10.1. Kiểm tra kết quả Chương trỡnh
10.1.1. Kiểm tra & Đỏnh giỏ: Cú thể nghiờn cứu trong Văn bản Phờ duyệt chương trỡnh và Bỏo cỏo khả thi để biết thờm thụng tin về khung kết quả và chỉ số kiểm tra và đỏnh giỏ.
10.1.2. Đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh: Chương trỡnh sẽ tài trợ kinh phớ thực hiện cho hai lần đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh cuối cấp vào năm học 2010 - 2011 và 2014 - 2015 với việc tiến hành khảo sỏt học sinh lớp 5 về mụn đọc hiểu Tiếng Việt và Toỏn. Đõy sẽ là những đỏnh giỏ mẫu lấy đại diện ở cấp quốc gia và cấp tỉnh, cho phộp đo đạc ảnh hưởng của dạy - học cả ngày tới kết quả học tập. Việt Nam đĩ thực hiện những nghiờn cứu như vậy lần đầu tiờn vào năm 2001 và một lần nữa là vào năm 2007. Những nghiờn cứu đề xuất vào năm 2011 và 2015 sẽ xõy dựng dựa trờn kinh nghiệm và kết quả đạt được từ hai nghiờn cứu trước và cho biết một quan điểm tổng thể về chất lượng giỏo dục và vấn đề then chốt quyết định tới việc học tập ở giỏo dục tiểu học tại Việt Nam. Hai nghiờn cứu cũng sẽ hỡnh thành trờn nền tảng căn bản của đỏnh giỏ khoa học về tỏc động của Chương trỡnh đến hệ thống giỏo dục tiểu học dưới sự giỏm sỏt của Bộ GD&ĐT.
10.1.3. Trỏch nhiệm thực hiện những đỏnh giỏ trờn sẽ trở thành cụng việc định kỡ của giỏo dục đất nước, khụng cũn là một hoạt động trong dự ỏn. Năng lực sẽ được củng cố thụng qua việc thực hiện hai nghiờn cứu trong SEQAP. Ngồi ra, cỏc cơ quan Chớnh phủ chọn lựa sẽ được đào tạo về đội ngũ nhõn lực
để giữ trỏch nhiệm lõu dài về thực hiện hoặc giỏm sỏt những đỏnh giỏ đều đặn về kết quả học tập của học sinh trong hệ thống giỏo dục. Trong tương lai, Bộ GD&ĐT sẽ giao trỏch nhiệm cho cơ quan quốc gia (Cục Khảo thớ và Kiểm định chất lượng giỏo dục) giỏm sỏt và quản lớ lõu dài về những đợt đỏnh giỏ kết quả học tập như trờn.
10.2. Nõng cao hơn nữa chất lượng của FDS ở tiểu học
10.2.1. Cải thiện chất lượng chuyờn mụn của FDS: Nhiều hoạt động như học tập ngắn hạn ở nước ngồi hoặc nghiờn cứu trong nước sẽ được tổ chức với mục đớch thụng tin cho Bộ GD&ĐT về những phương ỏn lựa chọn để cải thiện chất lượng giỏo dục cơ bản. Đ ặc biệt, SEQAP sẽ hỗ trợ chuyến thăm quan ngắn hạn ở nước ngồi đến cỏc nước đĩ cú kinh nghiệm về dạy lớp ghộp ở vựng sõu vựng xa và khu vực ớt dõn cư. Những nghiờn cứu về chất lượng và chuyờn mụn gồm cú : (a) tỷ lệ “thời gian - thực hiện - nhiệm vụ” ở những trường thực hiện phương thức dạy học - cả ngày so với những trường dạy một buổi/ngày hoặc trường kết hợp ; (b) một bản xem xột tồn diện về những phương phỏp và kĩ thuật tổ chức dạy học thụng qua những nghiờn cứu “quan sỏt lớp học”; (c) đảm bảo chất lượn g và ỏp dụng chuẩn nghề nghiệp vào phương thức dạy - học cả ngày; và (d) những sỏng kiến củng cố chuyờn mụn cho chương trỡnh FDS. Tất cả những nghiờn cứu này sẽ do Bộ GD&ĐT quản lớ nhưng sẽ do một cơ quan chuyờn biệt thực hiện (cỏc trường ĐH Sư phạm hoặc tương tự như thế) với sự hỗ trợ của cỏc chuyờn gia quốc tế khi cần.
