3.2.4.1. Mục đích của biện pháp
82 thúc đẩy NCKH của ĐNGV.
Biện pháp nhằm mục đích nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu KH&CN cho đội ngũ GV của nhà trường vì hiện nay số đông GV trẻ của nhà trường còn hạn chế về kiến thức, kỹ năng nghiên cứu KH&CN. Do vậy, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng nghiên cứu KH&CN cho GV nhằm đưa công tác giảng dạy và nghiên cứu đề tài KH&CN của trường vào nề nếp, đồng thời củng cố được sự tự tin, niềm say mê, thái độ đúng đắn và tinh thần trách nhiệm ở mỗi GV trong thực hiện nhiệm vụ chuyên môn cũng như nghiên cứu KH&CN mà nhà trường giao.
Biện pháp cũng nhằm mục đích từng bước nâng cao chất lượng giảng dạy và xây dựng đội ngũ nghiên cứu KH&CN của nhà trường, đáp ứng được yêu cầu phát triển của trường theo đa ngành, đa nghề, góp phần đưa hoạt động giảng dạy và nghiên cứu KH&CN phải là hoạt động chủ yếu và tăng nguồn thu cho cá nhân cũng như của trường trong tương lai.
3.2.4.2. Nội dung và cách thức thực hiện *) Về quản lý hoạt động giảng dạy của GV
- Về quản lý hoạt động dạy của GV có các nội dung cơ bản: + QL kế hoạch, chương trình dạy học;
+ QL phân công giảng dạy cho GV;
+ QL việc chuẩn bị kế hoạch bài dạy của GV; + QL việc thực hiện kế hoạch bài dạy của GV; + QL phương pháp dạy học, phương tiện DH; + QL hoạt động của khoa, bộ môn;
+ QL hoạt động bồi dưỡng giáo viên;
+ QL hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV; + QL các điều kiện đảm bảo HĐDH;
Thực trạng quản lý ĐNGV trường ĐHTN & MT Hà Nội đề cập ở chương II cho thấy, chưa có sự thay đổi nhiều trong hoạt động giảng dạy của GV nhà trường, chủ yếu mới là việc kết hợp một số thiết bị hỗ trợ giảng dạy.
83
Để quản lý tốt hoạt động giảng dạy của GV có thể xây dựng quy trình/quy định về quản lý hoạt động giảng dạy của GV để thống nhất trong các khoa, các bộ môn, các đơn vị phụ trách đào tạo. Một số nội dung quản lý có thể được thực hiện thực hiện với các cách thức sau:
* QL kế hoạch, chương trình dạy học
- Nắm vững kế hoạch, chương trình dạy học của các môn học, ngành học - Phổ biến, tổ chức học tập, thảo luận về KH, CTDH, quy chế chuyên môn ở khoa, bộ môn.
+ Thông qua việc các buổi họp đầu năm học.
+ Thông qua các văn bản của Hiệu trưởng quyết định
- Tổ chức, hướng dẫn, chỉ đạo xây dựng kế hoạch chuyên môn: + Kế hoạch chuyên môn của nhà trường
+ Kế hoạch dạy học (năm học, học kỳ, tháng, tuần…) của khoa, bộ môn - Duyệt kế hoạch, chương trình dạy học của các khoa, bộ môn và GV, có những phân tích, trao đổi, thống nhất và chấp thuận kế hoạch, chương trình dạy học của các đối tượng.
- Chỉ đạo việc xây dựng thời khóa biểu * QL phân công giảng dạy cho GV
- Nhận thức đúng tầm quan trọng của công tác phân công giảng dạy - Nắm vững tình hình đội ngũ giáo viên: năng lực, trình độ, hoàn cảnh… - Xác định các hình thức phân công
- Định ra chuẩn phân công phù hợp
- Xây dựng qui trình phân công và biện pháp thích hợp đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ
- Xem xét lại để kịp thời điều chỉnh sự phân công cho hợp lý hơn (nếu cần) trong quá trình QL
* QL việc chuẩn bị kế hoạch bài dạy của GV
- Hướng dẫn các qui định, yêu cầu về lập kế hoạch bài dạy - Qui định mẫu và chất lựơng đối với kế hoạch từng loại bài dạy
84
- Chỉ đạo, hương dẫn GV ở các khoa, bộ môn lập kế hoạch bài dạy thống nhất về mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức...
- Đảm bảo đủ giáo trình, tài liệu dạy học, các điều kiện về CSVC – KT, thời gian… cho GV
- Tổ chức thảo luận, trao đổi khoa, bộ môn về lập kế hoạch bài dạy: + Lập KH bài dạy mẫu, bài dạy khó
+ Thống nhất mục tiêu, đổi mới nội dung, PPDH, ứng dụng CNTT trong dạy học
+ Trao đổi kinh nghiệm chuẩn bị bài dạy tốt….
