- Thuật ngữ
- Sự phỏt triển của từ vựng - Cỏc phương chõm hội thoại - Trau dồi vốn từ
Văn bản nghị luận - Khởi ngữ
- Cỏc thành phần cõu (thành phần biệt lập, thành phần tỡnh thỏi)
Văn bản thơ trữ tỡnh hiện đại - Nghĩa tường minh, nghĩa hàm ý
- Kịch hiện đại
- Ngữ văn địa phương (Thơ- truyện
hiện đại)
- ễn tập tổng kết văn học
- ễn tập, tổng kết tiếng Việt
2.2.2.3. Tớch hợp với việc dạy học làm văn
Tớch hợp Văn – Tập làm văn: Tớch hợp ngang theo hướng vận dụng kiến thức về cỏc phương thức biểu đạt như tự sự, miờu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh để khai thỏc văn bản đọc hiểu.
Sau đõy là những nội dung tớch hợp giữa đọc hiểu văn bản với tập làm văn trong chương trỡnh Ngữ văn THCS:
Lớp 6:
Văn bản đọc hiểu Tập làm văn
- Khỏi quỏt chung về văn bản
Truyện dõn gian: - Tryện truyền thuyết - Truyện cổ tớch
- Truyện cười- Truyện ngụ ngụn - Truyện ngụ ngụn
- Văn bản tự sự
- Truyện hiện đại- Kớ hiện đại - Kớ hiện đại - Thơ hiện đại - Truyện trung đại
- Văn bản miờu tả
- Văn bản nhật dụng
- Ngữ văn địa phương (Ca dao, thơ
hiện đại)
- ễn tập cuối năm
- Văn bản điều hành - ễn tập làm văn
- Kiểm tra tổng kết cuối năm
Lớp 7:
Văn bản đọc hiểu Tập làm văn
- Văn bản nhật dụng - Khỏi quỏt chung về văn bản - Ca dao - Thơ trữ tỡnh - Văn bản biểu cảm - Làm thơ lục bỏt - Tục ngữ - Văn nghị luận
- Văn bản nghị luận (lập luận) - Chốo
- Ngữ văn địa phương (Truyện cổ;
thơ hiện đại)
- Tổng kết
- Văn bản điều hành - ễn tập làm văn
- Kiểm tra tổng kết cuối năm
Lớp 8:
Văn bản đọc hiểu Tập làm văn
- Túm tắt văn bản tự sự
- Tự sự kết hợp với miờu tả và biểu cảm
- Văn bản nhật dụng
- Thơ trữ tỡnh
- Văn bản thuyết minh - Văn bản nghị luận trung đại và hiện
đại