Việc ứng dụng CNTT vào dạy học góp phần đổi mới phương pháp dạy học, mang lại hiệu quả cao là một công việc khó khăn, lâu dài, đòi hỏi rất nhiều điều kiện về cơ sở vật chất và năng lực của đội ngũ giáo viên. Do đó, để đẩy mạnh việc ứng dụng và phát triển CNTT trong dạy học có hiệu quả cần có sự quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất của các cấp, sự chỉ đạo đồng bộ của ngành – của mỗi nhà trường và đặc biệt là sự nỗ lực học hỏi, rút kinh nghiệm của bản thân mỗi giáo viên.
Tuy nhiên chúng ta cũng không thể dựa hoàn toàn vào CNTT, có những bài học có thể ứng dụng CNTT, nhưng cũng có những bài phải sử dụng phương pháp khác hoặc phải kết hợp nhiều phương pháp để có được một bài dạy hiệu quả nhất. Ứng dụng CNTT vào dạy học nói chung, dạy học Toán nói riêng là một việc làm cần thiết, nó không còn là chuyện của từng cá nhân mỗi GV mà là trách nhiệm và là biện pháp nhằm thúc đẩy hoạt động dạy và học ở các bậc học.
Vấn đề đặt ra là cần có cái nhìn và định hướng đúng đắn trong việc sử dụng CNTT trong dạy học Toán. Nên ứng dụng CNTT ở những thời điểm nào, bài học nào, mức độ nào, … để khai thác hết khả năng tiềm ẩn của nó mà không hạn chế việc phát triển tư duy của HS, bởi Toán học có tính chất trừu tượng cao độ và tính lôgic. Điều đó đòi hỏi người GV phải có tâm huyết với nghề, thường xuyên tìm hiểu và thực hành các phần mềm ứng dụng mới, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao, nắm vững những yêu cầu, kĩ năng về CNTT, yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học Toán,… và người GV vẫn luôn giữ vai trò chủ đạo trong sự thành công của tiết học.
Nhà trường, tổ bộ môn thường xuyên tổ chức tập huấn, hướng dẫn GV sử dụng các phần mềm ứng dụng mới.
GV phải thường xuyên cập nhật, trao đổi, sử dụng, thực hành các ứng dụng, áp dụng thích hợp cho từng bài.
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử trường phổ thông
GV. Nguyễn Hồng Thư A. ĐẶT VẤN ĐỀ