- Thường xuyên kiểm tra, kí duyệt giáo án định kì, nắm tình hình bài soạn của GV
* QL việc thực hiện kế hoạch bài dạy của GV
- Sử dụng thời khoá biểu, kế hoạch DH, sổ báo giảng của GV để quản lí giờ dạy
- Qui định chế độ thông tin, báo cáo, sắp xếp, thay thế hoặc dạy bù trong trường hợp vắng GV
- Xây dựng chuẩn giờ lên lớp
- Tổ chức dự giờ và phân tích giờ dạy của giáo viên
- Xử lí việc thực hiện không đúng yêu cầu giờ lên lớp của GV * QL phương pháp dạy học, phương tiện DH
- Quán triệt cho GV về định hướng đổi mới PPDH
- Tổ chức, hướng dẫn GV học tập, bồi dưỡng, nắm vững PPDH tích cực, PTDH
- Tổ chức thao giảng, rút kinh nghiệm PPDH tích cực, ứng dụng CNTT vào DH
- Tổ chức, chỉ đạo, hướng dẫn GV vận dụng PPDH tích cực, PTDH phù hợp với môn học
- Cung cấp tài liệu, sách báo khoa học về PPDH, ứng dụng CNTT vào DH - Phát huy vai trò của tổ chuyên môn trong việc đổi mới PPDH
85
- Đưa việc đổi mới PPDH thành một tiêu chí thi đua - Trang bị đầy đủ các PTDH hỗ trợ PPDH
- Tổ chức học tập, bồi dưỡng, thực hiện ứng dụng CNTT vào dạy học * QL hoạt động của khoa, bộ môn
- Biên chế hợp lí khoa, bộ môn theo tình hình thực tế của trường - Chỉ đạo xây dựng kế hoạch, nội dung hoạt động của khoa, bộ môn - Qui định chế độ sinh hoạt chuyên môn hàng tháng
- Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động chuyên môn theo định kì
- Phát huy tính chủ động, sáng tạo của trưởng khoa, bộ môn trong hoạt động chuyên môn
- Theo dõi, giám sát kiểm tra hoạt động của tổ chuyên môn * QL hoạt động bồi dưỡng giáo viên
- Lập kế hoạch bồi dưỡng GV (nội dung, hình thức, thời gian, đối tương) + Nội dung BD: Chính trị tư tưởng; Chuyên môn nghiệp vụ
+ Hình thức BD: (BD thường xuyên; BD thay sách; BD đạt chuẩn, nâng chuẩn) - BD GV qua hoạt động sinh hoạt chuyên môn
- Hoạt động NCKH và tổng kết kinh nghiệm dạy học… - Chia sẻ và hướng dẫn đồng nghiệp…
- Tổ chức các HĐBD thường xuyên, nhiều nội dung và hình thức khác nhau - Quy định và tạo điều kiện cho GV tự bồi dưỡng
* QL hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV
- Nâng cao nhận thức của GV về ý nghĩa, chức năng, yêu cầu sư phạm của việc KTĐG kết quả học tập SV
- Phổ biến cho GV các qui định, quy chế về kiểm tra, thi, ghi điểm, cộng điểm, đánh giá SV
- Lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá các môn học theo từng thời gian - Tổ chức kiểm tra, thi đúng qui chế
- Qui định và tổ chức GV chấm bài, trả bài đúng quy chế
86 lưu trữ sổ điểm, ghi điểm.
- Xử lí các trường hợp vi phạm nội qui kiểm tra, thi - Ứng dụng CNTT trong quản lý kết quả học tập SV
* QL các điều kiện đảm bảo HĐDH
- Tăng cường, khai thác, quản lí và sử dụng có hiệu quả CSVC, thiết bị dạy học hiện có của trường
- Huy động nguồn lực tài chính trang bị trang thiết bị phục vụ cho HĐDH - Tổ chức phong trào thi đua 2 tốt, có biện pháp kích thích thi đua trong đội ngũ CBQL, GV và SV
- Tạo môi trường sư phạm tốt
- Phối hợp và tạo điều kiện cho các LLGD tham gia hỗ trợ, thúc đẩy HĐDH - Hoạt động NCKH và tổng kết kinh nghiệm dạy học
*) Về quản lý hoạt động NCKH
Những căn cứ để quản lý hoạt động NCKH của GV, Trường ĐH TN & MT: - Thông tư số 22/2011/TT-BGDDT ngày 30 tháng 5 năm 2011 của Bộ GD & ĐT ban hành quy định về hoạt động khoa học và công nghệ trong các cơ sở giáo dục ĐH
- Thông tư số 25/2011/TT-BTNMT ngày 07 tháng 7 năm 2011, về việc Ban hành Quy chế quản lý đề tài, dự án khoa học và công nghệ của Bộ TN & MT
- Quyết định 2198/QĐ-TĐHHN, ngày 01 tháng 11 năm 2011 về việc ban hành Quyết định quản lý hoạt động NCKH & CN Trường ĐHTN & MT Hà Nội
Phòng KHCN&HTQT tham mưu với Hiệu trưởng ra quyết định ban hành quy định nội bộ về hoạt động và quản lý đề tài KH&CN trong trường ĐHTN & MT Hà Nội. Trong đó quy định cụ thể quy trình quản lý việc thực hiện các đề tài từ khâu tuyển chọn, đăng ký đề tài của cán bộ GV, khâu trình Hội đồng KH & ĐT trường phê duyệt danh mục các tên đề tài, khâu xét duyệt đề cương, khâu ký kết hợp đồng thực hiện các đề tài giữa GV với nhà trường, khâu đánh giá nghiệm thu kết quả nghiên cứu, khâu tổ chức ứng dụng, triển khai kết quả nghiên cứu, khâu tổ chức lưu trữ các đề tài KH&CN trong nhà trường.
