Xây dựng qui hoạch phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An

Một phần của tài liệu Một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Kinh tế công nghiệp Long An (Trang 75 - 79)

5. Các trung tâm/ viện trực thuộc:

3.2.2. Xây dựng qui hoạch phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An

học Kinh tế Công nghiệp Long An

3.2.2.1. Mục đích của giải pháp

- Xây dựng đội ngũ giảng viên đảm bảo đủ về số lượng, loại hình đồng bộ và hợp lý về cơ cấu; nâng cao trình độ chuyên môn - nghiệp vụ, đạo đức cho đội ngũ giảng viên đảm bảo chất lượng theo tiêu chuẩn để đủ sức thực hiện nội

dung chương trình, kế hoạch đào tạo, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ.

- Bố trí sắp xếp đội ngũ giảng viên hợp lý trong từng thời gian, thấy trước sự biến động về nhân sự có thể xảy ra: chuyển đến, chuyển đi, nghỉ hưu để có kế hoạch bổ sung kịp thời.

- Tạo ra sự chủ động có tầm chiến lược trong công tác phát triển đội ngũ giảng viên, khắc phục tình trạng hẫng hụt đội ngũ, đảm bảo đủ về số lượng, nâng cao về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu loại hình.

- Có kế hoạch chuẩn hoá đội ngũ giảng viên theo qui định của Bộ, Ngành.

3.2.2.2. Nội dung của giải pháp

- Xây dựng qui hoạch phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An trong giai đoạn hiện nay xuất phát từ nhiệm vụ, chức năng của nhà trường, trên cơ sở đánh giá đúng thực trạng đội ngũ giảng viên hiện có để phân công hợp lí, sử dụng hiệu quả; dự kiến đúng khả năng phát triển của nhà trường trong tương lai để tạo nguồn bổ sung.

- Xây dựng quy hoạch tổng thể làm rõ số lượng, yêu cầu về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, cơ cấu ngành học, môn học, trình độ đào tạo... đào tạo lại, bồi dưỡng trong từng năm và

từng giai đoạn; xây dựng qui hoạch theo tổ bộ môn, theo độ tuổi, thâm niên,

nghề nghiệp, giới tính...

- Xây dựng qui hoạch phát triển đúng, hợp lí sẽ đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ, chức năng của nhà trường trong giai đoạn trước mắt cũng như lâu dài, chủ động trong công tác tạo nguồn đội ngũ giảng viên.

- Để xây dựng qui hoạch phát triển đúng, hợp lí đội ngũ giảng viên, phải đánh giá đúng đội ngũ, đúng từng giảng viên, trong mối quan hệ phát triển

của nhà trường trong từng giai đoạn. Đánh giá nhằm mục đích có hướng đào tạo, bồi dưỡng, tăng cường năng lực chuyên môn - nghiệp vụ cho GV.

3.2.2.3. Cách thức thực hiện giải pháp

- Xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An trong giai đoạn hiện nay phải xuất phát từ nhiệm vụ, chức năng của nhà trường, trên cơ sở đánh giá thực trạng đội ngũ giảng viên trong thực tại, hướng tới tương lai, đồng thời xây dựng kế hoạch phát triển phù hợp, dự báo khả năng phát triển của đội ngũ giảng viên và nguồn lực bổ sung.

- Để xây dựng và và phát triển đội ngũ giảng viên, yêu cầu nhà trường trực tiếp là Hiệu trưởng cần có cách thức, quy trình, giải pháp đồng bộ, hợp lí mới có hiệu quả và chất lượng.

- Sắp xếp, phân công, sử dụng ở từng bộ phận, khoa, phòng ban, phù hợp với yêu cầu, điều kiện khả năng thực tế của nhà trường hiện tại, tương lai.

- Xây dựng kế hoạch tổng thể về công tác tuyển dụng, phân công, sử dụng, đào tạo - bồi dưỡng, tạo môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ giảng viên và kế hoạch triển khai, thực hiện đồng bộ toàn diện, có trọng tâm, trọng điểm trong đó ưu tiên hàng đầu cho chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ.

- Xây dựng kế hoạch về xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An trong giai đoạn hiện nay, cần tăng cường đào tạo, bồi dưỡng bằng Đại học 2 cho đội ngũ giảng viên, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng theo hướng đa ngành, đa lĩnh vực mới có thể đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và khu vực.

- Tranh thủ mọi nguồn lực (bên trong và bên ngoài) để xây dựng qui hoạch đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giảng viên của nhà trường.

- Xây dựng, qui hoạch chiến lược phát triển đội ngũ giảng viên trong tương lai gần và tương lai xa, trên cơ sở đó hoạch định, đào tạo - bồi dưỡng cán bộ nguồn để bổ sung đội ngũ kế cận hợp lý và phát triển ổn định.

- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá, phân loại đội ngũ hàng tháng, quý, năm theo những tiêu chí chuẩn, trên cơ sở đó phân công, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ một cách hợp lí, đảm bảo phát triển một cách ổn định, bền vững.

3.2.2.4. Điều kiện thực hiện

- Mọi thành viên trong nhà trường là một khối thống nhất, cộng đồng trách nhiệm, tất cả vì sự phát triển ổn định, bền vững của nhà trường.

- Xây dựng kế hoạch liên kết, phối hợp với các trường đại học trong khu vực và cả nước, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên của nhà trường nhất là những bộ môn, ngành nghề (còn thiếu, còn yếu.)

- Sử dụng nguồn tài chính của tỉnh một cách hợp lý, hiệu quả. - Đẩy nhanh tiến độ quy hoạch, xây dựng cơ sở vật chất

- Hoàn thiện sắp xếp, cơ cấu tổ chức cán bộ máy quản lý của nhà trường đảm bảo đúng người, đúng việc, hiệu qủa.

- Sử dụng hiệu quả nguồn đầu tư mạnh của tỉnh; trang bị hệ thống máy móc hiện đại cho các cơ sở thực hành, trạm, trại... đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho địa phương, các tỉnh lân cận .

- Xây dựng môi trường học tập, nghiên cứu khoa học chuyên nghiệp cao. - Hàng năm gửi giảng viên, sinh viên đi đào tạo tại các cơ sở sản xuất, doanh nghiệp (trong và ngoài Nhà nước), các trường cao đẳng, đại học có chất lượng để tăng cường năng lực chuyên môn - nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu đào tạo - bồi dưỡng đa ngành, đa nghề trong giai đoạn hiện nay.

- Tổ chức tham quan, học tập các mô hình đào tạo chuẩn cho đội ngũ giảng viên học tập kinh nghiệm và vận dụng hiệu quả vào thực tiễn của nhà trường.

Một phần của tài liệu Một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Kinh tế công nghiệp Long An (Trang 75 - 79)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(112 trang)
w