Khi áp dụng phương pháp sử dụng hình ảnh trong dạy học hĩa học, liệu rằng HS cĩ phát triển tư duy hay khơng và bằng cách nào chúng ta cĩ thể đo lường được điều đĩ? Để trả lời câu hỏi trên, chúng tơi đã thiết kế một bộ test trắc nghiệm gồm 21 câu. Sau đây là một số tiêu chuẩn của bộ test:
- Tiêu chí đánh giá:Xoay quanh 6 thao tác như: Phân tích, tổng hợp, so sánh, cụ thể hĩa, trừu tượng hĩa và khái quát hĩa; kết hợp với các hoạt động, hình thức và phẩm chất của tư duy đã nêu trong chương 1.
- Nội dung đánh giá: Kiến thức tổng hợp các chương của mơn Hĩa học lớp 10 chương trình cơ bản.
- Hình thức đánh giá: Bộ test trắc nghiệm nhiều lựa chọn gồm 21 câu trong thời gian 25 phút, với thang điểm là 100 điểm. Các câu trắc nghiệm được xếp theo mức độ khĩ tăng dần.
Bộ test trắc nghiệm
Câu 01: Cho các phản ứng sau: (1) CaO + CO2 → CaCO3
(2) SO3 + H2O → H2SO4 (3) Cl2 + H2 𝑎𝑎
→ 2HCl (4) K2O + H2O → 2KOH
Trong các phản ứng trên, phản ứng nào khác loại với những phản ứng cịn lại? A. (1). B. (3). C. (2). D. (4).
Khí B là?
A. SO3. B. H2S. C. H2. D. SO2.
Câu 03: Cho sơ đồ điều chế và thu khí Cl2 trong phịng thí nghiệm. Chất A là?
A. HCl. B. NH3. C. NaOH. D. KCl.
Câu 04: Cho phản ứng sau:
Cl2 + 2NaOHlỗng→ NaCl + NaClO + H2O Trong phản ứng trên Cl2đĩng vai trị là
A. chất khử. B. chất oxi hĩa.
C. vừa chất khử vừa chất oxi hĩa. D. khơng xác định được.
Câu 05: Cho hình vẽ sau:
Câu 06: Quan sát các hình vẽ sau:
Hình vẽ nào mơ tả đúng cách pha lỗng axit sunfuric đặc?
A. Hình 1. B. Hình 1 và Hình 2. C. Hình 2. D. Một hình khác.
Câu 07: Trong các hình vẽ dưới đây, hình vẽ nào mơ tả nguyên tử cĩ số e lớp ngồi cùng là 5?
A. 1 và 2. B.1 và 3. C. 3 và 4. D.1 và 4.
Câu 08: Cho các chuỗi phản ứng sau. Chuỗi phản ứng nào cĩ thể thực hiện được? (1) Cl2→ Br2→ HBr → F2.
(2) O2→ O3 → O2→ Cl2O. (3) S → H2S → SO2→ Na2SO3.
A. (1) và (2). B. (2) và (3). C. (2). D. (3).
Câu 09:Cho ion đơn nguyên tử X cĩ điện tích 2+ cĩ cấu tạo như sau: Cho biết vị trí của X trong bảng tuần hồn.
A. Ơ số 10, chu kì 2, nhĩm VIIIA. B. Ơ số 12, chu kì 3, nhĩm VIIIA.
C. Ơ số 12, chu kì 3, nhĩm IIA. D. Ơ số 10, chu kì 2, nhĩm IIA.
Câu 10: Phản ứng nào sau đây khơng đúng với tính chất chất hĩa học của Halogen? (1) X2 + H2→ 2HX
(2) X2 + H2O → HX + HXO (3) 2X2 + O2→ 2X2O
(4) 4X2 + 3Fe → FeX2 + 2FeX3
A. (1) và (2). B. (3) và (4). C. (1) và (4). D. (2) và (4).
Câu 11: Cho 2 mẫu CaCO3 cĩ khối lượng bằng nhau vào 2 cốc chứa 50ml dung dịch HCl 0,1M như hình sau. Cho nhận xét về khả năng hịa tan của CaCO3 ở 2 cốc?
A. Cốc 1 tan nhanh hơn.
B. Cốc 2 tan nhanh hơn.
C. Tốc độ tan ở 2 cốc như nhau.
D. CaCO3 tan nhanh nên khơng quan sát được.
Câu 12: Nguyên tố A cĩ số hiệu nguyên tử là 11. Cách biểu diễn sự phân bố electron trong nguyên tử nào sau đây là đúng theo mơ hình Bohr?