87
Phòng KHCN&HTQT tăng cường việc theo dõi, đôn đốc giám sát và báo cáo với ban giám hiệu thường xuyên những vấn đề tồn tại trong quá trình thực hiện đề tài để kịp thời điều chỉnh cũng như xử lý các tình huống vi phạm xẩy ra trong quá trình nghiên cứu các đề tài.
Để tăng cường hiệu quả trong quản lý các khâu trong quy trình nghiên cứu đề tài KH&CN, phòng KHCN&HTQT phải có các biện pháp quản lý để gắn kết phối hợp nhịp nhàng với các đơn vị trong trường tạo nên quá trình quản lý, thực hiện các đề tài KH&CN thất sự chắt chẽ, cụ thể, chất lượng và hiệu quả ngay từng khâu một trong tiến độ triển khai, thực hiện các đề tài KH&CN của cán bộ GV trong toàn trường.
Việc quản lý thực hiện các đề tài KH&CN được phân công trách nhiệm cụ thể cho từng đơn vị, cá nhân trong nhà trường cụ thể như sau:
- Đối với phòng KHCN&HTQT: đây là phòng chức năng chịu trách nhiệm chính trong việc tổ chức, hướng dẫn, kiểm tra các hoạt động nghiên cứu đề tài KH&CN và tiến hành các công việc sau:
+ Tư vấn cho Hiệu trưởng quyết định những vấn đề về chủ trương, biện pháp tổ chức hoạt động nghiên cứu đề tài KH&CN theo đúng chính sách, quy định của Nhà nước.
+ Xây dựng triển khai và thực hiện các quy định, quy chế về quản lý đề tài KH&CN.
+ Tổ chức, quản lý các hoạt động ứng dụng, chuyển giao công nghệ, dịch vụ KH&CN của trường.
+ Định kỳ hàng năm và 5 năm tổ chức tổng kết, đánh giá hoạt động nghiên cứu đề tài KH&CN.
+ Thực hiện chế độ báo cáo, khen thưởng, xử lý vi phạm theo quy định hiện hành.
+ Giải quyết những vấn đề về chế độ chính sách, các nhiệm vụ có liên quan đến hoạt động nghiên cứu đề tài KH&CN của nhà trường theo quy định hiện hành.
88
+ Phối hợp với các đơn vị xác nhận khối lượng hoạt động NCKH cho từng GV, trình Hiệu trưởng phê duyệt.
+ Đề xuất khen thưởng, biểu dương các tập thể và cá nhân có thành tích trong hoạt động nghiên cứu đề tài KH&CN.
Các bước tiến hành trong quá trình quản lý các đề tài KH&CN mà phòng KHCN&HTQT thực hiện như sau:
Bước 1: Tham mưu cho Hiệu trưởng ban hành quyết định thành lập các Hội đồng xét duyệt thuyết minh đề tài, Hội đồng đánh giá, nghiệm thu kết quả nghiên cứu đề tài KH&CN; tổ chuyên gia, tổ thẩm định nội dung tài chính với nhiệm vụ tổ chức triển khai nghiên cứu, đánh giá tuyển chọn và nghiệm thu các đề tài KH&CN trong trường.
Bước 2: Tổ chức cho GV, đơn vị lựa chọn đăng ký đề tài dựa vào nội dung nghiên cứu hàng năm và dài hạn đã được Hội đồng KH&ĐT trường thông qua. Tổng hợp, xem xét, đề xuất với Hội đồng KH&ĐT trường xác định các nhiệm vụ nghiên cứu.
