Chúng tơi đã tiến hành thực nghiệm với 5 cặp lớp TN và ĐC ở lớp 10 chương trình cơ bản. Ở mỗi trường chúng tơi chọn các lớp HS thực nghiệm và đối chứng cĩ nhiều điểm tương đồng (số lượng, chất lượng học tập,... qua điểm trung bình mơn năm học trước).
Thực hiện cùng một bài dạy theo hai PP khác nhau: Lớp ĐC dạy theo PP truyền thống, lớp TN dạy giáo án cĩ sử dụng hình ảnh theo các nguyên tắc, biện pháp và hình thức đã đề xuất để phát triển năng lực tư duy của HSTBY.
- Bước 1: Lấy ý kiến GV về sử dụng hình ảnh trong dạy học hố học ở THPT. - Bước 2: Thảo luận với GV về các biện pháp, phương pháp sử dụng hình ảnh trong dạy học hố học lớp 10 THPT chương trình cơ bản.
- Bước 3: Chọn lọc một số giáo án cĩ sử dụng hình ảnh và tiến hành dạy thực nghiệm sư phạm. Đã tiến hành TNSP với các bài học:
+ Bài 1: Thành phần nguyên tử. + Bài 4: Cấu tạo vỏ nguyên tử. + Bài 12: Liên kết ion - Tinh thể ion. + Bài 22: Clo.
+ Bài 26: Luyện tập: Nhĩm Halogen.
+ Bài 32: Hiđro sunfua - Lưu huỳnh đioxit - Lưu huỳnh trioxit. + Bài 33: Axit sunfuric - Muối sunfat.
Trên cơ sở thống nhất về nội dung và phương pháp dạy học, chuẩn bị đầy đủ phương tiện, đồ dùng dạy học, chúng tơi đã tiến hành dạy các bài ở lớp TN và ĐC đã chọn.
Thời gian thực nghiệm: Từ tháng 08/2013 – 05/2014.
- Bước 4: Tổ chức kiểm tra ở một số chương, chúng tơi cho hai lớp ĐC và TN cùng làm hai đề kiểm tra 30 phút và một đề kiểm tra 1 tiết để đánh giá chất lượng, khả năng tiếp thu, vận dụng kiến thức, sự phát triển tư duy của HS các lớp TN và ĐC.
Cĩ 3 bài kiểm tra dưới hình thức trắc nghiệm khách quan: + Bài kiểm tra lần 1: Kiểm tra 30 phút chương 1.
Nội dung chi tiết 3 đề kiểm tra được trình bày ở (phụ lục 2).
- Bước 5: Xử lý, phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm theo phương pháp thống kê tốn học theo thứ tự sau:
+ Lập bảng phân phối: Tần số, tần suất, tần suất lũy tích. + Lập bảng tổng hợp phân loại kết quả.
+ Vẽ đồ thị đường lũy tích từ bảng phân phối tần suất lũy tích. + Tính các tham số thống kê đặc trưng.
