- Cơ cấu giáo viên bậc THCS trên địa bàn huyện Kỳ Anh
2.7Hạn chế, nguyên nhân và bài học:
d. Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học:
2.7Hạn chế, nguyên nhân và bài học:
* Về mặt quản lý:
- Công tác xây dựng quy hoạch, phát triển đội ngũ giáo viên chưa được các cấp quan tâm đúng mức.
- Công tác quản lý, chỉ đạo tham mưu các cấp còn bộc lộ những hạn chế, một số chủ trương chính sách và nhiệm vụ triển khai thiếu đồng bộ, thiếu cương quyết nên kết quả thực hiện còn chưa cao so với yêu cầu đặt ra.
- Công tác quản lý ở một số trường còn bị buông lỏng, bộc lộ hạn chế cả về năng lực lẫn trình độ, phương pháp, kinh nghiệm với các biểu hiện cụ thể như: Phân công công việc không rõ ràng, xử lý thông tin thiếu chuẩn xác, thiếu trách nhiệm với công việc, thiếu kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở, thiếu kiên quyết trong việc xử lý các biểu hiện vi phạm, thiếu công khai dân chủ trong lãnh đạo, thiếu minh bạch trong quản lý tài chính.
- Một số cán bộ quản lý có năng lực còn yếu, ý thức trách nhiệm chưa cao, chưa có phương pháp lãnh đạo, chưa chủ động sáng tạo trong quản lý điều hành và triển khai nhiệm vụ. Một số cán bộ còn làm việc theo chủ nghĩa kinh nghiệm, theo kiểu gia đình, chỉ đạo tầm xa, thiếu kiểm tra đôn đốc, giám sát hoạt động của cán bộ giáo viên, còn để cho cán bộ giáo viên vi phạm quy chế, quy định chuyên môn.
Về công tác phát triển đội ngũ GV.
- Một bộ phận giáo viên trình độ năng lực chuyên môn còn yếu, ý thức kỷ luật kém, bảo thủ, không chịu học hỏi đồng nghiệp để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ.
- Công tác thanh, kiểm tra có lúc có nơi còn mang tính hình thức. chưa phát huy được hiệu quả, tác dụng. Việc xử lý sau thanh tra còn vướng mắc, thiếu cương quyết, đồng bộ, tạo ra tâm lý coi thường kỷ cương, nền nếp trong một số cán bộ quản lý giáo viên.
cán bộ giáo viên trong ngành chưa đáp ứng được với tình hình và nhiệm vụ hiện nay, có văn bản hướng dẫn chỉ đạo mới có nhiều thay đổi và vẫn còn những bất cập đó làm hạn chế đến việc nắm bắt chủ trương, tiêu chuẩn, hình thức trong việc bình xét các danh hiệu thi đua.
- Công tác giáo dục đạo đức, tư tưởng còn gặp nhiều hạn chế.
- Mặt trái của cơ chế thị trường, các biểu hiện tiêu cực bên ngoài xã hội đã ít nhiều tác động, ảnh hưởng đến đời sống vật chất, tinh thần, đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ quản lý và giáo viên.