PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NAM ĐỊNH
2.2.3.Đội ngũ cán bộ viên chức của trường
Thực hiện Nghị quyết của Đảng uỷ Khối dân chính Đảng tỉnh Nam Định, Ban Giám hiệu đã làm tốt công tác xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên đảm bảo phù hợp với sự phát triển của Trường trong quá trình hội nhập.
+ Căn cứ nhiệm vụ và chức năng nhà trường tiến hành quy hoạch và xây dựng kế hoạch bổ xung đội ngũ giáo viên và kế hoạch đánh giá chất lượng đội ngũ theo từng giai đoạn.
Bảng 2.3. Đội ngũ CBQL, giáo viên của nhà trường năm học 2008-2009
Đối ợng Giới tính Tuổi g vi ên Thâm niên Trình độ h ác Na N <3 >3 <1 >15 Đào tạo Bậc thợ
Sa u Đ H Đ H C Đ T C <5 /7 >5/ 7 Cán bộ quản lý 22 20 2 5 17 22 5 17 10 12 - - - - Nhân viên phục vụ 15 10 5 10 5 5 10 5 - 1 11 3 - - Giáo viên 80 60 20 52 28 15 50 30 20 60 - - 65 25 Tổng 117 90 27 67 50 42 65 52 30 73 11 3 65 25
Nguồn: Phòng Tổ chức của Nhà trường
Giáo viên của nhà trường được đào tạo từ các trường đại học sư phạm kỹ thuật, đại học kỹ thuật, cao đẳng sư phạm kỹ thuật và nghệ nhân, công nhân có trình độ bậc thợ cao, do những nguồn tuyển sinh khác nhau nên trình độ giáo viên không đồng đều. Trình độ sau đại học có 20 giáo viên, trình độ đại học có 60 giáo viên, giáo viên hướng dẫn viên thực hành trình độ bậc cao còn hạn chế. Kết quả khảo sát chất lượng đội ngũ trong bảng 2.4.
Bảng 2.4. Kết quả thống kê chất lương đội ngũ giáo viên
Tiêu chí đánh giá Mức độ XL T K Đ KĐ
1. Tỷ lệ SV/CBGD:
Khá - Tỷ lê chung: 2.850SV= (2190 SV quy đổi ) /102 =21,5 x
- Tỷ lệ khoa Cơ khí - Động lực : 450/20=22,5 x - Tỷ lệ khoa Cơ sở cơ bản : ( 350)/16(đã quy đổi = 2,18) x
- Tỷ lệ khoa Thuỷ lợi : 250/15( đã quy đổi ) 16.6 x
- Tỷ lệ khoa Điện- Điện tử: 650/25 ( đã quy đổi )=26 x - Tỷ lệ khoa kinh tế: 150 /8(đã quy đổi) = 18,7
- Tỷ lệ khoa CNTT: 300/12 = 25
2. Trình độ, chuyên môn ( học vi) của giáo viên x
Khá - Tỷ lệ có trình độ đại học 100/102 x x
- Tỷ lệ có trình độ thạc sỹ : 30/102= 29% x - Tỷ lệ có học vị tiến sỹ: 0 x 3. Thực hiện nhiệm vụ của CBGD x
- Tỷ lệ CBGD hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 22/102 = 21,6% x - Tỷ lệ CBGD hoàn thành tốt nhiệm vụ : 70/102 = 58 % X - Tỷ lệ CBGD hoàn thành khá nhiệm vụ : 31% x - Tỷ lệ CBGD hoàn thành nhiệm vụ
- Tỷ lệ CBGD tham gia biên soạn, cải tiến chương trình giáo dục 35/92
x - Tỷ lệ CBGD tham gia đánh giá chương trình giáo dục, xây
dựng kế hoạch và công tác quản lý khác : 100%
x - Đánh giá các quy định về nhiệm vụ, chức năng của CB- GV nhà trường có quy định : nhiệm vụ, quy chế hoạt động, nề nếp làm việc giảng dạy
x
4. Tỷ lệ CBGD trên tổng số công chức : 102/117= 87 % X Tốt
5. Nhận xét quy trình đánh giá CB-GV của trường
Đạt - Có tiêu chí và quy trình đánh giá đội ngũ x
- Có tiêu chí và quy trình tuyển lựa đánh giá đội ngũ hợp đồng, thỉnh giảng
x 6. Nâng cao và cập nhật kiến thức, chuyên môn của CBGD
- Có chinh sách khuyến khích CB-GV thường xuyên nâng cao trình độ chuyên môn tốt
x - Tỷ lệ CB-GV có các loại chứng chỉ, bằng cấp( trong và ngoài nước) công nhận sự cập nhật nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ : 60/102 = 58,8% (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
x
- Trường đã tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho CB-GV ở mức độ nào
x
Nguồn: Các khoa và phòng Đào tạo
Để đáp ứng được quy mô ngày càng phát triển, hàng năm Trường xây dựng kế hoạch phân bổ chỉ tiêu biên chế trên cơ sở kế hoạch đào tạo của Trường và kế
hoạch công tác của các đơn vị ( Thông báo phân bổ chỉ tiêu biên chế). Công tác tuyển dụng bổ sung cán bộ, giáo viên, nhân viên cho các phòng, khoa thực hiện đúng quy trình tuyển dụng. ( Quy trình tuyển dụng).