Trong bước này Hội đồng KH&ĐT trường cần xem xét về khả năng đáp ứng những yêu cầu cụ thể (năng lực nghiên cứu, sát chuyên ngành …) của GV. Quyết định giao hay không giao cho nghiên cứu, tổ chức theo dõi quản lý hợp lý và hiệu quả quá trình thực hiện của các đề tài KH&CN.
Bước 3: Xây dựng kế hoạch tổ chức quản lý phân công, phân cấp cụ thể cho các cá nhân theo dõi, kiểm tra thực hiện tiến độ của các đề tài theo kế hoạch nghiên cứu đã được phê duyệt trong đề cương nghiên cứu của đề tài. Kế hoạch phải được chỉnh sửa, bổ sung kịp thời để các đề tài KH&CN đi đúng hướng nghiên cứu đã chọn.
Bước 4: Tổ chức Hội đồng xét duyệt thuyết minh đề cương của các đề tài KH&CN.
Bước 5: Tổng hợp các đề tài KH&CN đã được thông qua tại Hội đồng xét duyệt thuyết minh đề cương, thông báo cho chủ nhiệm đề tài hoàn thiện và chỉnh sửa theo ý kiến đóng góp của Hội đồng.
89
Bước 6: Phối hợp với các đơn vị có liên quan tổ chức kiểm tra tiến độ thực hiện của đề tài KH&CN.
Bước 7: Tổ chức hội đồng đánh giá, nghiệm thu kết quả nghiên cứu của các đề tài KH&CN. Cùng chủ nhiệm đề tài đề xuất, phổ biến ứng dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn, trình Hiệu trưởng phê duyệt.
Bước 8: Tổ chức lưu trữ các sản phẩm nghiên cứu, các đề tài được nghiệm thu có chất lượng phải được in, lưu trữ tại thư viện, phòng KHCN&HTQT của nhà trường, hướng dẫn chủ nhiệm đề tài làm thủ tục đăng ký sở hữu trí tuệ.
- Đối với các khoa, trung tâm và bộ môn trực thuộc:
+ Quản lý thực hiện các đề tài KH&CN phải được các đơn vị đưa vào kế hoạch hoạt động khoa học trong năm học của đơn vị. Đầu mỗi năm học các khoa, trung tâm, bộ môn lập danh sách các đề tài nghiên cứu của đơn vị mình, gửi về phòng KHCN&HTQT.
+ Cuối mỗi năm viết báo cáo tổng kết về tình hình hoạt động NCKH trong năm của đơn vị gửi về phòng KHCN&HTQT. Các khoa, trung tâm và bộ môn có trách nhiệm quản lý, tổ chức, phối hợp đôn đốc, giám sát và tạo điều kiện thuận lợi để tập thể, cá nhân thực hiện nhiệm vụ NCKH đúng theo tiến độ thực hiện các đề tài KH&CN như đã ký hợp đồng với trường. Hàng năm trưởng các khoa, trung tâm và bộ môn yêu cầu các GV trong đơn vị có trách nhiệm kê khai (theo mẫu) các hoạt động nghiên cứu KH&CN đã thực hiện, nộp bản kê khai có xác nhận của đơn vị và kèm theo minh chứng (photocopy) về phòng KHCN&HTQT.
+ Các đơn vị chịu trách nhiệm về mặt chuyên môn của các vấn đề NCKH thuộc quyền quản lý của đơn vị.
- Đối với các đơn vị liên quan:
Các đơn vị liên quan trong nhà trường có trách nhiệm phối hợp với phòng KHCN&HTQT và các phòng, khoa, trung tâm và bộ môn tổ chức tốt hoạt động nghiên cứu đề tài KH&CN trong nhà trường.
90
+ Phòng Đào tạo phối hợp với phòng KHCN&HTQT triển khai công tác gắn đào tạo với nghiên cứu KH&CN; phòng Quản trị thiết bị phối hợp với phòng KHCN&HTQT có kế hoạch duy trì tăng cường thiết bị thí nghiệm, tạo điều kiện để các phòng, khoa, trung tâm, bộ môn và GV thực hiện tốt nhiệm vụ NCKH.
+ Trung tâm thông tin thư viện có nhiệm vụ giới thiệu, cung cấp tài liệu cho GV nghiên cứu thực hiện các đề tài KH&CN;
+ Phòng KHTC phối hợp với phòng KHCN&HTQT giúp Hiệu trưởng: quản lý các nguồn kinh phí, các hoạt động thu, chi và báo cáo quyết toán trong hoạt động nghiên cứu đề tài KH&CN theo các chế độ hiện hành. Hướng dẫn chủ nhiệm đề tài các cấp lập dự toán, thanh kiểm tra tài chính các hoạt động nghiên cứu đề tài KH&CN theo quy định.