1. Ổn định lớp : 1 phỳt
2. Kiểm tra bài cũ :5p ?Thế nào là rỳt gọn cõu? 3. Giới thiệu bài mới.
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
-Mục tiờu:Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý cho hs -Phương phỏp: thuyết trỡnh
-Thời gian: 1p
Hoạt động 2: I. Bài học.
-Mục tiờu: Khỏi niệm cõu đặc biệt .Tỏc dụng của việc sử dụng cõu đặc biệt trong
văn bản .Nhận biết cõu đặc biệt . Phõn tớch tỏc dụng cảu cõu đặc biệt trong văn bản. -Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ.
-Thời gian: 20p
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bài
? Cãu: “ Ơi, em Thuy ỷ!” coự phaỷi laứ cãu ruựt gĩn khõng? Vỡ sao?
GV diễn giảng giỳp HS phõn biệt giữa cõu đặc biệt,cõu bỡnh thường và cõu rỳt gọn.
VD : _ Bạn ăn cơm chưa ? _ Chưa. rỳt gọn
_ Thế sao đặc biệt.
? Baứi taọp nhanh: Xaực ủũnh cãu ủaởc bieọt trong 2 ủốn vaờn sau:
1. Rầm. Mĩi ngửụứi ngoaỷnh lái nhỡn. Hai chieỏc xe maựy ủaừ tõng vaứo Hai chieỏc xe maựy ủaừ tõng vaứo nhau.Thaọt khuỷng khieỏp!
-Cãu trẽn laứ cãu ủaởc bieọt vỡ khõng coự chuỷ ngửừ vaứ vũ ngửừ.( khõng theồ khõi phúc thaứnh phần bũ lửụùc boỷ.
HS suy nghú, phãn tớch , xaực ủũnh , trỡnh baứy
2. Hai chieỏc xe maựy ủều láng laựch, phoựng nhanh láng laựch, phoựng nhanh vửụùt aồu. Boĩng moọt tieỏng rầm khuỷng khieỏp vang lẽn. Chuựng ủaừ tõng vaứo
I.Thế nào là cõu đặc biệt 1. Tỡm hieồu VD (SGK/27) -Cãu : Ơõõõi , em Thuỷy ! -> Cãu ủaởc bieọt
-> Khõng caỏu táo theo mõ hỡnh C- V
2.Ghi nhớ:
- Cõu đặc biệt là loại cõu khụng cấu tạo theo mụ hỡnh chủ ngữ _ vị ngữ.
? Nẽu taực dúng cuỷa tửứng cãu ủaởc bieọt trong moĩi vớ dú?( thửùc hieọn baống caựch ủaựnh daỏu (X) vaứo baỷng.
-GV gĩi HS nhaọn xeựt vaứ keỏt luaọn
? Cõu đặc biệt cú tỏc dụng như thế nào?
→ Boọc loọ caỷm xuực. -Cãu 4: Sụn! Em Sụn ! Sụn ụi ! Chũ An ụi !
→ Gĩi ủaựp
choỏn.
-Cãu 2:Tieỏng reo. Tieỏng voĩ tay.
→ Lieọt kẽ, thõng baựo về sửù tồn tái cuỷa sửù vaọt, hieọn tửụùng.
2. Ghi nhụự2:
( SGK trang 29 )
Hoạt động 3 . Luyện tập.
-Mục tiờu:HS khỏi quỏt và khắc sõu kiến thức vừa học. -Phương phỏp: Hỏi đỏp
-Thời gian: 15p ? Tỡm cõu đặc biệt và cõu rỳt gọn?
1-Tỡm cõu
b.Cõu đặc biệt:
Ba giõy…..bốn giõy…..năm giõy…..Lõu quỏ.
Cõu rỳt gọn: khụng cú.
? Nờu tỏc dụng cõu đặc biệt,cõu rỳt gọn trong bài tập 1?
2/ Tỏc dụng cõu đặc biệt
+ Xỏc định thời gian(cõu b 3 cõu đầu) + Bộc lộ cảm xỳc( cõu b _ cõu 4 )
+ Liệt kờ thụng bỏo sự tồn tại sự vật hiện tượng ( cõu c )
Tỏc dụng cõu rỳt gọn
+ Làm cõu gọn hơn,trỏnh lập từ.(cõu a,cõu thứ 2 trong cõu d )
+ Làm cõu gọn hơn,cõu rỳt gọn chủ ngữ(cõu 1 trong cõu d
c.Cõu đặc biệt : “một hồi cũi” Cõu rỳt gọn :khụng cú. d.Cõu đặc biệt : “lỏ ơi!” Cõu rỳt gọn: Hĩy kể……..đi Bỡnh thường …….kể đõu. III.Luyện tập 1/ Tỡm cõu a.Cõu đặc biệt : khụng cú Cõu rỳt gọn : - Cú khi ………..dễ thấy. -Nhưng cũng cú khi…… trong hũm
- Nghĩa là phải giải thớch……cụng việc khỏng chiến
Lược bỏ chủ ngữ.