A. B. C. D.
Câu 13: Cho dãy các nguyên tố: O, F, Ne, S, ?, Ar.
Hãy chọn một trong 4 nguyên tố dưới đây để điền vào dấu chấm hỏi cho hợp logic.
A. P. B. Kr.
C. Cl. D. Br.
Câu 14: Sự biến thiên tốc độ phản ứng thuận và nghịch theo thời gian của phản ứng: H2 (k) + I2 (k) 𝑡0
↔ 2HI (k) được biểu diễn theo đồ thị nào sau đây là đúng?
Cốc 1 Cốc 2
Dung dịch 50ml HCl 0,1M CaCO3
A. B.
C. D.
Câu 15: Cho các cấu hình electron sau:
[He]2s1. [He]2s2. [Ne]3s1. [Ne]3s2. [Ar]4s1. ?
Hãy chọn một trong 4 cấu hình electron dưới đây để điền vào dấu chấm hỏi cho hợp logic.
A. [Ar]4s2. B. [Kr]5s2. C. [Xe]6s2. D. [Rn]7s2.
Câu 16: Xét các nguyên tử các nguyên tố X, Y, Z, T. Bán kính của các nguyên tử các nguyên tố đĩ tăng dần theo thứ tự: X, Z, Y, T. Vị trí tương đối của chúng trong bảng tuần hồn là
A. X B. X C. X Z D. T
Z Y Y Z Y T Z Y
T T X
Câu 17: Cho dãy các nguyên tố: O, N, S, Si, Cu, ?
Hãy chọn một trong 4 nguyên tố dưới đây để điền vào dấu chấm hỏi cho hợp logic. A. Zn. B. Fe. C. Al. D. Mn. Câu 18: Hãy chọn hình thích hợp. vt vn t vt vn v t vt = vn vt vn v t
Câu 19: Quan sát hình vẽ sau đây, chỉ ra các chỗ sai.
--- --- ---
Câu 20: Cho dãy các chất:KMnO4, H2S, K2Cr2O7, HI, HNO3, ?
Hãy chọn một trong 4 chất dưới đây để điền vào dấu chấm hỏi cho hợp logic. A. MnO2. B. KClO3.
C. NH3. D. PbO2.
TEST KIỂM TRA SỰ PHÁT TRIỂN TƯ DUY CỦA HS Câu 01: B → Đánh giá khả năng so sánh, phân tích và phát hiện vấn đề.
Câu 02: D → Đánh giá khả năng phân tích, cụ thể hĩa.
Câu 03: C → Đánh giá khả năng phân tích, khái quát hĩa và cụ thể hĩa.
Câu 04: C → Đánh giá khả năng phân tích, so sánh.
Câu 05: A → Đánh giá khả năng phân tích, so sánh và cụ thể hĩa.
Câu 06: C → Đánh giá khả năng phân tích, phát hiện vấn đề.
Câu 07: D → Đánh giá khả năng phân tích, trừu tượng hĩa và cụ thể hĩa.
Câu 08: D → Đánh giá khả năng phân tích, tổng hợp và so sánh.
Câu 09: C → Đánh giá khả năng trừu tượng hĩa, cụ thể hĩa, phân tích và tổng hợp.
Câu 10: B → Đánh giá khả năng nhận biết, thơng hiểu.
Câu 11: B → Đánh giá khả năng nhận biết, phân tích và tổng hợp.
Câu 12: A → Đánh giá khả năng nhận biết, trừu tượng hĩa và cụ thể hĩa.
Câu 13: C → Đánh giá khả năng phân tích, vận dụng và phát hiện vấn đề.
Câu 14: A → Đánh giá khả năng nhận biết, thơng hiểu.
Câu 15: A → Đánh giá khả năng phân tích, phát hiện vấn đề và vận dụng.
Câu 16: B → Đánh giá khả năng so sánh, khái quát hĩa và trừu tượng hĩa.
Câu 17: A → Đánh giá khả năng phân tích, vận dụng và phát hiện vấn đề.
Câu 18: A → Đánh giá khả năng phân tích, tổng hợp, trừu tượng hĩa và cụ thể hĩa.
Câu 19: - Ống nghiệm đựng KMnO4 phải nằm ngang.
- Phải cĩ bơng gịn chặn trong ống nghiệm đựng KMnO4. - Miệng ống nghiệm thu khí oxi phải thấp xuống.
→ Đánh giá khả năng nhận biết, phát hiện vấn đề.
Câu 20: C → Đánh giá khả năng phân tích, phát hiện vấn đề và khái quát hĩa.
Câu 21: C → Đánh giá khả năng nhận biết, so sánh và thơng hiểu.