính cần thiết Tính hợp lý 1 Nâng cao nhận thức cho CBQL tổ CM về sự cần thiết của nâng cao
hiệu quả hoạt động tổ CM
3.63 3.442 Xây dựng các văn bản pháp quy chí đạo hoạt động tổ CM và tổ chức 2 Xây dựng các văn bản pháp quy chí đạo hoạt động tổ CM và tổ chức
thực hiện tốt các chế định GD đã được han hành.
2.1 Tổ chức thực hiện tốt các văn bản pháp quy. 3.66 3.00
2.2 Xây dựng các văn bản QL hoạt động tổ CM trong nhà trường 3.20 3.25 3 Xây dựng & triển khai KH bổi dưỡng CBQL tổ CM. 3.45 3.00
4 Đổi mới cơng tác quản lý giáo viên trong tổ chuycn mơn theo hướng xây dựng và phát triển
3.36 3.415 Chú trọng việc xây dựng và tổ chức thực hiện KH tổ CM. 3.45 3.45 5 Chú trọng việc xây dựng và tổ chức thực hiện KH tổ CM. 3.45 3.45 6 Đổi mới quản lý hoạt động giảng dạy và bồi dưỡng HSG của GV
trong tổ CM
3.59 3.487 Tăng cường quản lý hoạt động NCKH của GV và tập dượt NCKH 7 Tăng cường quản lý hoạt động NCKH của GV và tập dượt NCKH
của HS
3.34 3.458 Đổi mới quản lý cơng tác kiểm tra, đánh giá cơng tác CM của tổ 8 Đổi mới quản lý cơng tác kiểm tra, đánh giá cơng tác CM của tổ
chuyên mơn
3.63 3.449 Một số biện pháp hỗ trợ 9 Một số biện pháp hỗ trợ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
9.1 Đổi mới cơng tác thi đua khen thưởng 3.66 3.25
9.2 Tăng cường giao lưu học tập giữa các tổ CM của các Trường THPT chuyên
3.41 2.919.3 Xây dựng và chí đạo thực hiện chế độ chính sách động viên cán bộ 9.3 Xây dựng và chí đạo thực hiện chế độ chính sách động viên cán bộ
quản lý tổ chuyên mơn .
3.49 3.039.4 Tăng cường đầu tư trang thiết bị, áp dụng CNTT, phần mềm TH 9.4 Tăng cường đầu tư trang thiết bị, áp dụng CNTT, phần mềm TH
trong quản lý việc giảng dạy và học tập của GV &HS
3.81 2.98Theo thang đã nêu, kết quả thể hiện ở bảng trên cho thấy: Theo thang đã nêu, kết quả thể hiện ở bảng trên cho thấy:
- Các biện pháp mà tác giả luận văn đưa ra đều là cần thiết và khá thi cĩ thể áp dụng để nâng cao hiệu quả hoạt động của các tổ chuyên mơn ở trường THPT chuyên Bắc Giang.
- Các biện pháp 1; 2.1; 2.2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9.1; 9.3 cĩ khả năng thực hiện tốt. Ricng biện pháp 9.2; 9.4 các ý kiến cho thấy việc giao lưu học tập giữa các trường THPT chuyên và việc đầu tư trang bị, áp dụng cơng nghệ thơng tin, phần mềm tin học trong quản lý việc giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh là cần thiết, nhưng khả năng thực hiện cịn phụ thuộc vào nguồn kinh phí và sự đầu tư của Sơ Giáo dục và Đào tạo Bắc Giang cho nhà trường trong từng năm học.
Từ kết quá trên, tác giả luận văn cho rằng: thực hiện những biện pháp quản lý đã nêu ra trong luận văn sẽ tạo nên sự chuyển biến tích cực, gĩp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của cấc tổ chuyên mơn ở Trường THPT chuyên Bắc Giang đáp ứng được yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục và nhiệm vụ bồi dưỡng nhân tài cho đất nước nĩi chung và cho tính Bắc Giang nĩi riêng trong giai đoạn hiện nay.
KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ1. Kết luận 1. Kết luận
Xuất phát từ nhận thức lý luận về khoa học quản lý, ycu cầu cần thiết của thực tiễn quản lý hoạt động của các tổ chuyên mơn ở trường THPT chuyên Bắc Giang, luận giải bằng những luận cứ khoa học, phân tích làm sáng tỏ, hồn thành nhiệm vụ đặt ra. Cĩ thể rút ra một số kết luận sau:
- Hiệu quả hoạt động của tổ chuyên mơn là một trong những vấn đề quan trọng bậc nhất, quyết định đến tồn tại và phát triển của nhà trường, đặc biệt là trong tình hình giáo dục hiện nay.
- Hiệu quả hoạt động của tổ chuyên mơn được tạo nên bới nhiều yếu tố. Chính vì vậy muốn phát huy được phải giải quyết đồng bộ hàng loạt các vấn đề liên quan, đặc biệt là các vấn đề tạo C Ư chế hoạt động cho tổ chuyên mơn.
- Trong quá trình nghiên cứu tác giả đã thực hiện được mục tiêu của đề tài, làm sáng tỏ được C Ư sở lý luận và thực tiễn của việc phát huy hiệu quá hoạt động của tổ chuyên mơn ở Trường THPT chuyên và thực trạng hoạt động của tổ chuyên mơn ớ Trường THPT chuyên Bắc Giang.
Trên cơ sở lý luận và thực tiễn hoạt động của các tổ chuyên mơn của Trường THPT chuyên Bắc Giang, tác giả đề xuất các biện pháp quản lý cĩ tính khả thi trong quản lý nhầm phát huy hiệu quả hoạt động của các tổ chuyên mơn tại Trường THPT chuyên Bấc Giang. Đĩ là:
1. Nâng cao nhận thức cho CBQL tổ CM về sự cần thiết của nâng cao hiệu quả hoạt động tổ CM
2. Xây dựng các văn bản pháp quy chỉ đạo hoạt động tổ CM và tổ chức thực hiện tốt các chế định GD đã được ban hành.
2.1. Tổ chức thực hiện tốt các vãn bản pháp quy.
2.2. Xây dựng các văn bản QL hoạt động tổ CM trong nhà trường