Baứi 3:
-Vieỏt ủốn vaờn ngaộn
-Chuỷ ủề : Taỷ caỷnh quẽ hửụng
-Yẽu cầu : CoÙ sửỷ dúng cãu ủaởc bieọt
Hoạt động 4:Củng cố.
-Mục tiờu:HS khỏi quỏt và khắc sõu kiến thức vừa học. -Phương phỏp: Hỏi đỏp
-Thời gian: 2p
4.Củng cố
4.1 Thế nào là cõu đặc biệt?
4.1 Cõu đặc biệt cú tỏc dụng gỡ? 5.Dặn dũ: 1p
Học bài cũ.Đọc soạn trước bài mới “bố cục và phương phỏp lập luận trong bài văn nghị luận” SGK trang 30
Ngày soạn: 17.1.2013
Tiết 83: Tự học cú hớng dẫn
BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN+ LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP
A . Mục đớch yờu cầu :
1-Kiến thức: Bố cục chung của bài văn nghị luận. Phương phỏp lập luận. Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận .
2-Kĩ năng: Viết bài văn nghị luận cú bố cục sẵn .Sử dụng cỏc phương phỏp lập luận . B . Phương phỏp: Đàm thoại , diễn giảng, phỏt vấn.thảo luận ...
C .
Chuẩn bị của thầy trũ :
- Thày: SGK + SGV + giỏo ỏn , bảng phụ - Trũ: SGK+ Vở ghi.
D . Tiến trỡnh lờn lớp
1. Ổn định lớp : 1 phỳt
2. Kiểm tra bài cũ :5p ?Thế nào là văn nghị luận? 3. Giới thiệu bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
-Mục tiờu:Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý cho hs -Phương phỏp: thuyết trỡnh
-Thời gian: 1p
Hoạt động 2: I. Bài học.
-Mục tiờu: Bố cục chung của bài văn nghị luận. Phương phỏp lập luận. Mối quan
hệ giữa bố cục và lập luận .
-Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ. -Thời gian: 10p
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bài
? Bài văn cú mấy phần?Mỗi phần cú mấy đoạn?Mỗi đoạn cú những luận điểm nào?
Bài văn gồm cú 3 phần:
a. ĐVĐ:3 cõu
_ Cõu 1: nờu vấn đề trực tiếp _ Cõu 2 : khẳng định giỏ trị vấn đề
_ Cõu 3 : so sỏnh,mở rộng và xỏc định phạm vi của vấn đề trong
b. GQVĐ :chứng minh
truyền thống yờu nước anh hựng của dõn tộc.
* Trong quỏ khứ lịch sử(3 cõu )
_ Cõu 1 : giới thiệu khỏi quỏt và chuyển ý
_ Cõu 2 : liệt kờ dẫn chứng,xỏc định tỡnh cảm,thỏi độ.
I.Mối quan hệ giữa bố cục
và lập luận.
1.Tỡm hieồu baứi vaờn “Tinh thần yẽu nửụực cuỷa nhãn dãn ta” *Boỏ cúc: Gồm coự 3 phần -Phần I : MB( ủốn 1 ) -Phần II : TB ( ủốn 2,3 )
nhau của tinh thần yờu nước.
_ Cõu 4: xỏc định nhiệm vụ và bổn phận của chỳng ta.
Để cú 15 cõu tỏc giả đĩ sử dụng một cõu nờu vấn đề và 13 cõu làm rừ vấn đề.
* Đú chớnh là bố cục và lập luận.
? Cho biết cỏc phương phỏp lập luận cú trong bài?
Hàng ngang 1 :quan hệ nhõn quả Hàng ngang 2 :quan hệ nhõn quả Hàng ngang 3 : tổng _ phõn _ hợp Hàng ngang 4 : suy luận tương đồng
Hàng dọc 1: suy luận tương đồng theo tỏc giả.
Hàng dọc 2 :suy luận tương đồng Hàng dọc 3 : quan hệ nhõn quả so sỏnh suy lớ ? Bố cục gồm mấy phần?nhiệm vụ của từng phần? ? Để xỏc định lập luận và nối kết cỏc phần người viết cần sử dụng gỡ ? chuyển ý. _ Cõu 2,3,4 :liệt kờ dẫn chứng Theo cỏc mặt khỏc nhau,kột nối bằng cỏc cặp quan hệ từ : từ..đến.
_ Cõu 5 : khỏi quỏt nhận định,đỏnh giỏ
Mỗi quan hệ giữa bố cục và lập luận đĩ tạo thành mạng lưới liờn lết của văn bản nghị luận trong đú phương phỏp lập luận là chất keo gắn bú cỏc phần,cỏc ý giữa bố cục.
HS đọc ghi nhớ.
* Phửụng phaựp laọp luaọn :