Từ việc tìm hiểu nguyên nhân, đặc điểm và khả năng tư duy của HSTBY; giáo viên dựa trên kinh nghiệm, sự khéo léo và tâm lý của mình cĩ thể lựa chọn sử dụng hình ảnh một cách phù hợp để nâng dần chất lượng học tập, phát triển tư duy cho HS. Tuy nhiên, giáo viên cần phải chú ý những vấn đề sau đây để việc sử dụng hình ảnhcĩ hiệu quả tốt hơn đối với HSTBY.
- Hình ảnh sử dụng phải đơn giản, dễ hiểu, nội dung logic, trong sáng và chính xác khoa học.
- Hình ảnh sử dụng phải cân đối, hài hịa, màu sắc phù hợp, mới lạ.
- Giáo viên phải biết phối hợp giữa hình ảnh sẵn cĩ và thiết kế thêm một số hình ảnh mới, đồ dùng dạy học để tăng sự hứng thú cho HS.
- Khi cho HSTBY xem hình ảnh cần phải chiếu chậm và xem lại vài lần; bởi vì tư duy của các em rất hạn chế, khả năng quan sát khơng được tốt.
- Giáo viên cần phải biết phối hợp một cách logic, hợp lý giữa việc sử dụng hình ảnh và lời nĩi; đặc biệt là phải chuẩn bị thật chu đáo hệ thống câu hỏi gợi mở, dẫn dắt HS hướng vào trọng tâm vấn đề cần tiếp thu.
- Cần phải kiên nhẫn trong việc giải thích hình ảnh cho HS; giảng giải chậm, nhiều lần nếu các em chưa hiểu.
- Tập cho các em nhận xét, giải thích các hình ảnh đơn giản, hỗ trợ, gợi mở cho các em trong việc phát triển tư duy.
nhận xét, giải thích hình ảnh.
- Phối hợp với nhà trường tạo điều kiện cơ sở tốt nhất trong việc sử dụng hình ảnh phục vụ cơng tác giảng dạy cho các em.