10.2.2. Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn tiểu học : SEQAP sẽ tiếp nối những nỗ lực của Chớnh phủ để nõng cao chuyờn mụn, nghiệp vụ giỏo viờn. Một nhúm cỏn bộ chủ chốt sẽ xõy dựng và chuẩn bị một mụ-đun đào tạo mới về đảm bảo chất lượng và chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn . Chương trỡnh đào tạo GVTH sẽ cú ớt nhất hai mụ-đun liờn quan tới chuẩn nghề nghiệp để nõng cao nhận thức và kĩ năng cho giỏo viờn mới.
10.3. Xõy dựng mụi trường thuận lợi và cải t hiện chớnh sỏch cho FDS
10.3.1. Để tạo ra một mụi trường thuận lợi cho dạy - học cả ngày và để xõy dựng chớnh sỏch cần thiết để cả nước chuyển đổi thuận lợi sang FDS thời hậu - SEQAP, Bộ GD&ĐT sẽ tiến hành phõn tớch chớnh sỏch, nghiờn cứu và
phỏt triển ba vấn đề trọng tõm : (a) những vấn đề nhõn sự ; (b) huy động cộng đồng tham gia; và (c) phõn bổ nguồn lực.
10.3.2. Những vấn đề về nhõn sự : Nghiờn cứu và phỏt triển chớnh sỏch về những chớnh sỏch nhõn sự sẽ được tiến hành về những vấn đề như sau : phõn bổ giỏo viờn và định mức lao động dựa trờn khối lượng cụng việc của giỏo viờn, thời khoỏ biểu của giỏo viờn và tuyển dụng đội ngũ. Những kết quả từ cỏc bỏo cỏo nờu trờn, kết hợp với phõn tớch từ việc đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh và việc xỏc định chất l ượng giỏo dục sẽ được sử dụng để xõy dựng văn bản chớnh sỏch nguồn lực con người cú liờn quan tới giỏo viờn và những vấn đề chớnh xung quanh việc sử dụng, tớnh hiệu quả và hợp đồng với họ.
10.3.3. Huy động cộng đồng và sự tham gia : Bộ GD&ĐT sẽ tiến hành phõn tớch chớnh sỏch liờn quan tới huy động cộng đồng và sự tham gia vào giỏo dục tiểu học. Những nghiờn cứu sẽ phõn tớch cụ thể những hoạt động trong gúi hỗ trợ SEQAP : (a) những cỏn bộ cộng đồng làm việc với những hội cha mẹ học sinh và cỏc cộng đồng sở tại; và (b) những trợ giảng tiếng dõn tộc làm việc với những học sinh người dõn tộc thiểu số lớp 1 và 2 để hỗ trợ việc giao tiếp của cỏc em ở trường. Những nghiờn cứu này cũng sẽ tỡm hiểu về những sỏng kiến theo nhu cầu và tiềm năng đúng gúp tự nguyện dài hạn và cụng tỏc xĩ hội hoỏ ở những cộng đồng nghốo và cộng đồng người dõn tộc thiểu số. Cỏc nghiờn cứu này sẽ sử dụng để xõy dựng văn bản chớnh sỏch về huy động cộng đồng cho giỏo dục tiểu học.
10.3.4. Huy động và phõn bổ nguồn lực : Nhiều nghiờn cứu liờn quan tới xõy dựng ngõn sỏch, lập kế hoạch và phõn bổ nguồn lực sẽ được tiến hành để xõy dựng chớnh sỏch mới về huy động và phõn bổ nguồn lực để giải quyết những thay đổi căn bản trong cơ cấu chi phớ của giỏo dục khi chuyển đổi sang dạy - học cả ngày. Cỏc nghiờn cứu gồm cú:
Một nghiờn cứu ngắn hạn về mức tối thiểu của chi phớ thường xuyờn cần thiết ngồi lương để đạt mức chuẩn dịch vụ tối thiểu;
Một vài xem xột những đề xuất về yờu cầu nguồn lực dài hạn cho FDS;
Một nghiờn cứu để xem xột khả năng chi phớ t hường xuyờn tớnh theo đầu học sinh và cỏch thức tài trợ dựa trờn những yờu cầu của trường.
Theo những nghiờn cứu chớnh sỏch, cụng việc tiếp theo sẽ được chuẩn bị để xõy dựng văn bản chớnh sỏch về huy động và phõn bổ nguồn lực cho giỏo dục tiểu học.