Trường có chế độ ưu tiên trong tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng nhằm thu hút những người có trình độ cao về Trường công tác (Quy định ưu tiên tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng).
Để thực hiện chiến lược phát triển trong giai đoạn tiếp theo, Trường có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CB-GV-CNV . Thực hiện Nghị quyết của Đảng uỷ, hàng năm Nhà trường cử cán bộ, giáo viên tham gia đào tạo và bồi dưỡng dưới 2 hình thức: Đào tạo dài hạn và bồi dưỡng thường xuyên.
Để khuyến khích CB-GV-CNV học tập nâng cao trình độ, Trường có chế độ khuyến khích, hỗ trợ chi phí đào tạo thông qua Quy chế Đào tạo, bồi dưỡng .
- Có kế hoạch, chiến lược đào tạo bồi dưỡng cán bộ, giáo viên bằng nhiều hình thức trên cơ sở định hướng phát triển của Trường.
- Có chế độ phù hợp đảm bảo động viên khích lệ CB-GV-CNV học tập nâng cao trình độ.
- Do số lượng đi học quá đông nên việc bố trí thời gian cho CB-GV-CNV còn gặp khó khăn.
* Công tác kiểm tra được duy trì thực hiện thường xuyên.
Công tác kiểm tra, đánh giá của Trường được tiến hành thường xuyên trong các cuộc họp giao ban hàng tháng. Lãnh đạo Nhà trường kiểm tra các đơn vị trong toàn Trường về việc thực hiện chức năng, nhiệm vụ, từ đó chỉ đạo các giải pháp khắc phục sửa chữa kịp thời những vấn đề còn vướng mắc trong chuyên môn, nghiệp vụ và trong công tác phối hợp .
Kết quả thanh, kiểm tra được Nhà trường xem xét kỹ lưỡng, tiến hành phân tích, đánh giá và kết luận rõ ràng để xác định rõ trách nhiệm, nguyên nhân và biện pháp khắc phục. Để nâng cao hiệu quả công tác thanh, kiểm tra, định kỳ Nhà trường có chương trình cải tiến phương pháp kiểm tra, thanh tra. Công tác thanh tra đào tạo được thực hiện thường xuyên, nghiêm túc có tác dụng thiết thực đưa hoạt động
giảng dạy của giáo viên, học tập của HS-SV vào nề nếp, kịp thời phát hiện, uốn nắn những sai sót, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy .
Thực hiện tốt công tác thanh tra là làm tốt công tác phòng ngừa, đảm bảo giữ nghiêm kỷ luật, tăng cường công tác quản lý, phát huy tinh thần làm chủ góp phần hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của Nhà trường.
Đầu năm học Nhà trường tổ chức tập huấn hè cho giáo viên, phổ biến các Quy chế đào tạo, Quy chế học sinh, sinh viên; thông qua kế hoạch và nội dung chương trình giảng dạy. Cải tiến phương pháp và công cụ kiểm tra các hoạt động của Trường, thành lập đoàn kiểm tra đào tạo (thành phần gồm: Giám hiệu, Phòng đào tạo, Trưởng khoa chuyên môn và Thanh tra giáo dục) nhằm nâng cao chất lượng quản lý đào tạo ( QĐ thành lập đoàn kiểm tra đào tạo). Cải tiến phương pháp kiểm tra tiến độ, chất lượng giảng dạy của giáo viên; …
Hàng năm Nhà trường cải tiến phương pháp kiểm tra, ngoài việc thanh tra định kỳ theo kế hoạch, Nhà trường còn tiến hành thanh, kiểm tra đột xuất nề nếp giảng dạy, học tập phát hiện những sai sót, uốn nắn kịp thời góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy . Làm tốt công tác thanh tra là làm tốt công tác phòng ngừa, giữ gìn kỷ luật, kỷ cương góp phần cùng Nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trong các lĩnh vực hoạt động.
- Có kế hoạch cụ thể và thực hiện đúng tiến độ việc thanh tra, kiểm tra;
- Quá trình thực hiện minh bạch, rõ ràng, công khai tạo niềm tin cho CB-GV- NV và HS-SV, nâng cao chất lượng và hiệu quả
- Định kỳ báo cáo Hiệu trưởng và cấp trên kết quả thanh tra, kiểm tra.