d, Điều kiện thực hiện
3.2.4. Giải pháp 4: Tăng cường chỉ đạo việc thực hiện đổi mới PPDH
3.2.4.1. Mục tiêu
Phương pháp dạy học là con đường , cách thức, hình thức vận động bên trong của nội dung để đi tới mục dích. Phương pháp dạy học là một trong những yếu tố quan trọng nhất của quá trình dạy học.
Hiệu trưởng phải tăng cương công tác chỉ đạo, quán triệt được các quan niệm, quan điểm, định hướng, giải pháp đổi mới phương pháp dạy học ngay trong quá trình xác định mục tiêu của từng môn học; đặc biệt trong khâu thể hiện nội dung và phương pháp từng bài học, từng chủ đề của sách giáo khoa, sách giáo viên; trong quá trình lập kế hoạch, soạn bài và dạy ở trên lớp ( gồm cả trong phòng học và ngoài phòng học ), cũng như kết quả kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS.
3.2.4.2. Nội dung
- Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV về tinh thần và nội dung đổi mới PPDH:
+ Về sự cần thiết phải đổi mới PPDH
+ Về cơ sở khoa học của phương pháp dạy học + Giải tỏa các chướng ngại về tâm lý
- Nâng cao năng lực giảng dạy, kỹ năng sử dụng thành thạo thiết bị dạy học cho đội ngũ GV.
- Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy
3.2.4.3. Tổ chức thực hiện
Để việc đổi mới PPDH trong nhà trường đạt hiệu quả cao, trước hết HT cần phải làm cho đội ngũ CBQL, GV nhận thức được vì sao phải đổi mới; đổi mới cái gì và đổi mới như thế nào. Phải làm cho GV nhận thức được rằng chính họ chứ không phải ai khác là người thực hiện khâu cuối cùng trong một chuỗi các hoạt động của quá trình đổi mới toàn diện nhà trường, đổi mới giáo dục. Đây là một quá trình vận động đầy khó khăn, phức tạp. Có những cơ hội thuận lợi cũng có nhiều thách thức cần vượt qua. Vì thế cần phải thực hiện
theo một quy trình khoa học, cụ thể, phải kiên trì, thường xuyên mới chắc chắn đem lại kết quả mong muốn.
- Thường xuyên tổ chức cho CBQL, GV học tập, nghiên cứu nắm vững các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học, những yêu cầu về đổi mới PPDH.
- Tổ chức các buổi hội thảo, mời chuyên viên để nói chuyện chuyên đề về PPDH để giúp GV có thể nhận thức và hiểu rõ hơn về đổi mới PPDH trong nhà trường.
Tổ chức cho GV được tiếp cận với các phương pháp dạy học tích cực thông qua các tài liệu tham khảo, xem băng đĩa, tổ chức tham quan học tập rút kinh nghiệm, … Tăng cường đề cử GV tham dự các lớp tập huấn bồi dưỡng về phương pháp dạy học tích cực, ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy do Sở Giáo dục và thể thao tổ chức. Đẩy mạnh việc tổ chức hội giảng về đổi mới PPDH để GV có điều kiện trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn nhau
- Yêu cầu GV nắm vững nội dung chương trình, chuẩn kiến thức, kỹ năng của bộ môn, phương pháp giảng dạy bộ môn, hướng dẫn giảm tải chương trình của Bộ Giáo dục và thể thao. Chỉ đạo việc thay đổi cách chuẩn bị cho một tiết dạy, cụ thể:
+ Về xác định mục tiêu bài học theo hướng chỉ rõ mức độ HS phải đạt được sau bài học về kiến thức, kỹ năng, thái độ, đủ để làm căn cứ đánh giá kết quả bài học, chú ý tới mục tiêu xây dựng phương pháp học tập, đặc biệt là tự học.
+ Về cách soạn giáo án, chuyển trọng tâm từ thiết kế các hoạt động của thầy sang thiết kế các hoạt động của trò, tăng cường tổ chức các hoạt động độc lập hoặc theo nhóm bằng các phiếu học tập, tăng cường giao tiếp thầy – trò, mở rộng giao tiếp trò – trò trong một tiết học.
+ Về cách thức tổ chức lớp học GV phải chuẩn bị chu đáo đảm bảo phù hợp với kiểu bài dạy, đặc biệt chú ý sử dụng tốt các phương tiện hỗ trợ dạy học: bản đồ, tranh ảnh, bảng biểu, bảng phụ, máy chiếu, …..
+ Về kiểm tra, đánh giá HS tiếp tục yêu cầu GV và tổ chuyên môn thường xuyên thảo luận, đề xuất thực hiện tốt đổi mới hình thức kiểm tra, đánh giá, kết hợp hài hòa giữa kiểm tra trắc nghiệm và tự luận để hỗ trợ cho đổi mới PPDH.
- Ngoài việc đưa yêu cầu đổi mới PPDH vào các hoạt động giảng dạy thường xuyên của GV, cần phải đưa yêu cầu đó vào trong hoạt động của tổ chuyên môn, trong sinh hoạt chuyên đề, viết sáng kiến kinh nghiệm, trong đánh giá thi đua hàng tháng, cuối học kỳ, cuối năm học. Giao trách nhiệm cho phó HT, tổ trưởng chuyên môn, theo dõi, động viên khuyến khích GV thực hiện đổi mới PPDH, tăng cường kiểm tra việc đổi mới PPDH của GV qua bài soạn và nhất là qua dự giờ thăm lớp.
- Lựa chọn và đưa đi đào tạo, bồi dưỡng, bố trí cán bộ phụ trách thư viện, thiết bị ổn định lâu dài. Có khả năng sử dụng thành thạo vi tính, các trang thiết bị kỹ thuật số hiện đại để hỗ trợ tốt cho GV.
- Tăng cường đầu tư xây dựng trường lớp, CSVC trang thiết bị dạy học, máy photocopy, máy chiếu, thư viện, thí nghiệm, đặc biệt phải khẩn trương xây dựng các phòng học bộ môn, nhất là phòng học cho các môn thực hành như Vật lý, Hóa học, Sinh học… tạo điều kiện cho GV thực hiện đổi mới, HS hứng thú say mê học tập. Ưu tiên mua sắm thiết bị bổ sung hàng năm.
- Thường xuyên tổ chức giới thiệu và hướng dẫn cho CBQL, GV sử dụng các phần mềm tin học hỗ trợ giảng dạy, học tập của các bộ môn để có thể thực hiện tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy