Cùng với việc ra đời và phổ biến của Internet, ngày nay việc thu thập và xử lý thông tin trên mạng là một kỹ năng cần thiết trong nghiên cứu và học tập cũng như trong lao động nghề nghiệp. Việc ứng dụng công nghệ thông tin và sử dụng Internet trong dạy học ngày càng trở nên quan trọng. Tuy nhiên, việc HS truy cập thông tin một cách tự do trên mạng internet trong dạy học có những nhược điểm:
Việc tìm kiếm thường kéo dài vì lượng thông tin trên mạng lớn; dễ bị chệch hướng khỏi bản thân đề tài; nhiều tài liệu được tìm ra với nội dung chuyên môn không chính xác, có thể dẫn đến “nhiễu thông tin”; chi phí thời gian quá lớn cho việc đánh giá và xử lý những thông tin; việc tiếp thu kiến thức qua truy cập thông tin trên mạng có thể thiếu sự đánh giá, phê phán của người học.
Phương pháp Webquest – khám phá trên mạng phần nào khắc phục được hạn chế của việc học qua mạng.
WebQuest là một phương pháp dạy học, trong đó HS tự lực thực hiện trong nhóm một nhiệm vụ về một chủ đề phức hợp, gắn với tình huống thực tiễn. Những thông tin cơ bản về chủ đề được truy cập từ những trang liên kết (Internet links) do GV chọn lọc từ trước. Việc học tập theo định hướng nghiên cứu và khám phá, kết quả học tập được HS trình bày và đánh giá.
Cách thực hiện: GV chọn chủ đề cần phải có mối liên kết rõ ràng với những nội dung được xác định trong chương trình dạy học, sau đó giao nhiệm vụ cho từng nhóm GV đóng vai trò tư vấn, hướng dẫn.
HS tìm kiếm những thông tin, và xử lý để trả lời các câu hỏi riêng và chứng tỏ rằng họ hiểu những thông tin đó, giúp HS học tập tích cực hơn, tăng sự tương tác giữa các
thành viên trong nhóm. Kết quả tìm kiếm thông tin sẽ được trình bày theo cách đa phương tiện ví dụ bằng chương trình PowerPoint hoặc thông qua các báo cáo, các bài viết ngắn...
VD:
Khi dạy bài Thông điệp nhân ngày thế giới phòng chống AIDS, 1- 12- 2003 của Cô-phi an-nan( 2 tiết), GV chia lớp làm 3 nhóm và yêu cầu HS tìm hiểu các nội dung trước ở nhà.
1. Tìm hiểu chung về căn bệnh HIV/ AIDS( thời điểm phát hiện, cơ chế lây bệnh, vì sao coi đây là đại dịch, là hiểm họa nguy hiểm nhất thế giới, cách phòng chống)?. 2. Tìm hiểu về tình hình phát triển của căn bệnh HIV/ AIDS ( số người bị nhiễm, số
ca tử vong hàng năm, tình hình của căn bệnh HIV/ AIDS trong quí I/ 2014, sưu tầm những hình ảnh về những người mắc bệnh này)?.
3. Tìm hiểu biện pháp, hành động tích cực của xã hội lẫn của địa phương nhằm đẩy lùi đại dịch HIV/AIDS? Bạn có tán thành với thái độ kì thị, xa lánh với người bị mắc HIV/ AIDS?.
GV giới thiệu cho HS tham khảo, tra cứu trên một số trang web tin cậy như: - http://hiv.com.vn
- http://vaac.org.vn (trang của cục phòng chống HIV/AIDS thuộc bộ y tế). - http://hoilhpn.org.vn ( trang của hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam).
- http://tiengchuong.vn ( trang của UB phòng chống HIV/AIDS và tệ nạn XH). Sau khi tìm kiếm và thu thập các thông tin về nội dung chủ đề của nhóm, HS trình bày thu hoạch của nhóm bẳng chương trình Powerpoint hoặc thông qua các báo cáo, bài viết ngắn có kèm theo một số tranh ảnh…Trên lớp mỗi nhóm trình 7 phút. GV nhận xét.
Việc tìm hiểu trước các thông tin trên Internet trước ở nhà giúp HS nhận thức được mối nguy hiếm của căn bệnh thế kỉ này để từ đó các em hiểu sâu sắc thêm giá trị của thông điệp mà tác giả Cô- phi an- nan gửi tới cho nhân dân thế giới.
Với bài Sóng của Xuân Quỳnh (2 tiết), GV yêu cầu HS chuẩn bị bài trước ở nhà theo từng nhóm với các nội dung cụ thể sau (3 nhóm):
1.Tìm hiểu về con người, cuộc đời, phong cách sáng tác, của nhà thơ Xuân Quỳnh, sưu tầm hình ảnh chân dung Xuân Quỳnh- Lưu Quang Vũ, một số tập thơ tiêu biểu, băng hình bài hát Thuyền và Biển hoặc Thư tình cuối mùa Thu ( Phan Huỳnh Điểu phổ nhạc).
2. Những bài viết, bài phê bình đánh giá của các nhà nghiên cứu văn học về bài thơ Sóng. 3. Sưu tầm bài thơ khác của tác giả Việt Nam viết về tình yêu trong đó cũng có hình tượng sóng - biển, sưu tầm các bài thơ khác viết về tình yêu của Xuân Quỳnh ( chỉ ra điểm tương đồng và khác biệt giữa các bài thơ sưu tầm với bài Sóng).
GV giới thiệu cho HS một số công cụ tìm kiếm tài liệu như: - http:// google.com
- http:// Wikipedia.org.vn ( chọn lĩnh vực Văn học). - http:// vnthuquan.net.
- http:// hoctotnguvan.com. - http:// idoc.vn
- http:// tailieu.vn
HS dựa vào trang web này tìm kiếm thu thập tư liệu, sắp xếp thông tin theo folder. Sau đó biên tập lại thành nội dung hoàn chỉnh theo chủ đề được giao, trình bày nội dung trên Powerpoint, lưu vào USB hoặc CD.... Trong quá trình thực hiện HS có thể trao đổi với GV. Trên lớp mỗi nhóm trình bày 7 phút. GV nhận xét, bổ sung.